下面是范文網(wǎng)小編分享的初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共12篇(小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì))，歡迎參閱。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共1

　　中考化學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)

　　本人有幸參加了今年的中考化學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，收獲頗豐，體會(huì)多多，針對(duì)本次中考暴露出來的問題，依據(jù)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題改革的總體趨勢(shì)，在考后化學(xué)教研組認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷性的作用，提高今后教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　1．注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)

　　針對(duì)考試暴露出來的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位的情況，要加強(qiáng)基本概念、基本化學(xué)用語、基本計(jì)算能力、基本實(shí)驗(yàn)技能的復(fù)習(xí)，在雙基過關(guān)的前提下，能力的提升才有可能。如選擇題第

　　1、

　　2、

　　4、8題。這是卷面上最簡(jiǎn)單且基本的題目，但還是有一半的學(xué)生做錯(cuò)，說明“雙基”不過關(guān)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的基本答題能力

　　考試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。教師在復(fù)習(xí)階段，要不斷地用新信息充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，訓(xùn)練題要有針對(duì)性，在教學(xué)中注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運(yùn)用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生真正做到會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)分析，會(huì)應(yīng)用。例如填空題第20題。很多同學(xué)不能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解題。 3．教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)的開展

　　活動(dòng)與探究類型的題型是近年來各地中考新題型的一個(gè)亮點(diǎn)，也是課程改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。本次考試也暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的掌握、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)科特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的綜合性練習(xí)的訓(xùn)練。如第三題實(shí)驗(yàn)探究題，由于九年級(jí)剛接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)題型還比較陌生，不會(huì)或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。

　　4．教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值

　　在教學(xué)中要改變封閉的課堂教學(xué)方式，注重自身素質(zhì)的不斷提高。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識(shí)的滲透等應(yīng)引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用先進(jìn)的教學(xué)手段，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

　　何海麗

　　巴潤(rùn)別立九年一貫制學(xué)校

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共2

　　全員質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)

　　在8月2日下午參加了公司的全員質(zhì)量分析會(huì)，聆聽了各位公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于公司近幾個(gè)階段工作的總結(jié)分析和之后的工作設(shè)想規(guī)劃，我期待一個(gè)充滿希望的未來。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)從各個(gè)方面細(xì)致的分析了存在的問題和未來的規(guī)劃。杜忠忠領(lǐng)導(dǎo)就提到了以下幾個(gè)方面的問題，包括控制壓片機(jī)速度，控制泡罩機(jī)的速度，包裝增加控制人員，前后工序的連接等。乳品總監(jiān)趙建強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)將1—7月份的銷售額，1—7月份市場(chǎng)反饋，人員思維，人月工資漲幅度、比例等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。候旺領(lǐng)導(dǎo)對(duì)奶酪車間的工鞋色澤，工具的擺放，看板的規(guī)劃，異物的管理，收集的數(shù)據(jù)等進(jìn)行了說明。奶粉車間的韓志東領(lǐng)導(dǎo)對(duì)候旺領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言作了補(bǔ)充。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)語重心長(zhǎng)地提出了一些要求、一些批評(píng)。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的思想，以及自身的感受，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)公司未來的希望，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　一是明確每個(gè)人的職責(zé)，并嚴(yán)肅履行每個(gè)人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)不能讓操作工去勤雜工技術(shù)員的活，讓技術(shù)員干秘書的活，最后領(lǐng)導(dǎo)去干技術(shù)研究的活。

　　二是工作安排布置之前，一定要經(jīng)過科學(xué)的論證和實(shí)地的考察，不能拍腦門亂來，不能自己感覺好就要求執(zhí)行。

　　三是協(xié)調(diào)好部門之間的利益沖突，不能天天為吵架而浪費(fèi)心力，最有效的辦法是當(dāng)一個(gè)部門的工作要進(jìn)行時(shí)，必須進(jìn)行部門間的審核。

