下面是范文網小編整理的晉芳心得體會4篇 普法心得體會,供大家閱讀。
晉芳心得體會1
“如果把工作看作一種快樂,人生就是天堂”,聽了魏書生老師的報告,學習了魏書生老師的教育思想,使我感觸很深,啟發(fā)很大。
一個人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足。要使自己有所發(fā)展,有所作為,必須樹立自己堅定的信念。人生在世,要熱愛學習、熱愛生活、熱愛研究;要學會享受生命、享受學習,享受工作……不為生活所累,不以工作為苦,用“享受”的心態(tài)適應社會環(huán)境,才能避免無謂的心態(tài),有一顆快樂的心,才能不把眼前的暫時的困難當回事。
這些天來,我一直在思考一個問題:通過努力,在課堂語言、對教材的把握以及聽評課等方面確實有了進步,特別是作文和文言文教學方面,對課堂的駕馭等很多方面還有很大差距,下一步該怎樣提高自己?但不管怎樣,都應該充分發(fā)揮自己的長處,用魏書生老師的話說,就是“守住”。守住自己的優(yōu)點,不丟掉自己的特長,逐漸形成自己的課堂特點、課堂風格,穿自己的鞋,走自己的路。
首先,多讀書,提高自己的學養(yǎng)。教學理念、思想境界不斷的自我超越,逐步的達到一個崇高的境界。
其次,多聽課,向同行學習,提高自己對語文教學方法的認識,形成自己的教學風格,發(fā)展自己的優(yōu)勢,用適合自己的方法教學。
走向成功的路很遠,很漫長,做一個不斷追求的老師,很幸福;做一個有自己風格的老師,很困難。也許,前方的路有太多的波折太多的坎坷,也許明天充滿迷茫和困惑,但我會一如既往……
晉芳心得體會2
暑假里,我讀了一本非常好看的書,名字叫《夏洛的網》。該書的作者是美國的著名作家e.b.懷特。
這本書的主要內容是:在朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群動物,其中小豬威爾伯和蛛蛛夏洛建立了最真摯的友誼。有一天,谷倉的寧靜突然被一條壞消息破壞了:主人要把小豬威爾伯殺掉,作成熏肉火腿??此泼煨〉闹胫胂穆鍨榱俗约旱暮门笥巡槐粴⒌?,想到了一個聰明的辦法。夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”、“了不起”等贊美小豬威爾伯的話,附近的居民紛紛跑到威爾伯的豬圈里來看這只了不起的小豬和這張神奇的蜘蛛網,這些被人類視為奇跡的網上文字徹底逆轉了小豬威爾伯的命運,使他幾乎是一夜成名,并且在集市的大賽中贏得特別獎,和一個安享晚年的未來。但是,蜘蛛夏洛卻耗盡了自己最后的絲,永遠地離開了自己最親愛的朋友……
讀了這本書,我的心中激起了無盡的感想:小小的蜘蛛用自己的生命編織了一張愛的大網,這張網挽救了自己朋友的生命。連動物之間都能這樣互相幫助,更何況我們人呢?所以,在以后的學習生活中,朋友、同學之間都應該互相幫助,互相關心,為對方做出自己力所能及的幫助和奉獻,使同學、朋友之間的感情和友誼更加深厚!
親愛的同學們,有時間的話一定要好好地讀讀這本書,它會使你受益非淺。
晉芳心得體會3
如何通過情緒管理化解沖突
一、 從課程中你學習到了什么?請至少闡述三點?
1、情緒的記憶、反思、懇談、測試方法可以幫我們識別情緒。
2、課程給出了兩種通過情緒管理沖突的方法。
(1)主動說出自己的壞情緒,以獲諒解;
(2)設法營造為自己和別人帶來快樂的氛圍,離快樂近一點,設法回避“眾人嫌”,離負面情緒遠一點。
3、做思維型沖突領導,多動腦子,想清楚再做;不做行為型沖突的領導,少訂不切實際的目標,先建立起領導聯(lián)盟,才能依靠團隊力量去實現(xiàn)目標。
4、情緒的導火線主要包括:情緒上的憤怒、波動、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。
二、 通過課程的學習,哪些方面可以與實際業(yè)務工作結合?下一步您將如何行動?
善于識別情緒、懂得轉移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺得課程思維型沖突領導作風,值得在管理中恰當運用。身為團隊領導一言一行,已經不止是對自己負責更重要的是對團隊負責。想清楚了再干是營造和諧團隊氛圍,最終帶給自身良好情緒的途徑。
三、 您感覺課程還可以從哪些方面優(yōu)化?
老師思維敏捷,如果少用點“自己去理解”可能更有親和力,姑妄說之,謹供參考哦。
晉芳心得體會4
魏書生認為,尊重別人是一種本事,“不會尊重人,從高層次上講,享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感;從低層次上講,自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學生,學生只要有一點提高,他就表揚;學生犯了錯誤,他也不直接批評,而是用唱歌、寫說明書等形式引導學生自我教育。更讓我感動的可是,魏書生還十分注重點燃后進學生的期望之火,善于幫忙學生尋找長處,發(fā)展長處。
魏書生以往講過這樣一件事:新學期,有兩個全校最差的學生進了他的班,他要求這兩個學生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。學生說沒有優(yōu)點魏書生則說:“不可能,我都替你找出兩條了”還有一個學生向魏書生坦言“我學的不好,只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜:“你一不聽講,二不寫作業(yè),三又不看書,還能得8分,這是天賦?。 蔽蚁?,類似的故事,魏書生肯定還有很多很多,他善于研究后進學生的心理特點,揚其長而避其短,不斷增強后進學生的內部驅動力,真正體現(xiàn)了“不拘一格,因材施教”的教育思想。
而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是一致的,那就是他所說的“尊重和發(fā)展學生的個性和人性,會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中,從而真正體驗到做人的幸福與自豪感,減少內耗,明顯提高了工作和學習的效率。
晉芳心得體會4篇 普法心得體會相關文章: