下面是范文網(wǎng)小編分享的教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共6篇(關(guān)于教育改革心得體會)，供大家參閱。

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共1

　　 新一輪課程改革是一場傳統(tǒng)教學方式與學習方式的革命，學生學習方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的明顯特點。新課程提倡的新的學習方式是自主學習、合作學習和探究學習。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，增進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，增進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的***發(fā)展；必須關(guān)注學生的生活世界和學生的獨特需要，增進學生有特點的發(fā)展；必須關(guān)注學生的畢生學習的愿望和能力的構(gòu)成，增進學生的可延續(xù)發(fā)展?；仡櫸覀兯哌^的歷程，其中有艱辛也有欣慰，有苦澀也有甘甜，有挫折也有進步，使我們對新的課程改革有了更加深入的熟悉，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：

　　一、教師角色，從前臺向后臺定位《語文課程標準》指出學生是學習和發(fā)展的主體。教師首先必須確立學生的主體地位，建立一切為了學生的發(fā)展的思想。教師的角色由教學中的主角轉(zhuǎn)向同等中的首席。課堂不再是教師表演舞臺，而是師生交換、互動的天地。教學不是為了控制學生，而是為了增進學生發(fā)展。因此，教師首先應(yīng)當正確定位，從講臺走向?qū)W生，以尋求進，以學論教，以學定教。將課堂教學的視野集中到學生身上。把課堂還給學生，使學天生為課堂的主人。師進則生退，師退則生進。教師在課堂為學生學習騰出的空間有多大，學生發(fā)展的余地就有多大。例如在《桂林山水》一課中，教師剪輯了一段與課文內(nèi)容相匹配的錄相，讓學生在課堂里朗誦，制作一個簡易版的現(xiàn)場MTV。學生情緒高漲，自排自編，分工合作。而教師則在旁充當助手。

　　二、師生交往，從學說向?qū)υ挵l(fā)展現(xiàn)代心理學以為：兒童在自由安閑的時候，在輕松、愉快、***的環(huán)境中，思惟活躍，想象豐富，記憶力增強；反之則思路阻塞、反應(yīng)緩慢、心靈封閉、無創(chuàng)造性可言。在新課程理念下，學生不再是知識的容器，而是一個布滿豪情與活力，有待于點燃的火把。因此，課堂改變教師的話語霸權(quán)，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)同等的教育環(huán)境顯得尤其重要。通過交往，重建***、民主、同等的師生對話，開放學生的心態(tài)，凸現(xiàn)學生的主體、張顯學生的個性、解放學生的創(chuàng)造性。改變以往教得辛勞，學得痛苦，結(jié)果還是不滿意的現(xiàn)狀。教學是教師的教與學生學的同一，這類同一的實質(zhì)是交往。教學進程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的進程。例如，在教《記金華的雙龍洞》時，先讓學生隨著小導(dǎo)游邊看錄相邊聽解說，到金華的雙龍洞去走一趟。接著讓學生按用文章中的一句話說說金華的雙龍洞是一個怎樣的地方，然后讓學生質(zhì)疑，學生提出的大多數(shù)題目集中在雙龍洞有哪些特點這一關(guān)鍵題目，捉住了這個題目，也就解決了文章的重點。這節(jié)課的一開始就給學生創(chuàng)設(shè)了新奇獨特的學習環(huán)境，激起學生質(zhì)疑、解答的愛好。學生通過自己的參與，體驗到創(chuàng)造性學習的樂趣，因此收到了較好的教學效果。

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共2

　　參觀古城中心小學課堂教學改革開放月活動的心得體會

　　——萬綠叢中一點紅

　　俎店聯(lián)校東延營小學 徐洪燕

　　11月10號，全縣小學“課堂教學改革開放月活動”在古城中心小學召開，我與幾位同事及領(lǐng)導(dǎo)有幸與會參觀學習。古城，是一座古樸、歷史悠久的老縣城，舊時稱“范縣”，“揚州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋），曾在這里時任縣令。走進校門后，首先映入眼簾的是教學樓前的幾十個圖版，上面詳細介紹了鄭板橋的生平簡介、學校情況、課改情況等。古城鎮(zhèn)中心小學以古鐘為?；?，以鄭板橋名言“不泥古法、不執(zhí)己見、唯求活而已！”為校訓(xùn)，校園內(nèi)以板橋文化為線索，給我留下了深刻的印象。老先生的高風亮節(jié)，時刻潛移默化的影響著這里的學生。