　　四是要對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行培訓(xùn)。

　　千里之行，始于足下。在下半年的工作當(dāng)中，我會(huì)秉承領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神，進(jìn)一步的解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在不久的未來公司一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。在過去的幾年，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)四年被麥積區(qū)教體局評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校。但是，應(yīng)該清醒的看到，我校的部分班級(jí)、個(gè)別學(xué)科成績(jī)?nèi)匀徊粔蚶硐?，與兄弟學(xué)校和高質(zhì)量、高水平的要求還有一定的差距。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作能創(chuàng)新，加強(qiáng)教研教改，教研室組織本次東、中路片的調(diào)研檢測(cè)及質(zhì)量分析研討會(huì)，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，意義重大，目標(biāo)明確。我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益。我就本次檢測(cè)調(diào)研我校情況分析、匯報(bào)如下，不妥之處請(qǐng)各位提出批評(píng)。

　　一、總體情況

　　從四年級(jí)語文成績(jī)來看，語文及格率為100%，優(yōu)秀率為%，平均分82。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。

　　從五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)來看，全校數(shù)學(xué)及格率為%，優(yōu)秀率為%，平均分。大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)，具有簡(jiǎn)單的幾何作圖能力；但有部分學(xué)生對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)基本理解和掌握不夠，在應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題上差距較大。

　　二、命題特色

　　本次試卷分析我是從抽考科目的每個(gè)班的語、數(shù)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。 語文試卷特點(diǎn)：（1）突出基礎(chǔ)。（2）注重情趣。（3）體現(xiàn)靈活。

　?。?）彰顯創(chuàng)新。 數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)：（1）突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。（2）注重生活實(shí)際與探究能力。（3）強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。

　　三、存在的問題

　　從這次抽取的樣卷上來看：

　　1、語文方面 ：（1）、卷面不夠整潔，涂改比較嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少。（2）、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等。（3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多；作文沒有認(rèn)真審題，有個(gè)別學(xué)生抓不住主題，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用上不過關(guān)，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。有錯(cuò)別字、病句等。

　　2、數(shù)學(xué)方面：（1）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題。（2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：圖形旋轉(zhuǎn)中，

　　把以點(diǎn)或線的問題沒搞清楚。（3）、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。（4）、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

　　四、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

　　全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　　（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。部分學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱，教師年齡偏大，相對(duì)課堂教學(xué)效率的提高上有待加強(qiáng)，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

　　（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，對(duì)自己要求不嚴(yán)，面對(duì)差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　　（三）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動(dòng)每周五能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒有明確的研究方向。

　　（四）生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從每次考試成績(jī)來看，數(shù)學(xué)成績(jī)一直比語文及其他學(xué)科低。

　　（六）成績(jī)相差懸殊，如四年級(jí)語文最高分93，最低分，相差分；五年級(jí)的數(shù)學(xué)一班最高分98，最低分，相差高達(dá)分，二班最高分95，最低分46，相差高達(dá)49分。

　　五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、繼續(xù)按照教體局下發(fā)的【2011】190號(hào)、【2011】200號(hào)、【2011】205號(hào)文件精神為準(zhǔn)則，深入貫徹落實(shí)好“五抓五提升”。

　　2、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí) 。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困

　　生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

　　4、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度。向管理要質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。在以往的作業(yè)批改及閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)課堂。我校很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。

　　6、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確

　　學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

　　六、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) 。

　　3、新學(xué)期實(shí)現(xiàn)“穩(wěn)中求進(jìn)、好中求快、爭(zhēng)先進(jìn)位、再創(chuàng)佳績(jī)”的總體目標(biāo)。

　　總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共4

　　2010年南莊學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

　　一、地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

　　時(shí)間：4月30日6點(diǎn)

　　參加對(duì)象：全體教師

　　二、會(huì)議主題：“明確目標(biāo)，積極主動(dòng)；總結(jié)反思，再創(chuàng)輝煌?！?/p>

　　三、會(huì)議安排：

　　（1）將08-09學(xué)年第二學(xué)期與09-10學(xué)年第一學(xué)期成績(jī)進(jìn)行對(duì)照、作好分析比較。

　?。?）各位教師以期中考試為契機(jī)，認(rèn)真反思工作中的亮點(diǎn)、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建議

