幼兒教案設(shè)計套路模板3篇(幼兒園教案設(shè)計意圖萬能模板)

時間：2023-01-25 19:26:51 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒教案設(shè)計套路模板3篇(幼兒園教案設(shè)計意圖萬能模板)，以供參考。

幼兒教案設(shè)計套路模板1

　　古詩幼兒教案設(shè)計方案精選

　　多數(shù)小朋友在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以設(shè)計幼兒園古詩教育活動方案是很有必要的，接下來橙子給大家?guī)碛變簣@古詩教育方案精選，接下來我們一起來看看吧!

　　幼兒古詩教案設(shè)計優(yōu)秀方案

　　古詩《靜夜思》

　　活動目標(biāo)：

　　1、可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣。

　　2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。

　　3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。

　　4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。

　　5、讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之情。

　　活動準(zhǔn)備：ppt

　　前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌

　　活動難點(diǎn)：

----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　1、能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。

　　活動過程：

　　一、引入課堂：

　　教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看?這些圖片分別是什么?這些圖片里有什么?對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好?

　　二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

　　1、在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美!在許多許多年以前,(出示課件)有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了, 在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩,叫《靜夜思》。(揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思)

(把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。)

　　2、小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢?談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢?

　　3、下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩，出示古詩。

　　靜夜思

　　唐，李白

　　床前明月光，----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　出示古詩時，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。

　　注：ppt上不會出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，(古詩解釋)這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會厭倦。

　　4、互動：看了剛才的圖畫，你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?(用你的表情、語言、動作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解;加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。

　　5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結(jié)巴的問題。

　　6、下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。(找出來的字，一會集體讀三遍。)

　　7、老師的一個朋友讀《靜夜思》很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。(播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩意思。)

　　談話：讀的好聽么?有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事?

　　下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復(fù)好不好，要求盡----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　3 力模仿我。(這樣可以實(shí)現(xiàn)每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí))

　　三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力

　　1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個組同時朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

　　2、游戲會分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f，不要灰心，我們還有一個游戲。一個組內(nèi)的兩個小朋友，一個讀古詩，一個表演?！芭e頭”“低頭”動作對的，會有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩。(鞏固理解)

　　幼兒園古詩設(shè)計創(chuàng)意方案

　　古詩《烏衣巷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶著感情和詩意認(rèn)讀古詩，并準(zhǔn)確背誦古詩。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解古詩的創(chuàng)作背景，感悟作者創(chuàng)作時的凄涼心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒感悟詩意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達(dá)能力。

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　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀古詩，并準(zhǔn)確背誦古詩。

　　2、引導(dǎo)幼兒感悟詩意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達(dá)能力。

　　教學(xué)方法與手段

　　情景教學(xué)法、互動交流法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　語言表達(dá)書、PPT課件

　　一、常規(guī)部分：

　　1、兒歌律動《祖國祖國我們愛你》;

　　2、師生問好

　　二、導(dǎo)入部分：

　　小朋友們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說?

　　今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，看看它是怎樣來展現(xiàn)春天的。(出示PPT課件)

　　三、新授部分：

　　1、請幼兒翻開課本第7頁，你從圖片中看到了些什么?

　　2、師泛讀《烏衣巷》(請幼兒注意聽老師泛讀的語氣及詩句如何停頓)。

　　3、師講解古詩的創(chuàng)作背景，出示朱雀橋繁榮和凄涼景象圖片的對比。

　　提問：你覺得朱雀橋繁華時，可能是什么樣子的?凄涼時，又是什么樣子的?----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　4、分句教讀古詩。

