【簡(jiǎn)介】以下是熱心網(wǎng)友“g28579”收集的英語教師讀書心得體會(huì)，以供借鑒。
同樣是40分鐘的課堂，為什么有些老師的教學(xué)更有效率呢？怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂呢？這就需要有實(shí)力的老師，只有高效的教師才能提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。《有效教師》這書為我們提供了有效教學(xué)的基本理念和操作指導(dǎo)?！坝行А敝饕笇W(xué)生在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能夠得到具體的發(fā)展或發(fā)展。教學(xué)的效益并非是老師是否將內(nèi)容說完或講得用心，而是看學(xué)生是否學(xué)到了知識(shí)，學(xué)習(xí)效率怎樣。舉個(gè)例子，在小學(xué)語文中教學(xué)生認(rèn)字，如果要求學(xué)生掌握10個(gè)生字，學(xué)生記下了這些字，咱們就覺得實(shí)現(xiàn)了教學(xué)任務(wù)；而如果學(xué)生能用這些字造詞、造句，那就體現(xiàn)了高效的教學(xué)。我覺得，在“有效課堂”、“有效教學(xué)”和“有效作業(yè)”中，促進(jìn)這一系列“有效”的關(guān)鍵是教師，只有那些高效的教師才能提升課堂教學(xué)效率，并為學(xué)生制作出合適的工作。那么，怎么才能成為一名“有效”的教師呢？首先，教師必須對(duì)基礎(chǔ)教育充滿喜愛，對(duì)學(xué)生懷有深厚的情緒，展示出教師應(yīng)有智慧?！敖逃仨毤で榕c愛”，“沒有愛就沒有教育”，更遑論成為一名高效的教師。我們不應(yīng)埋怨周邊環(huán)境差、學(xué)生難教，而應(yīng)反思我們的教學(xué)方式是否過于單一。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提升自我，豐富自己的知識(shí)和技能。其次，“合作與交流”是新課程的重要目標(biāo)，做為教師更應(yīng)了解合作與交流的必要性。與學(xué)生多交流、多互動(dòng)，你會(huì)更容易走入他們的內(nèi)心；和同事多合作交流，你也會(huì)獲得更多來自資深教師和名師的指導(dǎo)與協(xié)助。作為一線教師，我深知當(dāng)前教育上存在的各種問題：師生壓力大、學(xué)生厭學(xué)等。在學(xué)習(xí)中《有效教師》，我認(rèn)識(shí)到自己必須在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，不要傷害他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的期待不要過高，重視課堂管理技巧以及評(píng)估方法。第三，變成有效教師的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)進(jìn)行合理反思。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)批判性地審視自我，根據(jù)回望、確診、自我監(jiān)控等形式，給予學(xué)生肯定的支持與鼓勵(lì)，或是對(duì)不足之處開展反思與調(diào)整，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效果。教師必須在教學(xué)前、教學(xué)中合教學(xué)后進(jìn)行反思，還要通過閱讀與思考來比較自己的教學(xué)效果，發(fā)覺存有的差別。最終，教育的根本是愛的教育。老師在學(xué)生眼前，就像一面鏡子，老師需向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)更科學(xué)、更豐富、更健康的全球，那樣在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生才能看清一個(gè)更多種多樣、更富有愛的世界。
英語教師讀書心得體會(huì)相關(guān)文章：