　　古城鎮(zhèn)中心小學舉行的課堂教學改革開放月活動，規(guī)模盛大，與會人員遠遠超過了預(yù)計人數(shù)，我們查看了各種檔案材料，觀摩了2節(jié)開放課堂，觀看了大課間展示，聆聽了谷喜鳳校長的課改工作匯報等。于此我們對古城中心小學的課堂教學改革開展情況有了一個深層次的認識和了解。雖然只有半天的學習，卻讓我獲益匪淺，感受頗深，體會如下：

　　首先我們觀摩了課堂教學，學生的踴躍發(fā)言，小組的合作學習，展示課上學生的精彩展示，給我們帶來了耳目一新的感覺，有些參觀的老師忍不住說道：“真是激情飛揚的課堂啊！”在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：參與，講解，點撥。學生的學習方式是交流，探究，展示。小組長的作用是分工，主持交流，是老師的小助手，課堂的小先生。

　　聽完了課，我的感觸很深，這就是教學改革。一個真正以人為本，以學生為主體的新課堂模式，他打破了以往傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸性的課堂教學模式，建立起了一個真正意義上的搞活動的、開放的、讓學生當學習主人的新模式。這種模式有利于學生自覺能動性的發(fā)揮。有利于促進學生的自覺學習習慣的養(yǎng)成。他們目標明確，由于誰也不愿意在黑板展示中、朗讀中因為不會而丟了丑，所以他們課前的學習積極主動，而課堂上的爭辯交流，又有力地促進了學生語言和思維的發(fā)展。

　　接下來的陽光大課間活動，學生們響亮的口號，整齊劃一的動作，優(yōu)美的呼啦圈操，贏得了現(xiàn)場參觀者的陣陣掌聲。

　　由此，我不禁想到自己的學校，對照古城中心小學，我們學校在課改工作上還存在著很多不足，課堂教學改革，說到底是一種思想的改革，理念的改革。課堂教學改革的核心是“發(fā)展學生”，注重的應(yīng)該是學生內(nèi)涵的發(fā)展，而不是變換學生座位，也不僅僅是更換一下教學方式。主要是相信學生、解放學生，讓學生成為學習、生活的主人，是“演員”，而不是“觀眾”。我們個別老師只注重了形式，并沒有真正理解形式與內(nèi)容的緊密聯(lián)系。

　　評價高效課堂的標準有很多，我認為，應(yīng)該做到以下兩點：一是要“動”起來，讓100%的學生真正參與到學習活動中來，體現(xiàn)合作學習；二是要“靜”下來，提高學生思維的深刻度，讓學生自主學習、探究學習。

　　因此，我建議我們要學習古城鎮(zhèn)中心小學的經(jīng)驗，學校也要來一個課堂教學改革，以解決學識、解放老師，讓我們學校也變成一個充滿生機與活力的學校，讓改革之花在這里盛開。

　　古城鎮(zhèn)中心小學的課堂教學改革成果的展示，猶如那萬綠叢中的一點紅，給我們指明了前行的方向，理清了前行的思路，令人受益匪淺。

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共3

　　教育教學改革心得體會

　　在學校的教學改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路... 教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究?！}記

　　通過自學，我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。這本書集對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

　　教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為孩子個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是孩子的課程，課程必須回歸孩子世界、適應(yīng)不同孩子的發(fā)展需要，使不同層次的孩子都能獲得成功感。

　　教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動孩子的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)孩子心理上的認知沖突，使孩子處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給孩子，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。: 總之，在學校的教學改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使孩子在新課改中獲得能力的提高。

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共4

　　教育教學現(xiàn)場會心得體會

　　李衛(wèi)東

　　2013年4月27日 我校教育教學全面提升現(xiàn)場會隆重召開聊城市區(qū)教育局兩級領(lǐng)導(dǎo)及東昌府區(qū)個兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)都來參觀了此次活動。