　　5、師根據(jù)詩句，講解古詩全文大意，請幼兒用自己的話來說一說詩意。

　　6、古詩游戲：“填一填”。

　　7、引導(dǎo)幼兒帶著感情和詩意齊讀古詩。

　　8、分形式朗讀古詩。

　　9、幼兒準(zhǔn)確背誦古詩。

　　四、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)的《烏衣巷》，是一首懷古詩。全詩通過對

　　眼前荒涼景物的描寫，暗示

　　了烏衣巷舊日繁榮的景象，抒發(fā)了詩人懷舊的感慨，讀

　　起來感慨萬千，回味無窮。

　　作業(yè)設(shè)計

　　回家把古詩《烏衣巷》背給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒逐句理解古詩的意思，體會古詩的意境，知道是在什么樣的環(huán)境和情景下，作者創(chuàng)作了這首詩，并能夠用自己的話完整地講述詩意。課堂中用各種形式帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀古詩，在認(rèn)讀古詩和背誦古詩時，重在引導(dǎo)幼兒在讀和背的過程中，一定要注意讀出古詩的韻味，結(jié)合詩意和作者創(chuàng)作古詩時的凄涼心情來讀。

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　　6 幼兒古詩教案設(shè)計拓展方案

　　活動目標(biāo)

　　1.在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

　　2.感受古詩中所表達(dá)的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食。

　　活動準(zhǔn)備：古詩、圖片

　　活動過程

　　一.導(dǎo)入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》

　　師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

　　師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

　　二.變換方式誦讀古詩

　　1.觀察圖片理解詩意

　　師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細(xì)看一看，畫面上有些什么?

　　師：你看到了什么?(幼兒自主回答)

　　師：農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：天氣怎么樣?你從哪里看出來?

　　師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

　　師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　7 伯伯說些什么?

　　2.欣賞古詩體會意境

　　師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

　　師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

　　3.多種形式熟悉詩句

　　師：我們一起看著圖試著來念一念。

　　師：會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

　　師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰愿意自告奮勇?

　　師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎?

　　師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng)，為你們精彩的朗誦鼓掌。

　　師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

　　4.撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

　　師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦?那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的?(教----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　8 師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

　　師：我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

　　師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了，我們得加快速度撿哦(速度放快)

　　三.吟唱古詩情感升華

　　師：這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

　　師：看來有的小朋友已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦!(吟唱古詩)

　　師：你們唱得很動聽，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

　　附：《大饅頭，哪里來?》

　　大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　古詩《憫農(nóng)》唐李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)9

幼兒教案設(shè)計套路模板2

　　幼兒教學(xué)活動設(shè)計教案

【篇1：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與反思模板】

　　幼兒園教學(xué)設(shè)計與反思

【篇2：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與反思模板】

【篇3：幼兒教學(xué)活動設(shè)計心得】

　　幼兒教學(xué)活動設(shè)計心得總結(jié)

　　通過本次課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，做到層層遞進(jìn)，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點(diǎn)進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解重點(diǎn)文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體，認(rèn)知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：

　　一、幼兒教學(xué)活動要培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　想象是人們?yōu)橹畩^斗的動力源泉，沒有想象就沒有發(fā)展，沒有進(jìn)步。從小培養(yǎng)幼兒的想象能力有助于幼兒的進(jìn)步，也為他們以后的成長打下良好的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)活動設(shè)計時，要靈活的把知識寓于活動中。可從隨意一件事情展開想象，讓幼兒自己去思考，自己去完善。有一次上課時，我拿出自己的手機(jī)問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么”？“手機(jī)”，幼兒一起回答。對，回答的很好，我接著問：“你們說它什么樣子?”幼兒回答：“長長的，扁扁的”，孩子們的回答無花八門。我又問：“你們說，在我們的活動室里有什么東西的形狀是長長的”？這時幼兒的一雙雙小眼睛就不停地在活動室搜尋起來，突然一名幼兒說： “ 老師，我們的屋門是長長的”。話音剛落，又一名幼兒說：“鋼琴也是長長的”?！袄蠋?，小桌子也是長長的”。最后小勇大聲說：“老師，我的小