　　（3）確定本學(xué)期的奮斗日標(biāo)。

　　四、會(huì)議日程

　　1、談話： 沒有比較就沒有鑒別,沒有反思就沒有進(jìn)步，這是再明白不過的道理了。要不斷提升教育質(zhì)量，就必須認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為，準(zhǔn)確找出教學(xué)中存在的問題，并加以認(rèn)真研究解決。質(zhì)量好和質(zhì)量上升的年級(jí)，教師在教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)和借鑒，質(zhì)量差、質(zhì)量在下降的年級(jí)，是教師的思想問題、教學(xué)方法的問題、敬業(yè)精神的問題，還是專業(yè)素養(yǎng)的問題等等，必須找準(zhǔn)問題的癥結(jié)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，并采取有力措施加以解決。

　　2、成績(jī)對(duì)照

　　3、總結(jié)：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才有高質(zhì)量小學(xué)教育。因此，我們要認(rèn)真反思課堂教學(xué)行為，查找教學(xué)中存在的問題，明白我們?cè)诮虒W(xué)中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應(yīng)怎樣改進(jìn)，采取什么措施，必須做到心中有數(shù)。

　　在此，向全體教師提出了兩個(gè)要求：一是要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量，要做到這樣，教師們必須做到認(rèn)識(shí)到位，努力到位，精力到位，時(shí)間到位；二是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好備課環(huán)節(jié)，抓好上課環(huán)節(jié)，抓好批改輔導(dǎo)環(huán)節(jié)

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共5

　　物理教學(xué)質(zhì)量分析

　　2015/7/15 時(shí)光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作，在此，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析：

　　一、基本情況：

　　學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我參照《物理課標(biāo)》，采取開成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。

　　二、質(zhì)量分析：

　　1、學(xué)習(xí)興趣

　　從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，以成績(jī)較好的為突出，后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓，興趣較少。

　　2、學(xué)習(xí)情況

　　大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極，樂于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好，上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高，上課隨意說漢語，突出表現(xiàn)在一些差生上，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

　　通過對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用，大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，有少數(shù)學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師，并自覺與班上同學(xué)比一比誰最棒。

　　三、取得的成績(jī)及不足

　　由于一些客觀的原因，這一學(xué)期的很多學(xué)生的考試成績(jī)不是很好,但學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有了一定的提高。同時(shí)也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實(shí)，爭(zhēng)取以后在習(xí)題上精選練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高審題能力。加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練，重視學(xué)生的物理語言表達(dá)能力的提高。。

　　物理源于生活，在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問題的能力。

　　綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共6

　　參加“提高教學(xué)質(zhì)量”分析會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　城西小學(xué) 黃美珍

　　2015年春季期期末學(xué)生放假后，西山鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。其中7月8日，我到西山鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了關(guān)于2015年秋季期期末質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)，通過深入學(xué)習(xí)，我感觸頗深。尤其是教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)介紹與問題剖析，使我對(duì)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量有了新的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長(zhǎng)、學(xué)生成材、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。所以作為一名教師，認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，全面抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)我懂得了一些提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

　　一、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育管理。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教師要認(rèn)真具體地制定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)定學(xué)生的言行舉止，特別是學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過各種爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　良好紀(jì)律是有效的課堂教學(xué)保證，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺的奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。管理是力量的保證，對(duì)學(xué)生日常行為的管理，要常抓不懈，健全制度，嚴(yán)格管理，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律不可能有好的成績(jī)，為此我們要重點(diǎn)強(qiáng)化紀(jì)律觀念，比如強(qiáng)化時(shí)間觀念，早晨要求同學(xué)們7：30前，下午13：30前必須到校，早上到校進(jìn)入教室坐在自己的位上，由學(xué)生干部領(lǐng)讀，下午到校自習(xí)，沒有遲到的，養(yǎng)成了良好的紀(jì)律觀念，生活習(xí)慣帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，整個(gè)班級(jí)工作有條不紊，秩序井然，有了紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)年級(jí)、學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正得到落實(shí)。

