【前言】本文是熱心會員“bokong”收集的暑期幼兒園教師培訓(xùn)心得，以供參閱。
光陰如梭，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間，不斷十天的幼教培訓(xùn)早已圓滿落幕！在這短暫的學(xué)習(xí)旅程中，教師、教授及其同伴們留給我的不僅是回憶滿滿，還有很多感嘆！
好像還是昨天，學(xué)習(xí)過程中的點滴仍在我腦子里記憶猶新。諸多專家、學(xué)者、教授及其教育界的前輩們，根據(jù)生動的案例、豐富的內(nèi)容以及專業(yè)的講座，為我們提供了無盡的指導(dǎo)，讓我們的教學(xué)理念煥然一新，教學(xué)方法也顯得特別新奇。每日傾聽不同專家的講課，全部的講解都讓我形成了全新的探索和理解。在第一天上，xxx校長講授的《師德》深深觸動了我，讓我明白老師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要！師德是幼兒教師必備的關(guān)鍵素養(yǎng)。只有具備優(yōu)良師德的老師，才能在教育中培育出健康茁壯的小苗。同時，南京曉莊示范教授湯翠英的《學(xué)習(xí)陶行知》也讓我對幼教觀念擁有清晰的認知和感悟。而幫我留下深刻印象的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》，她從《指南》的目標、宗旨和核心理念等方面進行了詳細解讀，讓我認識到幼兒學(xué)習(xí)來源于各種活動的開展，從德、智、體、美、勞等方面全面汲取。然而，當(dāng)代幼稚園“小學(xué)化”問題提前到來，促使兒童成熟地觸碰小學(xué)知識，使得他們在升上小學(xué)后對探尋知識興趣和求知欲直線下降，這也給他們小學(xué)校的學(xué)習(xí)增添了困惑。同時，本來應(yīng)該是快樂游戲的幼兒園生活也漸漸被濃郁的學(xué)習(xí)氣氛所侵襲。過度追求文化傳遞的時間消磨了他們的動手能力和求知欲等，這些思考與了解不但值得幼兒教師思索，也應(yīng)讓每位家長深刻反思！
在杜教授對《指南》的逐一解讀與投射展示中，大家也感受到了社會上存在的一些錯亂狀況：重視短期目標而忽略長遠目標，重智力而輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)而輕智慧培養(yǎng)等。這讓我們體會到，人生的成長更像是一場馬拉松，而非百米賽跑！讓我們將多彩的童年生活還給孩子們吧！讓我們與家長一同更新理念，重新了解“幼稚園”的真正含義吧！愿杜教授的新思想陪伴我們繼續(xù)前進！
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、意義深遠，對我的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，讓我在有限的時間里汲取了淵博的知識。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)展。我會將這次培訓(xùn)中所學(xué)到的新思想和思維，及時和我們的教師分享，以實現(xiàn)一同的提高。同時，我也十分感謝教育界給我們構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺！最終，祝愿我們的幼教事業(yè)在未來更為輝煌燦爛！
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