【簡介】本文是網(wǎng)友“dsgio2”分享的智慧課堂研修培訓心得體會，以供參考。
在為期兩天的智慧課堂學習之旅中，我聽取了科大訊飛有關教育現(xiàn)代化變革的主題報告和二中校長有關“聚焦智慧課堂，提升教學質(zhì)量”的演講，深刻體會到信息技術在教育領域帶來的深刻影響和逐漸變革。第一天，我參觀了合肥的七中和八中這兩所學校，體會到了濃郁的校園文化氛圍。在合肥八中的一節(jié)生物課“基因的表達”中，我看見了老師們怎樣利用信息技術開展知識傳授智慧。課堂上，老師讓學生有更多機會展開討論、溝通與總結(jié)，而他則在知識概括和分析時起到引導功效。老師運用平板開展輔助教學，使學生能夠比較兩種基因表達過程的異同，并拍照上傳。平板教學讓老師可以實時了解每位學生的思考狀況，進行分析和點評。第二天的學習內(nèi)容是實驗小學xx老師的數(shù)學課。在課前，xx老師分配學生觀看視頻開展自主學習；在課堂上，她則將主導權(quán)交還給學生，引導他們積極思考。根據(jù)提問和激勵學生動手、動口，xx老師適時地開展啟發(fā)和引導。根據(jù)學生之間的質(zhì)疑，慢慢引導他們向正確思路思考，較為總結(jié)，最后掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問題?！翱磩e人的課，反思自己的課”這兩天的學習讓我注意到不同年級、不同學科的老師在翻轉(zhuǎn)課堂的實施及其教學過程整體把握上的方法與思考。同時，我也在思考翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂之間的差別和變化。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學方式，以建構(gòu)主義學習理論為載體，融合“互聯(lián)網(wǎng) ”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術，重構(gòu)了教學過程步驟，采用先學后教、以學定教的方式，旨在打造高效智能的課堂。這兩天的學習讓我體會到這些學校在翻轉(zhuǎn)課堂方面的積極推進與試著。要在教學上實現(xiàn)突破和成功，必須明確目標，牢記初心，不斷學習與探索。
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