　　1.教師要把功夫下在課前。

　　教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。一般說來，備課越充分、越認(rèn)真，課堂教學(xué)質(zhì)量越高。備課備什么？說法不一，但這么幾項(xiàng)是要包括的：備學(xué)生、備課程目標(biāo)、備教材、備教參、備重難點(diǎn)、備知識(shí)點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)方法、備學(xué)生活動(dòng)、備例題、備作業(yè)、備教法、備課堂及時(shí)檢測(cè)和反饋等。這里所列的需要“備”的每一項(xiàng)內(nèi)容無不要求“認(rèn)真、充分、精益求精”。

　　2.教師要把力量放在課內(nèi)。

　　教師每堂課要盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，并遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；如運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”因?yàn)榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)一些游戲、故事、活動(dòng)特別感興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在活動(dòng)中學(xué)。平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵(lì)為主，真正讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教育效果。再如實(shí)踐操作：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不管是哪個(gè)學(xué)科都能找到實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，數(shù)學(xué)是所有課程中最重要的，學(xué)生的思維能力，推理能力的好壞要看數(shù)學(xué)學(xué)的好不好，第三利用課件演示：在學(xué)生比較難理解的抽象的知識(shí)面前，利用課件這個(gè)直觀的武器，能夠很容易讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。

　　三、應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)

　　在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不要放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。 我們的教師有效地采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。（5）任課教師要相互合作交流，想辦法上不讓學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　 4.教師要精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

　?。?）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

　?。?）作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。

　　（3）作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

　?。?）批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改。

　?。?）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　?。?）不允許有學(xué)生代批作業(yè)現(xiàn)象。

　?。?）自我提升。開展“一幫

　　一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓班級(jí)好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫助，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。

　?。?）家長(zhǎng)協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、教師要學(xué)會(huì)巧妙的運(yùn)用教學(xué)方法 1.認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)。

　　上課時(shí)，教師要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。因此課余時(shí)間，要認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.做到嚴(yán)愛有加、建立民主平等的情感氛圍。

　　良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此我們要放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對(duì)班里每個(gè)同學(xué)我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力。

　　思考的過程總是和看、聽、說結(jié)合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進(jìn)去，才能把思考的結(jié)果說出來。所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力。

　　五、教師要十分要重視自身的教學(xué)反思

　　葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，就有可能成為名師。每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

　　1.要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；

　　2.在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；

　　3.每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

　　總之，每一個(gè)教師都要重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，著眼于每一個(gè)學(xué)生，做教學(xué)中的有心人，努力探討教學(xué)的新思想和新方法，教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)穩(wěn)步提高。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共7

　　教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！

　　當(dāng)我們還沉浸在聯(lián)歡會(huì)的興奮中，又迎來了我校一年一度的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。今天我和大家的心情一樣，興奮、喜悅。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。在2011-2012學(xué)年縣質(zhì)量分析會(huì)上我們喜獲提高獎(jiǎng)，教研工作、抽測(cè)年級(jí)、音體美、學(xué)科競(jìng)賽等多項(xiàng)都有了突破性的提高。我們都知道學(xué)校生源不太好，生意人、農(nóng)民、單親的孩子比較多，有這樣的改觀和提高可喜可賀。這歸功于我們有一批優(yōu)秀、敬業(yè)的師資隊(duì)伍、有一個(gè)凝聚力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更有王校長(zhǎng)的英明決策。

　　當(dāng)然未來任務(wù)還很艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題還有很多。比如六年級(jí)的統(tǒng)考還有待提高。我了解到，本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子做了內(nèi)部調(diào)整，每個(gè)人調(diào)整到更適合自己的崗位上。所以我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有王校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共8

　　教育信息

　　庫勒拜鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處寫稿 第 期 2015年9月18日

　　分析原因 查漏補(bǔ)缺 提升質(zhì)量 ——如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì) 為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，注重過程管理，認(rèn)真分析前期教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問題，擬定出今后具體的工作措施，明確自己努力的方向，切實(shí)提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平。2015年9月17日教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在我校召開。 我校塔書記、劉才副校長(zhǎng)、崔才主任以及我校全體一線教師參加了此次研討會(huì)。