　　畫書是長長的，扁扁的”?！瓦@樣，在幼兒的爭論發(fā)言中課堂氣氛達(dá)到了一定的高潮，從而也調(diào)動了幼兒的想象能力，同時幼兒對長方形也有了一定的了解。

　　二、教學(xué)活動設(shè)計要注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。說的都很好，現(xiàn)在，我就想看到你們長大后的樣子，你們想一想怎么才能讓我看到呢”?想當(dāng)老師的小朋友說：“我能在紙上畫出來”?！皩Γ蠋熚乙材墚嫵鰜怼?。想開飛機(jī)的小朋友說。于是我就每人發(fā)了一張白紙，顏料，還有筆。這時孩子們就聚精會神的畫了起來。雖然他們畫的不很像樣子，但幼兒在不斷的思考中終于完成了他們的宏愿。

　　三、教學(xué)活動要注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　從幼兒的角度來說，語言表達(dá)就是讓幼兒能夠把簡單的事情表達(dá)清楚?，F(xiàn)在很多小學(xué)的學(xué)生對作文感到痛疼，覺得沒啥寫，就是從小缺乏這放面的的鍛煉。因此，我認(rèn)為語言表達(dá)能力的培養(yǎng)必須從幼兒抓起。每天上午第一節(jié)教學(xué)活動課，我都會讓幼兒說一下，昨天下午放學(xué)后，在家或外出看到，聽到的事情9當(dāng)然，不是全部幼兒，每天輪流說）。一個幼兒說完后，再問其他幼兒能不能聽明白；然后讓別的幼兒學(xué)說一邊。若新學(xué)期開始，我就用幾節(jié)課的時間讓每位幼兒都有機(jī)會說一下他們的假期生活。每當(dāng)這時，小朋友們都很興奮，爭先恐后的講述。我想只有這樣才能不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)活動要注意培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　俗話說“三個臭鞋匠頂一個諸亮”。所以做任何事情都不能靠一己之力。只有協(xié)同作戰(zhàn)，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力是很重要的。教學(xué)活動中我就注重這方面的培養(yǎng)。比如玩玩具時，我就把幼兒分成幾個小組，每組選一個組長，讓他帶領(lǐng)其他幼兒去完成老師布置的任務(wù)。有的小組用積木造一房子；有的小組用積木制造汽車；有的小組用積木做奧特曼。這個時候，每組的幼兒就在組長的安排下進(jìn)行分工：有的幼兒專管去玩具柜挑選積木；有的幼兒專管運(yùn)輸；有的幼兒專管拼湊。孩子們忙的不亦樂乎，看著他們有條不紊的忙碌著，最終做成了他們的勝利果實(shí)，我從心里感到欣慰。除了玩玩具，在其他游戲活動中也要注重幼兒協(xié)合作能力的培養(yǎng)。這就要靠老師的教學(xué)策略了。

　　五、幼兒教學(xué)活動還要注重培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　每一個人都一顆愛心，只有這樣才能構(gòu)建一個和睦的大家庭。從小培養(yǎng)幼兒的愛心，使他們能夠健康快樂的成長，是我們每個幼教工作者不可推卸的責(zé)任。記得一次玩玩具時，有一只玩具小鴨，它的里面安裝了一個小哨，用手一捏就吱吱地響。我剛要給小紅玩，男男一下站起來說：“老師我要玩小鴨”。聽他一說，又有三個小朋友也說要玩?？墒切▲喼挥幸粋€，怎么辦呢?我沒有直接拒絕男男，而是問起了他：“男男，你告訴老師，男孩子有力氣還是女孩子有力氣”？男男想都沒想的說：“我是男孩，我有力氣，小紅是女孩，她沒我力氣大”。說著還做了一個奧特曼的動作。我說：“是啊，力氣大的小朋友應(yīng)該幫助愛護(hù)力氣小的小朋友。對嗎”？男男點(diǎn)點(diǎn)頭說：“小紅玩完了小鴨我再玩”。事情就這樣解決了?？梢娪變旱膼坌倪€要老師的正確引導(dǎo)。只有在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)，不斷的挖掘，才能培養(yǎng)出幼兒的愛心。