　　現(xiàn)場會由校園文化、學校教育教學檔案資料，師生的硬筆書法展示，快樂課堂展示，陽光大課間，，師生綜合素養(yǎng)展示，領(lǐng)導(dǎo)致辭，幾部分組成。最后聊城市教育局小學教學研究室主任馮明才主任做了重要講話

　　通過師生的寫字練習。我們不僅掌握了基本筆畫的書寫，還體驗到了硬筆書法中的一些書寫技巧與樂趣，領(lǐng)略到中華文字的構(gòu)字奧妙，欣賞到其中內(nèi)存的藝術(shù)美，從而激發(fā)起師生的書寫情趣和良好的審美觀。大課間師生伴隨著校園廣播中的節(jié)奏，邁著整齊步伐，挺胸抬頭，個個精神抖擻地來到操場，師生們一起跑步做操，然后自由活動時間，老師和學生們一起課間活動，踢毽子的、跳繩的，拔河的，搖呼啦圈的，推鐵環(huán)的、投沙包的等，盡情地、歡快地展現(xiàn)出學生們獨特愛好和個性發(fā)展，感到孩子們富有朝氣

　　通過本次活動我們大膽探索，積極實施教學方式和學習方式改革，摒棄傳統(tǒng)的教學方式，打破老師講學生聽的局面，激發(fā)了學生的學習積極性，倡導(dǎo)自主合作、探究學習，讓學生成為課堂的主角，極大地提高了教學效率，使學生的自主精神、創(chuàng)造意識得到培養(yǎng)，個性得到張揚。與會代表分組到教室觀摩了課堂教學，觀看了陽光大課間活動，欣賞了師生精彩的綜合素養(yǎng)展示，對我校的課堂教學改革給予了高度評價。

　　活動雖已結(jié)束，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將這種良好的精神風貌常態(tài)化，在以后的教學中，我將會不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將高效課堂的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。為開創(chuàng)我校教育教學的新局面而努力。

　　教 育 教 學 現(xiàn) 場 會 反 思

　　杭傳華

　　2013年4月27日，東昌府區(qū)教育教學現(xiàn)場會在我校隆重召開，大會順利進行，并取得圓滿的成功，作為新區(qū)小學的的一名員工我心里特別高興。

　　現(xiàn)場會當天我們都嚴格按領(lǐng)導(dǎo)要求，提前候課，前后開門，雖然已經(jīng)提前演練，但緊張的情緒依然存在，因為人人都不想給學校丟臉?，F(xiàn)場會當天我們班的學生非常給力，現(xiàn)場會當天紀律出奇的好，回答問題很積極，學生積極學習爭先恐后的學習精神完完全全的展現(xiàn)了出來，給參觀學習的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻的印象。

　　這次現(xiàn)場會讓我得到了充分的鍛煉，同時也使我深刻體會到了把高效課堂常態(tài)化的重要性，如果我們不想再為有人參觀而浪費時間去預(yù)演的話，那我們必須把高校課堂常態(tài)化。結(jié)合這次的高效課堂展示和反思學習，我對高效課堂有了新的認識。高效課堂把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)主要由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。為了適應(yīng)新時代教育的要求，這就要求我自己在平時的教育教學中就應(yīng)該做到以下幾點：

　　首先、上課前要有充分的課前準備，要吃透教材，通觀全局，提綱挈領(lǐng)，準備好導(dǎo)學案，制定切實可行的教學目標。教學目標一定要詳細具體，切實可行，難易適中。 二、要及時檢查目標的落實情況，使學生對每一學段的目標有所了解，對自己有一個客觀的評價，做到心中有數(shù)，此時可采用獎勵機制。然后教師還要指導(dǎo)好學生如何學。

　　以上兩點是有機結(jié)合的，只有這樣才能出高效。所以我還要幫助學生養(yǎng)成課前預(yù)習、課堂展示、課后鞏固的好習慣。如果每個學生都有良好的學習習慣，再加上教師的適時點撥，對于培養(yǎng)他們自主學習能力和提升學習成績的作用都是極大的。在以后的教學中，我將會不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將高效課堂的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。