　　會(huì)上，塔書記作了動(dòng)員講話。劉才副校長(zhǎng)就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個(gè)方面做了分析，明確奮斗的目標(biāo)，重視學(xué)生的輔導(dǎo)，講究輔導(dǎo)的策略，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，務(wù)實(shí)教學(xué)工作。要求各校教師更加透徹的剖析教學(xué)上存在問題，找準(zhǔn)自己的價(jià)值取向，用心、用力、用時(shí)間，不為質(zhì)量提升找借口；細(xì)化常規(guī)注重過程的監(jiān)管，突顯質(zhì)量為中心，大張旗鼓抓質(zhì)量。通過剛?cè)岵?jì)的管理促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 崔才主任對(duì)上學(xué)期期末考試情況作全面的通報(bào)，并結(jié)合上期末的排名情況作對(duì)比，讓教師明確了自己所教學(xué)年級(jí)、教學(xué)科目的升降情況，讓教師心中要有數(shù)。

　　 此次會(huì)議通過查找、分析教學(xué)常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中的失足，進(jìn)一步理清了后半期工作的思路，更加明確了努力的方向。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共9

　　2014年思想品德質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)

　　實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　付宏雁

　　質(zhì)量分析會(huì)每年召開一次，是非常寶貴的全縣思品教師集體教研的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，節(jié)奏緊湊，使人受益不少?；顒?dòng)中通報(bào)了期末抽考學(xué)科的成績(jī)，五中第一，他們八年級(jí)思品的平均分為，及格率為%，優(yōu)秀率為%。我校是第三名，平均分，及格率為%，優(yōu)秀率為%。通過成績(jī)對(duì)比，清楚地知道了我們的差距，也為我們的努力提供了方向。

　　薄曉倩老師和張愛梅老師進(jìn)行了試卷分析。兩位老師準(zhǔn)備充分，思路嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，分析透徹。薄老師提到應(yīng)該注意細(xì)節(jié)教學(xué)，對(duì)于教材中出現(xiàn)的古文應(yīng)該清楚地跟學(xué)生解釋，還要把握多選題的做題原則。通過薄老師的分析，感覺她非常用功，善于跟學(xué)生溝通，我想這是她作為剛教學(xué)半年，成績(jī)就這么優(yōu)秀的原因。張老師很有社會(huì)責(zé)任感，她關(guān)注時(shí)事，善于用時(shí)事材料去教學(xué)，她的教學(xué)有深度有高度，從她的言談中，可以感受她對(duì)于思品教學(xué)的熱愛。五中的王瑞琴和楊艷老師教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，但兩位都是非常謙虛的老師。杜鵬飛老師是思品學(xué)科的骨干老師，他對(duì)教學(xué)的研究，對(duì)教育的研究，很令人佩服。正是八仙過海，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們也只有通過不斷學(xué)習(xí)反思總結(jié)，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　活動(dòng)中重要一環(huán)是聽聶語琳老師的觀摩課。聶老師性格開朗，教學(xué)風(fēng)格活潑，具有人格魅力，學(xué)生很喜歡她的課。這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面很值得學(xué)習(xí)，她將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，這都是思品教學(xué)改革的方向。

　　 最后，李海霞老師做了總結(jié)，給大家提出了改進(jìn)教學(xué)的方向。她希望老師們首先要關(guān)注時(shí)政，并善于用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析一些熱點(diǎn)問題。更重要的是在平時(shí)的教學(xué)中就要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開展像辨析題這樣的專題練習(xí)，別讓咱們的學(xué)生只會(huì)死搬硬套，要交給他們思路與方法。“千里之行，始于足下”這次教研活動(dòng)給了我很多啟示，但我明白只有一步一個(gè)腳印地實(shí)施，才能有所成效。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共10

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　　參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)及聽課體會(huì)

　　3月13日，我有幸參加了麗水市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、骨干教師送教暨語音教學(xué)專題研討活動(dòng)。

　　當(dāng)日下午，我們市教研員周老師對(duì)麗水市小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，分析之后給出一系列的建議。接著是一個(gè)關(guān)于語音教學(xué)的專題講座。