　　作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們才能在教學(xué)中抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行下一次的活動,并讓孩子們各方面能力得到了更好的發(fā)展！

幼兒教案設(shè)計套路模板3

　　緒論（3、4課時）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解本門學(xué)科的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對課程有初步的了解，并認(rèn)識學(xué)習(xí)本門課程的重要性知道課程的含義，以及幼兒園教育管理史上較有影響力的法規(guī)。初步學(xué)習(xí)“五指活動課程”和“行為課程”

　　二、教學(xué)方法

　　1、講解

　　2、自學(xué)

　　3、討論法

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動課程”和“行為課程”

　　2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動課程”和“行為課程”

　　四、教學(xué)過程

(一)開始部分：介紹本門課程主要內(nèi)容：

　　1、幼兒園教育的基本理論

　　2、幼兒園活動設(shè)計的基本要素

　　3、幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計

　　五、幼兒園教育活動的模式

　　4、幼兒園教師的基本素養(yǎng)

(二)基本部分：

　　1、討論：為什么要學(xué)習(xí)本門課程？它有什么重要意義？

　　2、小結(jié)：P1（1-5）

　　3、講解學(xué)好本門課程的方法：（多聽、多看、多想、多問、多做）

　　4、簡單介紹幼兒園地位的演變：

　　1)從蒙養(yǎng)院（1904）---蒙養(yǎng)園（1912）---幼稚園（1922）---幼兒園（1951）2)1995年《中華人民共和國教育法》---學(xué)前教育納入學(xué)校教育制度 3)1996年《幼兒園工作規(guī)程》

　　4)2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　5、影響幼兒教育管理制度的重要法規(guī)：

　　1)1932年10月《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》 2)1939年12月《幼稚園課程》（后改為《幼稚園設(shè)置辦法》）

　　3)1952年3月《幼兒園暫行規(guī)程》和1952年7月《幼兒園暫行教學(xué)綱要》 4)1981年《幼兒園教育綱要》（試行草案）

　　5)1989年6月《幼兒園工作規(guī)程》（試行）7年后于1996年6月正式發(fā)布簡稱《規(guī)程》 6)1989年8月《幼兒園管理?xiàng)l例》

　　7)2001年7月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　6、討論：什么是課程？

　　7、分析課程、幼兒園課程的概念

　　1)課程

　　a)學(xué)習(xí)科目或教材

　　b)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的或目標(biāo)

　　c)培養(yǎng)人的計劃

　　d)兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) e)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動 2)幼兒園課程 a)幼兒園所設(shè)的科目

　　b)幼兒園教育活動的計劃和方案 c)幼兒在幼兒園所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)

　　8、學(xué)習(xí)陳鶴琴的“五指活動課程”和張雪門的“行為課程”

　　1)“五指活動課程”

　　陳鶴琴（1892一1982）中國近現(xiàn)代教育家。浙江上虞人。1911年2月入上海圣約翰大學(xué)，同年秋考入清華學(xué)校。1914年畢業(yè)后赴美國留學(xué)，就讀于霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，獲哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位，1919年8月回國?；貒文暇└叩葞煼秾W(xué)校教授。1923年任東南大學(xué)教授兼教務(wù)主任，創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園。1927 年任曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校第二院院長，南京特別市教育局學(xué)校教育科科長，建立南京教育實(shí)驗(yàn)區(qū)制度。1928 年至 1939 年任上海公共租界工部局華人教育處處長，創(chuàng)辦多所小學(xué)、幼稚園和中學(xué)。1940 年創(chuàng)辦江西省立幼稚師范學(xué)校。1945 年回滬任教育局督導(dǎo)處主任督學(xué)，接管外國人所辦中小學(xué)，創(chuàng)立上海市立幼稚師范學(xué)校、后改名上海市立女子師范學(xué)校）。1946 年兼任國立幼稚師范?？茖W(xué)校校長。提出活教育理論。重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團(tuán)體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。中華人民共和國成立后，任南京師范學(xué)院院長等職。為中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一、二、三、四、五屆委員，江蘇省一、二、三屆副主席。 1979 年后任江蘇省人大常委會副主任、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、全國幼兒教育研究會名譽(yù)理事長。主要著作有《兒童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》等，合著《智力測驗(yàn)法》、《測驗(yàn)概要》等，輯入《陳鶴琴教育文集》

