演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編分享的初中地理專題講座發(fā)言稿3篇(初中地理專題講座發(fā)言稿內(nèi)容)，供大家參閱。

初中地理專題講座發(fā)言稿1

　　一、試卷問題：

　　1、做題審題不認(rèn)真，打眼一看，直接做題。

　　1、答題用語不規(guī)范，這是最容易扣分的地方。

　　3、錯(cuò)別字多，書寫潦草，在試卷批閱中，每個(gè)班都有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫潦草，根本看不清楚寫的到底是什么，這樣的試卷，看不清楚，直接扣分，非常可惜。

　　4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，很多同學(xué)只背復(fù)習(xí)提綱，脫離書本上的圖。

　　二、主要出現(xiàn)的問題是：

　　1、課堂聽講不認(rèn)真，重視程度不夠。每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)生上課不帶課本，個(gè)別學(xué)生課本都找不到了，對(duì)待復(fù)習(xí)極不認(rèn)真。

　　2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。（作業(yè)登記本）

　　三、配合我們做好以下工作：

　　1、基礎(chǔ)作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們督促好孩子完成作業(yè)和練習(xí)題，以保證課堂高效率的聽講，老師要求簽字的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真檢查。

　　2、知識(shí)點(diǎn)背記：根據(jù)班級(jí)同學(xué)反饋情況，能在周六、周日每天拿出一個(gè)小時(shí)背誦地理知識(shí)，復(fù)習(xí)地理會(huì)考的同學(xué)少之又少。

　　3、注意地圖的識(shí)別和應(yīng)用，地理考跟生物考不一樣，要求孩子在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，多看地圖，認(rèn)真分析地圖，背誦與讀圖相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能出高分。

　　5、歡迎孩子問題，多問，才能發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足和問題，才能指正過來，憋在心里不問，只會(huì)越積越多。

初中地理專題講座發(fā)言稿2

　　初中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　我是一名從事地理教學(xué)工作不久的新教師，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我對(duì)工作不敢怠慢，精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)課，經(jīng)過這兩年的工作，也總結(jié)了一些在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。地理本身是有生命的，但由于現(xiàn)行教材的限制和平面式的敘述，缺乏深刻全面的分析、而且大部分學(xué)生都下意識(shí)認(rèn)為地理是“副科”，總是愛理不理的，因此，在初中地理教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得特別重要。

　　俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ弧Ｒ虼?，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。下面談?wù)勎业木唧w做法和體會(huì)。

　　一、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。

　　在地里教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)多利用多媒體教學(xué)，讓豐富多彩的知識(shí)內(nèi)容出現(xiàn)在屏幕上，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的積極性也就提高了，從而增加了學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對(duì)地理的理解。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為地理教學(xué)提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運(yùn)用，為教學(xué)增添了光彩，給學(xué)生真實(shí)的直觀的感性認(rèn)識(shí)。例如講到某些國(guó)家時(shí)，首先讓學(xué)生直觀的看一看這些國(guó)家的風(fēng)土人情，然后把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)巧妙的嵌入進(jìn)去。實(shí)踐證明，在信息時(shí)代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，能有效提升初中地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多動(dòng)手；動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是初中生的特點(diǎn)。因此，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學(xué)生多看、多聽之外，我還經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)事想問題，多結(jié)合生活實(shí)際，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

　　三、抓自身教育

“教育者要先受教育”。在地理教學(xué)中,因?yàn)槲胰谓虝r(shí)間比較短，所以我的角色和工作方式都發(fā)生了變化,“洗腦”與“充電”是首要功課。作為一名地理教師必須不斷更新和拓展地理課程基礎(chǔ)知識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù);必須重視地理教學(xué)和多媒體的開發(fā)、利用，鉆研地理教育教學(xué)的藝術(shù),能關(guān)愛學(xué)生,正確的評(píng)價(jià)地理學(xué)習(xí)。勿庸置疑,高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學(xué)效益的先決條件。

　　四、抓目標(biāo)導(dǎo)向

　　課程目標(biāo)是課堂教學(xué)的“指南針”。每堂課的教學(xué)都有相應(yīng)的具體教學(xué)目標(biāo)。為此,教師就要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),用好教材、又要熟悉學(xué)生實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、攻克疑點(diǎn),科學(xué)地組織課堂教學(xué)進(jìn)程。

　　五、抓學(xué)法指導(dǎo)

　　古人云:“授人以魚,不如授人以漁?！边@說明:在人的學(xué)習(xí)中,技能和智慧比知識(shí)更重要。善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生自主探究習(xí)慣是教師的真本事。要從“學(xué)生的學(xué)”出發(fā),放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法,指導(dǎo)學(xué)生讀書、讀圖、理解和自悟,指導(dǎo)學(xué)生提出、分析和解決問題,交給學(xué)生一把學(xué)好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重,包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學(xué)的重要工具,圖文對(duì)照是學(xué)習(xí)地理的基本方法。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧,會(huì)研讀教材、理順關(guān)系、分清主次;會(huì)分析圖像,即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換;會(huì)歸納、比較、分析因果關(guān)系;在體驗(yàn)中學(xué)習(xí);會(huì)掌握各種學(xué)習(xí)技巧和解題方法。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心上和學(xué)習(xí)中的“閃光點(diǎn)”,善于換位思考,提倡“研究性學(xué)習(xí)”,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供引路、導(dǎo)航的作用,促進(jìn)學(xué)生形成“我會(huì)學(xué)”的好局面。

　　六、抓當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　在實(shí)施高效課堂的過程中,必須鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、努力縮小每堂課學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)之間的差距,盡量當(dāng)堂消化、鞏固、掌握學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,在45分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),從而減少課余時(shí)間的擠占現(xiàn)象,又進(jìn)一步促進(jìn)地理課堂教學(xué)效益的提高,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，又對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

　　七、適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)

　　利用單元測(cè)試，及時(shí)反饋，了解學(xué)生掌握情況并做好必要的補(bǔ)充，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。

　　總之，地理課就是要上學(xué)生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上再做到創(chuàng)新，只有讓學(xué)生既享受知識(shí)的樂趣，又獲得情感的體驗(yàn)，才是成功的地理課。

初中地理專題講座發(fā)言稿3

　　初中地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好，下面我代表地理學(xué)科組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些具體做法，不當(dāng)之處還請(qǐng)老師們給予指正。

　　首先，在日常教學(xué)中，我們認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以期達(dá)到減少無效勞動(dòng)，師生創(chuàng)造性的使用教材，學(xué)生盡量輕松掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。我們認(rèn)為三方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著最重要的作用，一是興趣，二是基礎(chǔ)，三是地圖。

　　首先，只有學(xué)生對(duì)地理有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來才會(huì)有味道。在教學(xué)中運(yùn)用投影媒體，幫助學(xué)生形成地理空間概念。也可穿插地理趣聞，地理課本中，有許多地理要領(lǐng)、地名、地理數(shù)據(jù)、地理規(guī)律及其成因，要求學(xué)生記住，這些抽象的內(nèi)容，單純地讓學(xué)生去記，是很難記住的，若教師在教學(xué)過程中引用與一些教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的、真實(shí)的、生動(dòng)的、形象的、有趣的、地理趣聞加以驗(yàn)證，一方面可以深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　其次，夯實(shí)基礎(chǔ)：對(duì)書上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過，向課堂45分鐘要效率。為此我們要求學(xué)生上課時(shí)學(xué)懂、學(xué)會(huì)，不遺留問題。必要時(shí)，課堂上還要給學(xué)生留出識(shí)記知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，并及時(shí)通過練習(xí)和我們搜集的資料，拓展相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第三，學(xué)習(xí)上形成以圖為主，以文為輔的學(xué)習(xí)模式。只要遇到書上有的地圖，都要認(rèn)真對(duì)待，尤其是要做到圖文結(jié)合，通過自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，雖然比較麻煩，但也是最有效的一環(huán)。

　　最后，在中考備考過程中，為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，老師們備課時(shí)，從以下幾方面對(duì)自己嚴(yán)格要求。一是結(jié)合近年的各地初中地理中考試題，明確考試內(nèi)容，把握知識(shí)和能力要求，使復(fù)習(xí)有的放矢。二是宏觀把握初中地理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、地理主干知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。三是教師必須注意語言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。課上用規(guī)范性語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語表達(dá)地理知識(shí)，包括規(guī)范的答題思路和方法。四是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)有用的地理，留心觀察，提出問題，關(guān)注身邊及國(guó)家大事。把握熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問題產(chǎn)生的原因，甚至組織學(xué)生觀看電視上的專家分析，設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析身邊熱點(diǎn)時(shí)事的習(xí)慣。

　　總之，成績(jī)的取得是全體地理教師集體拼搏的結(jié)果，是級(jí)部主任和班主任默默支持的結(jié)果，更是學(xué)校正確決策的結(jié)果。再次感謝給予我們幫助和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上，有新的突破。

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