　　3月14日上午，市骨干教師們給我們帶來了幾堂精彩的英語課。她們的課，讓我眼前一亮，收獲很多?？粗蠋焸兏挥屑で榈慕虘B(tài)和學(xué)生們活躍的表現(xiàn)，讓我反思。我開始反思自己平時(shí)的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評(píng)價(jià)一堂課成功與否最重要的一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績(jī)最好的方法。

　　這次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，希望今后能多參加一些這樣的活動(dòng)，多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

　　參加小學(xué)英語質(zhì)量分析會(huì)及語音教學(xué)專題講座心得體會(huì)

　　2013年3月，我有幸參加了我市小學(xué)英語質(zhì)量分析會(huì)及小學(xué)英語語音教學(xué)示范課，感受頗深。

　　針對(duì)我們市四年級(jí)的質(zhì)量分析，聽取了我市教研員的專題報(bào)告?？傮w來說，我們小學(xué)英語水平呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，育才小學(xué)榜上有名，成績(jī)優(yōu)秀，真是值得高興!在此同時(shí)，作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，應(yīng)向那些優(yōu)秀學(xué)校，優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取經(jīng)。教研員認(rèn)真細(xì)致的給我們分析了些試題，受益匪淺，在今后的教學(xué)和備考過程中，都能有所幫助。

　　針對(duì)小學(xué)語音教學(xué)，我們聽了專題講座及匯報(bào)課，可以說讓我們眼前一亮。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，語音教學(xué)既是重點(diǎn)更是難點(diǎn)。學(xué)生語音學(xué)習(xí)很多通過模仿習(xí)得，而模仿建立在聽的基礎(chǔ)上，聽的來源：教材配套語料等，但更多是教師的課堂用語。教師良好的語音素質(zhì)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并糾正，有助于課堂教學(xué)的開展。教師正確地使用課堂用語可以促進(jìn)學(xué)生語音的學(xué)習(xí)。所以我們英語教

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　　師盡可能地使用英語課堂用語：

　　1 在課堂上盡可能多地使用英語組織教學(xué)和講述內(nèi)容能使學(xué)生感覺到英語課與其他課程截然不同的特點(diǎn)，并有助于營(yíng)造良好的用英語思考和表達(dá)的氛圍，幫助學(xué)生專注于學(xué)習(xí)和使用這門語言。

　　2 營(yíng)造真實(shí)語言環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽說理解能力。

　　3 用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行指令、講述和評(píng)價(jià)，能使學(xué)生主動(dòng)理解和記憶，同時(shí)學(xué)生在理解課堂語言的過程中，能提升其語言學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)表達(dá)意愿，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的習(xí)慣和能力。

　　通過這次學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅(jiān)定了我教好英語的信念。

　　資料來源：

　　二、初中語文組考試基本情況：

　　初一語文：平均分68分，及格率90﹪，優(yōu)秀率2﹪ 初二語文：平均分,及格率68%,優(yōu)秀率2% 初三語文：平均分67分，及格率75﹪，優(yōu)秀率8%

　　三、考試總體情況評(píng)析： 一）值得肯定的是：

　　1、古詩文名句背誦與默寫較好。極大多數(shù)學(xué)生能正確無誤地完成默寫填空題，可見平時(shí)比較注重積累。2．句子仿寫比較好。可見平時(shí)教師在教學(xué)中比較重視這方面的訓(xùn)練。3．課內(nèi)文言文閱讀題得分率較高，可見平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)比較扎實(shí)。

　　4、作文人均分達(dá)到了20分，相當(dāng)于70分，學(xué)生的語言表達(dá)能力比過去有明顯提高。我們的學(xué)生很聰明，兩個(gè)作文題目，半命題作文和話題作文任選其一，大多數(shù)都選擇了容易寫的半命題作文，而學(xué)生不易把握的以“長(zhǎng)處”為話題的作文很少有人觸及。揚(yáng)長(zhǎng)避短，駕輕就熟，這也是科學(xué)的應(yīng)試策略。 二）存在的主要問題是：

　　1．錯(cuò)別字太多。特別是七年級(jí)學(xué)生，猶為突出。是識(shí)字教學(xué)沒有到位，未能達(dá)到正確書寫的程度。 2．卷面糊涂，主要表現(xiàn)為字跡不端正，書寫不規(guī)范，不工整，涂改太多，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3．現(xiàn)代文閱讀題表達(dá)較差，語言不得要領(lǐng)，言不達(dá)意，語言羅嗦，表達(dá)不清。主要原因一是理解能力較差；