　　主要教育觀點(diǎn)

　　a)幼稚園要適合國情

　　b)兒童教育是幼稚園和家庭的共同責(zé)任

　　c)凡兒童能夠?qū)W的又必須學(xué)的，我們都應(yīng)當(dāng)教給他 d)幼稚園課程應(yīng)以自然社會為中心 e)課程應(yīng)預(yù)先擬訂，但是可以更改 f)幼稚園第一注意的應(yīng)該是兒童的健康 g)幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣 h)幼稚園應(yīng)當(dāng)特別注重音樂 i)j)幼稚園應(yīng)當(dāng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備

　　幼稚園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去教導(dǎo)兒童

　　k)幼稚園的戶外活動要多

　　l)幼稚園多采用小團(tuán)體的教學(xué)法 m)幼稚園的教師是兒童的朋友

　　n)幼稚園的教師應(yīng)當(dāng)有充分的訓(xùn)練 “活教育體系”

　　a)目標(biāo)

　　做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人P12 b)課程內(nèi)容

　　以大自然、大社會為中心（五大領(lǐng)域）c)課程實(shí)施方法做中教、做中學(xué)

　　2)“行為課程” 張雪門先生(1891～1973),浙江鄞縣人,中國著名的幼兒教育專家。早在三十年代即有“南陳北張”(南京陳鶴琴 ,北京張雪門)之稱。他畢生從事幼教工作 ,寫了三四十本幼兒教育專著和二三百篇的論文 ,對我國乃至東南亞的幼兒教育有過重要的貢獻(xiàn)和影響。早在1918年,張雪門先生就在浙江寧波創(chuàng)辦了星蔭幼稚園(即今寧波市第一幼兒園),這是寧波市第一所由中國人自己創(chuàng)辦的幼稚園,張雪門先生首任園長。1920年4月,他又和寧波其他幾名教育界知名人士一起創(chuàng)辦了寧波市第一所兩年制幼稚師范學(xué)校,并任校長。1928年,在北平創(chuàng)辦藝文幼稚園,下半年,又主持孔德學(xué)校的幼稚師范。1930年創(chuàng)辦北平幼稚師范。1931年創(chuàng)辦中心幼稚園。張雪門先生創(chuàng)立的行為課程，其最大特色就在于生活化、行為化、本土化，“這份課程，完全依據(jù)于生活;它從生活而來，從生活而展開，也從生活而結(jié)束”。張雪門先生所說的“生活”不是抽象的、不可捉摸的，他把“生活”與“行為”看做相互聯(lián)系的整體。在行為課程中，“生活”也指具體的活動，即“做事”“勞動”?！吧睢笔切袨檎n程的根本，這種觀點(diǎn)反映了幼兒教育最本質(zhì)的規(guī)律。

　　a)幼兒園課程編制原則

　　b)課程內(nèi)容來自兒童直接的活動 c)課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)兒童通過行為進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　9、中國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢幼兒園課程管理多元化

　　幼兒園課程改革更多立足點(diǎn)放在兒童的一邊 0~6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合重視教師職業(yè)水平的提高(三)結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)內(nèi)容

　　2、布置作業(yè)

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