【前言】本文是熱心網(wǎng)友“zhangshangchengsiyou”分享的青年教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀，以供參閱。
2020年11月8日，中心院校邀請了區(qū)教研室主任為全鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行了一場名為“怎樣成為受學(xué)生青睞的教師”的專題講座。參與培訓(xùn)的各學(xué)校青年教師依照中心學(xué)校的要求，撰寫了54篇學(xué)習(xí)感受并上傳。其中，一部分教師用心編寫感受，深入分析了講座中的重要內(nèi)容，并結(jié)合自身的工作實踐和具體案例，對“怎樣成為受學(xué)生青睞的教師”這一主題展開了深刻的反思和分析，確定了將來的努力方向，表現(xiàn)了誠摯的感悟。而另一些教師則存在敷衍塞責(zé)的情況，感受內(nèi)容要不表層裂縫且雜亂無章，欠缺中心想法；要不只是簡單重復(fù)講座內(nèi)容和活動方案，好像“通訊報道”；或者偏題，寫出工作匯報式內(nèi)容；甚至直接從網(wǎng)上下載，發(fā)生反復(fù)和不連貫的問題。現(xiàn)就一些教師撰寫的具有針對性的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行宣傳，希望大家可以相互借鑒，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果。
2020年11月8日，曾都區(qū)教研室主任在鎮(zhèn)中心學(xué)校為青年教師舉行了《怎樣成為受學(xué)生青睞的教師》培訓(xùn)講座。講座從教師的學(xué)習(xí)、教師的行動和教師的表述三個方面論述了怎樣通過行動研究推動教師的專業(yè)成長。
孟子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！贬槍處焷碇v，了解學(xué)習(xí)重要性的教師不如喜愛學(xué)習(xí)的教師；喜愛學(xué)習(xí)的又不如以學(xué)習(xí)為樂的教師。對學(xué)生而言，明白學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生不如喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，而喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生又不如以學(xué)習(xí)為樂的學(xué)生能接受得更快。要成為一名遭受學(xué)生喜歡的老師，就必須創(chuàng)造一個讓學(xué)生樂于參加的課堂。我回憶起自己在示范課后的小插曲，課后有學(xué)生和我聊天說：“教師，這堂課真有意思，有說有笑的，大家一節(jié)課都能夠那樣上嗎？”我笑著回答，希望做到?；叵胱约旱恼n堂，有時為了保證學(xué)生掌握知識點，我會開展隨堂檢驗，對基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，這是輕而易舉的事情，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能無奈地望“詞”而嘆。這說明我似乎過于關(guān)注學(xué)生知識的理解，而忽視了培養(yǎng)他們對知識學(xué)習(xí)的熱情。
做為教師，只有最先成為一名“樂于學(xué)習(xí)者”，才能培養(yǎng)出“樂于學(xué)習(xí)者”。那么，怎么讓教師先變成“樂于學(xué)習(xí)者”，首先變成“享受讀書學(xué)習(xí)得人”。閱讀學(xué)習(xí)是推動青年教師專業(yè)成長的唯一動力，學(xué)習(xí)應(yīng)該與教師工作緊密結(jié)合，教育教學(xué)是教師工作的重要組成部分。做為剛走上工作崗位的我們，不論在教學(xué)還是學(xué)生管理上總會遇到許多困難，這些困難往往無法通過簡單思考或舊有經(jīng)驗去解決。在這種情況下，大家需要用到別人的經(jīng)驗智慧，我們通過求教導(dǎo)師或閱讀素材來獲取專業(yè)適用。人類學(xué)習(xí)一般始于效仿，拜師和念書都會對智慧的模仿。最先，有關(guān)拜師，學(xué)校組織的新教師師徒結(jié)對，給新教師的專業(yè)成長提供了很好的機遇，根據(jù)師傅的指導(dǎo)，許多教學(xué)與管理中的難題得以解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握上，我得到了師傅的很大幫助；其次，關(guān)于閱讀，教師本是“讀書人”，但往往在成為教師后很少有人能持續(xù)保持讀書的習(xí)慣并維持“讀書人”身份。我們常常對學(xué)生說“好好讀書”，可是在大家中能有多少人充分體現(xiàn)呢？我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。假如一位教師不閱讀，就難以產(chǎn)生深刻的探索，因為她根本不知道別人是在想什么、干什么。此外，若一位教師能經(jīng)常閱讀，便會擁有更廣闊的視野和更扎實的知識，那樣在課堂上就能很好地補充課外知識，學(xué)生會覺得這位老師很有才華，就會更加欣賞他，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐漸打造快樂的課堂。此外，及時思考一節(jié)課，向周圍經(jīng)驗豐富的教師求教，收看名師的課堂視頻等，都是用心學(xué)習(xí)的好方式。
主任說，老師們無論何時都要讓自己保持愉悅的心情。我覺得，首先讓自己成為一名“樂于學(xué)習(xí)者”，然后將這類學(xué)習(xí)的快樂傳達(dá)給學(xué)生，那樣才能培養(yǎng)出“樂于學(xué)習(xí)者”。因此，創(chuàng)造一個讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的課堂，是我們不懈努力的目標(biāo)！
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