　　4、部分老師缺乏積極的課改意識(shí)，五環(huán)自主學(xué)習(xí)思想沒有得到認(rèn)真落實(shí)。學(xué)生想聽的，很多不是老師所講的；而學(xué)生要說的，老師又無暇去傾聽。講什么、怎樣講，基本上是老師說了算，學(xué)生幾乎成了一塊橡皮泥，任由老師去塑造。 老師沒有關(guān)注學(xué)生從文字中、從文學(xué)中得到了多少營(yíng)養(yǎng)，享受了多少愉悅，我們過多地關(guān)注他們的結(jié)果，過多地盯住他們一堂課學(xué)到了哪幾點(diǎn)知識(shí)。

　　5、對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，方法單一，課堂枯燥乏味。學(xué)語文的人是需要一點(diǎn)感情的。麻木的人只會(huì)學(xué)死板的語文，當(dāng)然也學(xué)不好語文。語文教育更講一個(gè)“趣”字，一個(gè)“情”字，一個(gè)“活”字。知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。在教學(xué)實(shí)踐中我們往往忽略了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們常常高喊采用誘思教學(xué)，吸引教學(xué)。但我們往往少了些耐心，少了點(diǎn)童心。知識(shí)可以傳授，感受必須體悟，而我們的語文課也常常把體悟的東西當(dāng)做傳授的內(nèi)容，這樣就難免死板。

　　5、考查學(xué)生語文能力，開放性的試題，思維含量較高的題，相對(duì)而言得分率偏低。這也暴露出我們初中語文教學(xué)還停留在知識(shí)技能的低級(jí)層面上，理解分析，創(chuàng)新思維等更高級(jí)層面的教學(xué)效果還不能令人滿意。學(xué)生知識(shí)面狹窄，語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中還存在盲區(qū)。

　　四、今后的教學(xué)建議和努力方向：

　　1．教師要改變閱讀教學(xué)大運(yùn)動(dòng)量做題的現(xiàn)象，防止將課外閱讀變成課外題海戰(zhàn)，還學(xué)生以真正的在閱讀興趣支配下的自由閱讀。閱讀要重視整體感知與整體的閱讀體驗(yàn)，防止零敲碎打，將文本支解得支離破碎，要重視表達(dá)，重視思維能力的培養(yǎng)，重視言語積累、語感積淀和文化知識(shí)的積累。

　　2．以學(xué)生為本把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人，繼續(xù)貫徹實(shí)施我校的“五環(huán)”教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。教師樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，面向全體，關(guān)注個(gè)別，不僅要讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)過程中來，還要參與目標(biāo)制定和作業(yè)布置。評(píng)價(jià)時(shí)不僅關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以學(xué)論教，重視實(shí)效。

　　3、實(shí)施五環(huán)教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生靈性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生在答題中顯現(xiàn)出來的視野封閉、思維僵化、靈活不夠、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等毛病，反映我們的教學(xué)在開放、自主、創(chuàng)新等方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們知識(shí)的講授、能力的操練都要向?qū)W生個(gè)體開放，向鮮活的生活開放。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍與情境，探索“研究性學(xué)習(xí)”方式的應(yīng)用，讓學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、拓寬視野、提高素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，具有積極的批判精神與豐富的想象能力。

