演講之前的演講稿一定要用心準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的演講稿是我們進(jìn)行演講的關(guān)鍵，那么相關(guān)的演講稿該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的溝通發(fā)言稿共5篇 關(guān)于溝通的發(fā)言稿，以供參考。

溝通發(fā)言稿共1

---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合

　　開(kāi)幕式發(fā)言稿

　　籃球比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，既要求團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)揮、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，也需要大家各在其位、各負(fù)其責(zé)，不能單打獨(dú)斗，犯?jìng)€(gè)人英雄主義;籃球比賽既依靠戰(zhàn)術(shù)。下面是開(kāi)幕式發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好!

　　在建設(shè)如畫(huà)的綠化廣場(chǎng)，我們懷著無(wú)比喜悅的心情歡聚這里，共同慶祝籃球挑戰(zhàn)賽的隆重開(kāi)幕。首先，我謹(jǐn)代表xxx，對(duì)這次比賽在這里順利進(jìn)行，表示熱烈的祝賀!同時(shí)，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

　　體育不僅是強(qiáng)國(guó)之路，也是人民群眾生活生活水平提高和業(yè)余生活豐富的重要標(biāo)志。長(zhǎng)期以來(lái)，你們很重視群眾性的體育活動(dòng)，體現(xiàn)了以人為本、執(zhí)政為民的求實(shí)精神和正確的政績(jī)觀，影響和帶動(dòng)了你們的全面建設(shè)不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　籃球比賽，深受群眾喜愛(ài)，也十分便于普及。你們的籃球活動(dòng)開(kāi)展的有層次、有水平、有規(guī)模。特別是你們的業(yè)余籃球，尤其是老同志的、民間性的籃球活動(dòng)，我身有感觸。

　　雖然大家年紀(jì)大了，但運(yùn)動(dòng)的力度和強(qiáng)度一點(diǎn)沒(méi)減，熱情一點(diǎn)沒(méi)降，從他們身上真正體會(huì)到了籃球的魅力，真正看到了你們對(duì)籃球的熱愛(ài)，從中也真正感受了你們對(duì)身心健康的堅(jiān)持不懈和對(duì)人生真諦的深刻詮釋。

　　1 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合

　　籃球比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，既要求團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)揮、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，也需要大家各在其位、各負(fù)其責(zé)，不能單打獨(dú)斗，犯?jìng)€(gè)人英雄主義;籃球比賽既依靠戰(zhàn)術(shù)。

　　要求有一定的技術(shù)和體力作支撐，也需要一種精神和力量來(lái)鼓舞，大家要講究配合，相互信任，互相鼓勵(lì)，不埋怨、不指責(zé)，不斗氣，始終保持平常心，用腦子去打球。

　　希望大家能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，獲得好的成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)幾天的比賽，切磋技藝，以球會(huì)友，彼此結(jié)下深厚的情意。

　　最后，預(yù)祝這次比賽圓滿成功。謝謝!

　　2

溝通發(fā)言稿共2

　　各位老師、家委會(huì)成員們：

　　大家好！

　　今天大家聚在一起是討論育兒經(jīng)驗(yàn)，但是我首先要自我檢討一下，我家寶貝·yoyo還存有很多不足，吃飯速度慢，對(duì)事物的注意力不夠集中，性格謹(jǐn)小慎微，遇到不稱(chēng)心的事情愛(ài)哭鬧···我經(jīng)常反省，這些問(wèn)題的產(chǎn)生有些是小孩自身脾氣所導(dǎo)致，但是更多的不得當(dāng)教育所引起。所以今天就只能是跟大家交流一下育兒的心得，如有不妥請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)各位給予糾正：

