下面是范文網(wǎng)小編分享的《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(助人為樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖)，供大家參考。

《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　班會(huì)名稱：

　　接納他人

　　班會(huì)主題：

　　理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人

　　主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

　　2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì) 理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人。

　　主題班會(huì)意義：

　　使每個(gè)人都可以相互理解，培養(yǎng)更具博大胸懷魅力的青職人

　　授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解他人的重要性，在互動(dòng)環(huán)節(jié)突出理解、幫助、接納的重要性

　　難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì)理解、接納別人的技巧

　　主題班會(huì)課設(shè)計(jì)

　　一、主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)

　　1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》

　　2、介紹國(guó)際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷

　　3、托爾斯泰說(shuō)：“我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重?！?高爾基說(shuō)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?”同樣的，面對(duì)別人，面對(duì)理解這個(gè)話題同學(xué)們又能說(shuō)出什么呢?這也就是我們今天的話題-理解接納他人，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身情況，討論一下什么是理解?也就是幫助接納他人。

　　二、小組互動(dòng)

　　將本班同學(xué)分為5個(gè)小組，針對(duì)一下問(wèn)題同學(xué)們會(huì)如何回答?自己將答案寫(xiě)在事前發(fā)的紙上。寫(xiě)好后相互交換，相互看過(guò)彼此的答案后將自己的感受再寫(xiě)在紙上，不再交換。

　　1、在公共汽車上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì)

　　2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)

　　3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì)

　　4、鄰居家忙著裝修，堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì)

　　5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我會(huì)

　　6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人，我會(huì)

　　7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì)

　　8、課時(shí)，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì)

　　三、小組間進(jìn)行分享

　　通過(guò)剛才相互傳閱彼此的答案，請(qǐng)靜靜思考后表述你為什么要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案后，你是否會(huì)更改自己的答案?通過(guò)回答這些問(wèn)題，你怎么看待理解別人的難處，學(xué)會(huì)幫助和接納別人這個(gè)話題，并從中學(xué)到了什么?

　　四、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！蔽覀儗?duì)他人的過(guò)失的寬容，決不是姑息放縱，而是對(duì)他的理解、尊重，給予反思的支持和改過(guò)的機(jī)會(huì)。

　　尺有所短,寸有所長(zhǎng).正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個(gè)人身上總有些長(zhǎng)處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對(duì)待它們,我們可以通過(guò)自我分析來(lái)認(rèn)識(shí)他人.千萬(wàn)不要拿自己的長(zhǎng)處去對(duì)照別人的短處,這樣容易導(dǎo)致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。

　　自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對(duì)他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對(duì)別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態(tài)度,也就是說(shuō),對(duì)別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價(jià)值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現(xiàn).

　　古人說(shuō)得好:"水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒",就是這個(gè)道理 。因此，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)懷著相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。

《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、班會(huì)背景

　　針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。

　　二、班會(huì)目的

　　1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

　　三、準(zhǔn)備過(guò)程

　　1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為：陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè)組。

　　2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。

　　4.教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。

　　會(huì)場(chǎng)布置：

　　1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。

　　2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主持人：班主任

　　1.宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。

　　2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　3.小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報(bào)。

　　4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。

　　5.當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?

　　6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂(lè))

　　7.材料分析，思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè)，為什么?

　　8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。

　　9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，今后打算怎樣?

　　10.教師小結(jié)。

　　五、總結(jié)

　　要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。

《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

　　2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、故事磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引題。

　　1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

　　2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

　　3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹?

　　有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)?

　　請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　二、聽(tīng)故事、理解內(nèi)容

　　1、傾聽(tīng)一遍故事。

　　故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?

　　2、再次傾聽(tīng)故事。

　　故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?

　　蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?

　　3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

　　小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開(kāi)心、很快樂(lè)……)

　　4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰(shuí)來(lái)和我們分享一下

　　故事：

　　七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

　　這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢?！毙∏圄~(yú)樂(lè)了：“那是虹，不過(guò)，長(zhǎng)得還真像您。”蝦公公卻固執(zhí)地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了。“七彩虹也嫌我老呀?！蔽r公公很傷心，悶悶不樂(lè)地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚(yú)好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?

　　小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當(dāng)小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

《助人為樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、交流討論做個(gè)好孩子，并感受助人之樂(lè)。

　　2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人，并融入個(gè)體言行之中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些樂(lè)于助人的圖片、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)他們樂(lè)于助人的品質(zhì)。

　　師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒(méi)帶傘的小紅會(huì)被雨淋濕;然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒(méi)淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。

　　2、學(xué)會(huì)故事中用的詞語(yǔ)：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。

　　3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會(huì)怎樣?

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂(lè)。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人，并融入個(gè)體言行之中。

　　5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來(lái)表達(dá)他們。

　　6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評(píng)一評(píng)大姐姐是個(gè)好榜樣。

《一位盲人的感謝信》

　　感謝你們，校長(zhǎng)和老師，

　　你們教育的孩子真好。

　　我說(shuō)不出她的名字，

　　只知道她在你們學(xué)校。

　　一天，我頂著風(fēng)雪回家，

　　不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來(lái)把我扶起，

　　還替我找回甩遠(yuǎn)的書(shū)包。

　　從此，我們認(rèn)識(shí)了，

　　她每天都來(lái)做我的向?qū)А?/p>

　　一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，

　　清脆的嗓音總是帶著笑。

　　早晨，她準(zhǔn)時(shí)把我送過(guò)大街，

　　傍晚，準(zhǔn)時(shí)把我接過(guò)小橋。

　　下雪天，她緊緊把我攙扶，

　　下雨了，為我把雨傘使勁舉高。

　　我說(shuō)不出她的名字，

　　可我知道：

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，

　　雷鋒精神在她身上閃耀。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè)的快樂(lè)多。

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