　　4、要以大語文觀來指導(dǎo)教學(xué)。這次的現(xiàn)代文閱讀試題，主要出自課外。這一切，再一次傳遞這樣一個(gè)潛在信息：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”，語文教學(xué)要從教材學(xué)習(xí)向課外閱讀延伸，從課堂向社會(huì)生活延伸；多閱讀，讀經(jīng)典作品，讀時(shí)文；多積累，“腹有詩書氣自華”。要努力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的人文功底，增強(qiáng)學(xué)生的積淀。充分利用語文課外讀本，以及貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的時(shí)文、美文，以提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　5、作文教學(xué)要把學(xué)生人格的完善和寫作技巧并重。在立意上引導(dǎo)學(xué)生健全完善的人格是其主旋律，但由于平時(shí)教師的作文教學(xué)把提高學(xué)生作文水平的重要措施放在寫作技巧方面，忽視了學(xué)生對(duì)生活的觀察、感悟，導(dǎo)致了學(xué)生不會(huì)從尋常的生活中去挖掘有新意的素材；在選材上千篇1律；在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)上浮漂淺陋；在反映生活方面，或不清晰，或不深刻。 加強(qiáng)作文的審題立意訓(xùn)練，力避無中心作文或與話題無關(guān)的作文出現(xiàn)，更不能雷同化。

　　初中語文教學(xué)盡管存在著種種困難、問題和不足，只要我們正視現(xiàn)實(shí)，樹立信心，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，積極進(jìn)取，風(fēng)雨過后，必然又是一番陽光燦爛的新天地。

　　初中語文教研組

　　2011年11月22日

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共11

　　畢業(yè)班座談會(huì)發(fā)言稿

　　雷石剛

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好！

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ) 增強(qiáng)意識(shí)

　　全面提高

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位臵仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　 一、總體情況

　　從語文成績(jī)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，95班語文及格率為%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率%，優(yōu)秀1人，%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率%，優(yōu)秀1人，2%。 從數(shù)學(xué)成績(jī)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為%，優(yōu)秀率為%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語成績(jī)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為%。

　　四、存在的問題

　　本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語、數(shù)試卷、3-5年級(jí)的每個(gè)班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

　　1、語文方面

　?。?）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　　（2）、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等

　?。?）、學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。

　　2、數(shù)學(xué)方面

　?。?）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

　　（2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確。

　　（3）、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

　?。?）、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

　　3、英語方面

　　（ 1）、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

　?。?2）、學(xué)生對(duì)語篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　?。?）、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。 （4）、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。

　　五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

　　我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　　（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

　　（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對(duì)學(xué)困生又缺少耐心，時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　　（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高 學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

　　（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。

　　（六）班級(jí)之間的成績(jī)相差懸殊，如如一年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差分; 二年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差高達(dá)分；三年級(jí)的語文最高分，最低分，相差高達(dá)分;四年級(jí)的語文最高分，最低分，相差高達(dá)分;五年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差高達(dá)分;

　　六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理 增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布臵，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。 這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂

　　 我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了

　　語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

　　七、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)

　　3、畢業(yè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)30保35”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)

　　總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共12

　　參加初中歷史中考質(zhì)量分析會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　李瑛

　　通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺。從這幾年的歷史中考看，現(xiàn)在的中考非常注重考查檢測(cè)學(xué)生的學(xué)科能力，也就是說現(xiàn)在的中考對(duì)學(xué)生的能力要求提高了，不再是簡(jiǎn)單的記一記，背一背，告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以了。它要求學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題。而這種學(xué)科能力對(duì)于我們這種學(xué)校的學(xué)生來說我認(rèn)為是先天不足的，雖然到最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)用幾節(jié)課的時(shí)間針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練，并教會(huì)學(xué)生掌握一些解體的方法，幫助學(xué)生提高應(yīng)試的能力。但是我認(rèn)為靠臨考前這幾節(jié)課的惡補(bǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。歷史中考是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的一次綜合考查，要考出好成績(jī)，應(yīng)該從基礎(chǔ)年段抓起，不管是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、學(xué)科能力的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一初二年級(jí)抓好了，到了初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候才能游刃有余，在各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升。

　　為了提高自己的教學(xué)水平，要經(jīng)常聽課，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常性地與同事有針對(duì)性地進(jìn)行交流、探討，參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也是非常必要的?？偨Y(jié)吸取別人的教學(xué)精華，努力彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取經(jīng)過反反復(fù)復(fù)教學(xué)實(shí)踐之后，形成自己上課的一套方法。

　　教學(xué)是藝術(shù)，探究無止境，教學(xué)有法，教無定法。我將一如既往地以高度的工作熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求是的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學(xué)，努力通過自我的完善發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)共12篇(小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì))相關(guān)文章：