1、培養(yǎng)良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我是在女兒上幼兒園開(kāi)始，我才接手她的生活管理和教育，當(dāng)時(shí)原有的不良習(xí)慣成為我比較頭疼的問(wèn)題,也深切體會(huì)到糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間是養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)間的2-3倍。所以我現(xiàn)在的準(zhǔn)則是不能輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，即使有眼前短暫的利益。eg:我要求吃飯一定要在餐桌上吃，絕不會(huì)為了想她多吃一口而開(kāi)電視或同意邊走邊吃。現(xiàn)在飯菜上桌后即使還有放動(dòng)畫(huà)片在播放，她也會(huì)馬上把電視關(guān)了去洗手吃飯，嘴里同時(shí)喃喃自語(yǔ)：等吃好飯?jiān)賮?lái)看。另外，yoyo在早晚刷牙、按時(shí)睡覺(jué)方面也一點(diǎn)也不馬虎。1年多下來(lái)yoyo獨(dú)立刷牙已經(jīng)能刷的很到位，晚上只要到了8點(diǎn)，她就會(huì)主動(dòng)提醒我可以陪她睡覺(jué)了。孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，其實(shí)自制力也在增強(qiáng)，所以如果孩子們無(wú)法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，其實(shí)是很多時(shí)候是大人沒(méi)有耐心和缺乏持之以恒的精神所導(dǎo)致。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：現(xiàn)在的小孩從步入小學(xué)開(kāi)始就學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，所以在幼兒階段我主張一得空就多多帶小孩去室外的游玩，去遠(yuǎn)足，去郊游。不過(guò)為了她以后對(duì)沉重學(xué)習(xí)不會(huì)有負(fù)擔(dān)感，我建議曾yoyo在幼兒園放學(xué)回家后先靜心給她自己留下少許的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后再玩玩具或看會(huì)電視。其實(shí)我就督促了她2天，現(xiàn)在她只要一放學(xué)就能習(xí)慣性的先坐在自己課桌前畫(huà)畫(huà)，剪紙做手工，貼貼紙，樂(lè)在其中。等我下班回家才跟我一起游戲、玩耍，家里阿姨都看得目瞪口呆。我覺(jué)得這樣能更快適應(yīng)以后繁重的課外作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、給孩子機(jī)會(huì)，讓她們自己去摸索

　　我先前看到y(tǒng)oyo獨(dú)自做事情，很去喜歡關(guān)注，在游戲玩耍時(shí)喜歡告知其危險(xiǎn)系數(shù)或者橫加干預(yù)。這樣教育的后果是現(xiàn)在我女兒不喜歡獨(dú)立完成一件事情，非要我關(guān)注不可；平常不管是游戲或處事都非常的謹(jǐn)小慎微，自我保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)，稍有危險(xiǎn)她都不愿意去嘗試。這樣看似雖有些好處但是也存在很多的弊端，小孩失去了自我體會(huì)的過(guò)程，缺乏嘗試和創(chuàng)新精神，思維方式也變得有些呆板?？偨Y(jié)先前失敗的育兒方式，所以現(xiàn)在我主張給孩子多多的機(jī)會(huì)自己去體會(huì)，讓她去摸索，去磕碰，去失敗。不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走進(jìn)，可以在控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里，怎么避免和解決這才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　最后，還有一些問(wèn)題請(qǐng)教老師和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，是否有什么有效的方式能鍛煉孩子注意力的集中，還有以什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)愛(ài)哭的小孩？

溝通發(fā)言稿共3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！很高興我能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟各位專(zhuān)家和前輩學(xué)習(xí)，說(shuō)得不足之處，請(qǐng)多多批評(píng)指正

　　下面，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行介紹，首先是班會(huì)主題，我將本次班會(huì)課的主題設(shè)計(jì)為——邁好大學(xué)第一步之學(xué)會(huì)與人溝通。

　　第二班會(huì)目的，本次班會(huì)課旨在讓學(xué)生正確理解和有效掌握在人際溝通中的正確態(tài)度以及相關(guān)的方法和技巧。

　　第三班會(huì)的教育對(duì)象分析：第

一、溝通能力是現(xiàn)代人八大核心能力之一，只有具備良好的溝通能力才能順應(yīng)時(shí)代的要求。

　　第二，我?guī)У氖巧虅?wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要具備良好的人際溝通能力，才能順應(yīng)崗位的要求。 第

三、本次主題班會(huì)課，對(duì)象是入學(xué)新生。面對(duì)新的環(huán)境，新的人群，同學(xué)們感覺(jué)陌生，只有打通人際間的隔膜，進(jìn)行有效的溝通，才能形成良好的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。因此，在新生班級(jí)加強(qiáng)人際溝通的教育，顯得尤為重要。

　　結(jié)合學(xué)生的情況，我在設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)，遵行了以下四個(gè)方面的原則。第一，針對(duì)性，就是注重結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)階段年齡特征，緊扣校園生活，符合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展要求。第二，教育性，通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生明白溝通的重要意義，并能掌握一定的方法技巧。第三，創(chuàng)新性，本次班會(huì)課在形式和手段上力求豐富多樣，內(nèi)容新穎。第四，互動(dòng)性，本次班會(huì)既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)同學(xué)們的主體作用，做到兩個(gè)作用緊密配合。

