【導(dǎo)語(yǔ)】本文是網(wǎng)友“fangshen”分享的小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，歡迎參閱。
今日參與了孩子的父母會(huì)，情緒既興奮又愉快。許園長(zhǎng)和王老師不辭辛勞，和我們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的深入交流，做為新任爸爸的我受益匪淺，也開(kāi)始反思自己在育兒層面之前的一些不當(dāng)行為。
因?yàn)槟鞘谴蠹壹彝サ牡谝粋€(gè)孩子，他自然成為了全家關(guān)注的核心，因此在育兒環(huán)節(jié)中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。家人們通常過(guò)于溺愛(ài)孩子，為他解決很多事情；有時(shí)對(duì)他的期望過(guò)高，忽略了孩子發(fā)展所需的節(jié)奏，見(jiàn)到孩子發(fā)展慢就感到不滿，擔(dān)憂他做不好。長(zhǎng)久以往，這樣會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。正如此園長(zhǎng)所說(shuō)，我們應(yīng)該放手讓孩子嘗試，即使知道他可能會(huì)做錯(cuò)事，甚至負(fù)傷，這些依靠自身實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)讓孩子牢記在心。
因?yàn)楹⒆硬⑽慈胄?，我一直以?lái)只關(guān)注教育，平常在教育他時(shí)也會(huì)教授一些古詩(shī)文和三字經(jīng)等傳統(tǒng)文化，教育方法多是口頭記誦，沒(méi)有像許園長(zhǎng)今日提到的那般，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)表現(xiàn)。確實(shí)應(yīng)該在生活中更多的聯(lián)系實(shí)際，讓孩子學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我意識(shí)到，教育孩子的不僅限于文化方面，更重要的是得先培養(yǎng)他們做人，而不是簡(jiǎn)單地勸誡他們將來(lái)要成為什么樣的人。這一過(guò)程并不只是口頭教育，務(wù)必言傳身教，“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”，盡管我們無(wú)法像孟母那般極致，卻也應(yīng)該給孩子建立良好的楷模，規(guī)定孩子將來(lái)成為怎樣的人，我現(xiàn)在就應(yīng)先做個(gè)楷模。
以往我覺(jué)得孩子上幼稚園只是開(kāi)心地度過(guò)童年階段，只需孩子在幼兒園高興就夠了，無(wú)須奢求他掌握過(guò)多知識(shí)。目前，我意識(shí)到幼稚園不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的區(qū)域，孩子在這里學(xué)習(xí)的是各種技能，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀念社會(huì)觀。我曾以為只有上小學(xué)后，才需要配合老師完成孩子的教學(xué)，但現(xiàn)在明白，從一開(kāi)始就務(wù)必參加孩子的教學(xué)，特別是在幼兒園階段，更應(yīng)和老師溝通交流，掌握孩子在幼兒園里點(diǎn)滴，關(guān)注他的成長(zhǎng)過(guò)程，逐漸加入到孩子發(fā)展的全面環(huán)節(jié)中，做到不失位。
最終，希望能與老師和其他家長(zhǎng)一起，共同做好我們這個(gè)團(tuán)體孩子的教學(xué)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)與健康中成長(zhǎng)，為其留下美好的童年回憶，讓他們快樂(lè)地打開(kāi)學(xué)習(xí)生涯。
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