　　總之，這次現(xiàn)場會給我的不僅僅是一天緊張的工作和幾個月的忙碌的準備，帶給的更多是對教育發(fā)展的了解，對自己將來進步方向的把握。

　　教育教學現(xiàn)場會反思

　　郭清華

　　2013年4月27日聊城市教育教學現(xiàn)場會在新區(qū)小學召開，作為新區(qū)小學的一名老師，我非常有幸能參與其中。這次現(xiàn)場會準備了很長時間，期間歷經(jīng)周折，最終定下日期后，領(lǐng)導(dǎo)們、同事們都投入到了緊張的準備工作中。比如大家伙一塊商量如何建設(shè)“有新區(qū)小學特色”的班級文化，如何展示我們的寫字教學，以及如何打造一節(jié)高效課堂等等，忙的不亦悅乎，用同事們的話說“天天跟過大年似的”，起早摸黑準備材料、排練節(jié)目……，不過真正當這一天來到的時候，看到參觀的老師那贊賞的眼光時，聽到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，覺得辛苦沒有白費，一切都值了！

　　我所帶的是二年級的學生，我印象最深的是做班級文化展示墻，真正做成的時候特別的好看，可是過程確實很辛苦。從最初的找創(chuàng)意，設(shè)計板塊，到中間的準備相應(yīng)材料，以及最后的張貼，真的費時耗力，幸好我有一個很好的搭檔和一群懂事的孩子，沒有她們的幫助，僅靠我一己之力很難完成。還有我對師生才藝展示版塊也印象很深，每周都有一兩天，放學后老師們排練節(jié)目，因為要站到很高的凳子上，每次都站半個鐘頭左右，身體不能動，真的是很辛苦的一個事情，有好多老師下來都會揉揉小腿，嚷著腳疼，可是我們都堅持下來了。

　　最后匯報演出的時候，站在熟悉的舞臺上時，對著打過來的燈光時，我突然有一種錯覺，覺得好像來到了一個很大的舞臺表演一樣，非常有成就感。真的很享受這種成就感，經(jīng)歷過了之后，之前的那些辛苦早已煙消云散，記住的是大家下臺后的滿足的笑容和擊掌而慶的情景。

　　感謝經(jīng)歷，若干年后每當想起這段時間相信嘴角會是上揚的，心里會是滿足的，經(jīng)歷的不管是美好、快樂或是失意、痛苦，最后都

　　會成為你的財富，因為不斷經(jīng)歷的人生才會更加的豐富多彩！

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共5

　　教學現(xiàn)場會學習心得體會

　　 開拓創(chuàng)新 收獲希望

　　在全面推廣實施創(chuàng)新教育，努力實踐高效課堂的今天，書院街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內(nèi)中小學教務(wù)主任參觀學習活動，意在取長補短、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質(zhì)教育有了更深的了解，對創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望。

　　一天的學習，印象頗深，無論是兩處中學，還是七處小學（點、幼兒園）都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學教育窗口的中心小學，無論是在校容校貌方面，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進取的學校領(lǐng)導(dǎo)集體，建立的都是一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的教師隊伍，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知創(chuàng)新、茁壯成長的孩子?，F(xiàn)就一天的所見、所思、所想體會如下：

　　收獲一：先進的辦學理念是學校成功的前提

　　各學校都貫徹實行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學生的終身發(fā)展奠基。教育應(yīng)當回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務(wù)就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質(zhì)教育，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　“態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定成功”。各位校長對事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校。

　　中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領(lǐng)下，教師們獻計獻策，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領(lǐng)略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度，規(guī)范的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色，王校長的業(yè)務(wù)學習記錄內(nèi)容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶領(lǐng)的舊縣小學，我們看到了校本課程在這里得到了落實，器樂社團計劃安排周密、活動記錄詳盡；教學常規(guī)得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn)；孔令建主任的聽課次數(shù)多、記錄細、評課深，值得我們好好學習。瓦頭小學在課程管理方面的表現(xiàn)有特色，“泥塑進課堂，學生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實物，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實。

　　收獲二：全體教師團結(jié)一致是教育教學工作成功的保證

　　在書院街道中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實踐，探索教育教學規(guī)律，改革教學內(nèi)容、方法和手段，老師們精誠團結(jié)、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業(yè)精神可見一斑。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發(fā)展負責。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學的老師們對待這次現(xiàn)場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現(xiàn)場的布置是給以肯定的。就是因為有了團結(jié)共事的老師們，學校的各項工作也才能高效的開展。

　　在xx小學，我們看到了全體教師的復(fù)習計劃，計劃制定詳盡，精確到每一天，內(nèi)容具體、任務(wù)明確；教師們的備課規(guī)范，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位，單元分析、單元復(fù)習、單元檢測、成績分析、單元總結(jié)、教學反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學設(shè)計”和“教學反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結(jié)一致的努力下，xx小學的教育教學工作會有更大的起色。

　　收獲三：有感于開放式的課堂教學模式

　　通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學校都在課堂教學方面下了大功夫。課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環(huán)節(jié)，各學校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學模式，概括起來都具備開放式的特點。該模式體現(xiàn)了以下特點：以學習目標為中心確定教學策略，促進學生自主發(fā)展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質(zhì)量；在形式上，力求讓學生輕松主動地學習，從發(fā)展智能和個性出發(fā)去傳授知識，在探索過程中發(fā)展智能和個性，并堅持以培養(yǎng)學生學會學習為核心。教學過程重在培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生結(jié)合課本知識，自己動手去完成，有利于培養(yǎng)學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓(xùn)練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂于學習。通過長期練習，既給學生打好學習的基礎(chǔ)，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發(fā)展。

　　收獲四：制度落實到位，激勵措施生效

　　為進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調(diào)動教職工的積極性，各學校都本著“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實，促進發(fā)展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度；便于客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業(yè)，堅持改革，奮發(fā)進取，增強合作和競爭意識，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。

　　下一步工作設(shè)想：

　　沒有制度的管理是不規(guī)范的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執(zhí)行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。在今后的教學工作中，學校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計劃、方案工作的落實上要關(guān)注細節(jié)，要提高執(zhí)行力，要具體化。每一項工作誰去干，干到什么標準，達到什么程度，什么時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。

　　短暫的一天學習，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的寶貴財富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實際有選擇地運用，積極、穩(wěn)妥地開辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、帶領(lǐng)同學們走向美好的明天。

教育教學改革現(xiàn)場會心得體會共6

　　新教育現(xiàn)場會培訓(xùn)心得體會

　　翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)田中小學 曹揚 2019年5月20日

　　2019年5月20日參加了偃師市新教育實驗現(xiàn)場會會，使我領(lǐng)略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

　　一、觀看了晨誦展示課。偃師市實驗小學二年級教師的一節(jié)晨誦課從一首小詩開始晨誦課開始，進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展示;二、讀寫繪課展示。分析講述了故事的整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育：珍惜友情，快樂成長

　　二、參觀了新教育成果展，材料檔案的存放，學生老師的作品展示，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的真正目的，讓學生把課本上有限的知識加以運用，締造成五彩繽紛的生活。

　　三、以《締造完美教室激活兒童心智》為主題\"構(gòu)筑理想課堂\"吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂,借助有效教學框架提高教學效率為主,學生是學習的主題，如何激發(fā)學生的心智?特別強調(diào)了鼓勵與暗示的重要作用，它是開啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程：晨誦、午讀、暮省。讓學生在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個過程中起到引領(lǐng)的作用。

　　新教育理念的提出，使得在實施教育教學的各個環(huán)節(jié)，變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒有在我們學校正式得到開展，但我想很快就會來到我們的身邊，但愿當它真正走進我們的時候，不再只是成為一種形式。不管怎樣，這都不是一朝一夕的，必將是一個長期的過程。希望不管是老師還是學生，都能夠在新教育中得到快樂，體會到新教育帶給我們的成功體驗。

　　我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只知道學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。

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