　　根據(jù)這樣的設(shè)計(jì)原則，本次班會(huì)課主要設(shè)置以下幾個(gè)形式，講授，行為訓(xùn)練，游戲活動(dòng)，講故事，心理體驗(yàn)和討論交流。

　　第六班會(huì)的準(zhǔn)備，班會(huì)前主要做四個(gè)方面的準(zhǔn)備，第一將學(xué)生分組，然后準(zhǔn)備多媒體課件，并配上優(yōu)美的背景音樂(lè)，最后需要準(zhǔn)備Ａ4紙。

　　最后，我將重點(diǎn)介紹一下本次班會(huì)課的過(guò)程。本次班會(huì)課主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是熱身游戲，接著是教師導(dǎo)語(yǔ)，第三環(huán)節(jié)是系統(tǒng)的方法和技巧的學(xué)習(xí)，最后是總結(jié)提升。

　　班會(huì)一開(kāi)始，就讓學(xué)生來(lái)一個(gè)熱身游戲，每人一張紙，聽(tīng)指示進(jìn)行操作，過(guò)程中學(xué)生不能交流或問(wèn)問(wèn)題。用游戲來(lái)作為班會(huì)的導(dǎo)入，這樣可以營(yíng)造一種輕松簡(jiǎn)單的環(huán)境又讓學(xué)生積極參與和思考的情境，這樣能讓學(xué)生迅速接入班會(huì)，學(xué)生完成操作以后，通過(guò)對(duì)比別人的作品來(lái)思考，為什么同樣的指令會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？學(xué)生這個(gè)時(shí)候通常無(wú)法準(zhǔn)確探究其原因，這時(shí)候老師給出提示，通過(guò)提示學(xué)生明確了溝通的重要性，那么也就引出了本次班會(huì)課的主題——學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近。

　　同時(shí)引出人際溝通的概念，也就是進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)——教師導(dǎo)語(yǔ)。結(jié)合剛剛的游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生明確人際溝通的概念。以及溝通的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通的作用，激起學(xué)生學(xué)會(huì)人際溝通的強(qiáng)烈欲望。世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15％靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)，85％靠人際關(guān)系和處世技巧。”

　　那么如何才能做到有效的人際溝通呢，會(huì)不會(huì)太難，我們能不能建立良好的人際關(guān)系， 1

　　會(huì)不會(huì)太復(fù)雜，學(xué)生的這些疑惑也就推動(dòng)的我們接下來(lái)的第三個(gè)主要的環(huán)節(jié)——方法和技巧的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的人際交往狀況和程度，我讓學(xué)生主要從以下四個(gè)方面的方法和技巧來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互信任，主動(dòng)交往，相互幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)以及雙向溝通。

　　在講述第

一、二個(gè)方法的時(shí)候，我首先讓學(xué)生做一個(gè)體驗(yàn)游戲——倒下與接住，讓兩排學(xué)生按一定距離站開(kāi)，分別按要求完成倒下與接住的動(dòng)作。活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生思考和分析為什么自己會(huì)放心的倒下，前后有怎樣的的心理變化，也就讓學(xué)生悟出,一是人與人之間要充分信任,信任是一種力量,信任是一種美麗;二是每個(gè)人都要充滿愛(ài)心和樂(lè)于助人,當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí),及時(shí)伸出你的雙手給予幫助,這是一種給予,這是一種奉獻(xiàn)。

第三、四個(gè)方法是通過(guò)一個(gè)情景劇來(lái)完成的——誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)！

　　班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)提升，讓學(xué)生完成一次拓展活動(dòng)！

溝通發(fā)言稿共4

　　溝通、理解、合作

-----2011年下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)發(fā)言稿

　　五甲班：孫桂紅

一、期中考試小結(jié)：

　　語(yǔ)文學(xué)科平均分：合格率100%優(yōu)秀率53%

　　其中90分以上（優(yōu)秀）共20人，80--89分（良好）共17人

　　60---79分（及格）1人

　　看完試卷有兩點(diǎn)讓我很欣慰的，卷面非常漂亮，整潔；前面的基礎(chǔ)知識(shí)做得較好。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生：向斌彬、羅克昱、李楚楚、

　　考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：

　　上課：課堂是孩子們獲取知識(shí)的陣地，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。而在我們班大多數(shù)學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并且也養(yǎng)成了動(dòng)手做筆記的好習(xí)慣，不過(guò)踴躍發(fā)言的同學(xué)減少了，事后，我也同另外的高年級(jí)的老師進(jìn)行了交流，他們班上也有這種情況，我通過(guò)觀察覺(jué)得有幾個(gè)方面讓他們不太舉手發(fā)言了，1，老師提的問(wèn)題難度加大了；

2、擔(dān)心自己會(huì)打錯(cuò)了，同學(xué)笑話；

3、確實(shí)不知道；

4、沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣，不想回答。要克服這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽點(diǎn)、自信點(diǎn)，平時(shí)要求他們多看課外書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。

　　作業(yè)：作業(yè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的一種檢測(cè)，課堂作業(yè)比家庭作業(yè)好，這說(shuō)明我的要求比家長(zhǎng)的要求要嚴(yán)，孩子很會(huì)看菜下飯的，你要求嚴(yán)，說(shuō)話算話，他就怕，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待；你放松，只口頭問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，他也就敷衍了事。孩子的態(tài)度很大程度上是跟家長(zhǎng)學(xué)的。很多家長(zhǎng)做得特別好，能堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，定期幫助孩子梳理所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。如：易靚、胡清清、肖佳欣、但相比之下有的家長(zhǎng)應(yīng)該是慚愧的，自己付出的太少，孩子又不自覺(jué)，沒(méi)有良好的習(xí)慣，我希望這些家長(zhǎng)能堅(jiān)持檢查孩子每天的作業(yè)，著力抓好他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！闭n外閱讀在前幾次的家長(zhǎng)會(huì)上我已經(jīng)講的非常詳細(xì)了，在我們班已基本形成了一種課外閱讀的氛圍了，今天我就不詳細(xì)講了，家長(zhǎng)們還是要每天督促孩子看課外書(shū)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

三、班級(jí)介紹

　　好的方面：

1、我以及大部分的科任老師都覺(jué)得咱們五甲班無(wú)論是學(xué)習(xí)氛圍還是班風(fēng)般紀(jì)都是挺不錯(cuò)的，每周一評(píng)比的流動(dòng)紅旗基本上每周都來(lái)到了我們班，每月一評(píng)比的班風(fēng)班紀(jì)規(guī)范班和課間操規(guī)范班也有我們的分。

　　不足之處：

1、個(gè)別同學(xué)喜歡打鬧；

2、同學(xué)之間的矛盾，家長(zhǎng)過(guò)多參與，并且處理方式不太妥當(dāng)；

3、個(gè)別學(xué)生中午到校太早，有安全隱患；

四、提幾點(diǎn)要求：

　　在這里我還想說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生是優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，家庭教育比學(xué)校教育更重要，不是我推卸責(zé)任，是我真心的希望每個(gè)學(xué)生都盡可能地發(fā)揮自己的潛力，因?yàn)槲覀冎荒軓恼麄€(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而一個(gè)班有這么多學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)有不同的要求和不同的想法，也是眾口難調(diào)。我們就應(yīng)該充分發(fā)揮每個(gè)家庭的力量來(lái)教育孩子。相信奠定好了基礎(chǔ)，孩子的未來(lái)是美好的，這也是家長(zhǎng)期待的。給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議：

　　第一，注意孩子的書(shū)寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有一些男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞

　　的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

第三、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議。我們都是有素質(zhì)的家長(zhǎng)，有什么問(wèn)題可以來(lái)?；虼螂娫捙c老師進(jìn)行溝通，老師是非常歡迎的，因?yàn)槔蠋熞残枰议L(zhǎng)們的出謀劃策，最好不要背地里議論，這樣你的問(wèn)題得不到解決。

四、控制自己的 攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。 五，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。平時(shí)在與家長(zhǎng)交流時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

六、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。

溝通發(fā)言稿共5

　　家校溝通發(fā)言稿

　　各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 上午好！

　　又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生73人，其中男生52人，女生21人。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨，但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績(jī)論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

　　我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：

　　第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：汪語(yǔ)，石津滋，王奕慧，胡蝶，盧富康，郝向勇，王瑞，孫順等，但是從他們的管理能力上面看，還有點(diǎn)不足，希望我們的家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。

　　第二類(lèi)學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績(jī)也一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我希望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

　　第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。

　　第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們成績(jī)普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：老師，我忙，我沒(méi)有時(shí)間！”我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！

（二）、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由陳 老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由任 老師擔(dān)任， 任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

（三）、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題

　　學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜， 小組加分制度。本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行小組合作制度，四到6人為一組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員，不同小組之間進(jìn)行競(jìng)賽、比較。

二、談習(xí)慣。

　　我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。 三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？

　　我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。

三、談教學(xué)

　　進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。

　　我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。 關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行

　　好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問(wèn)題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動(dòng)，家校攜手共育英才，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。

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