精選小班教案4篇小班教案大全

時(shí)間：2023-02-23 08:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的精選小班教案4篇小班教案大全，供大家參閱。

精選小班教案4篇小班教案大全

精選小班教案1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　幼兒無法辨別樂器的聲音大小

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2.能辨別生活中不同的聲音。

　　3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.寶寶生活中聲音的flash

　　2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂

　　3.每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片）。

　　【活動(dòng)過程】

　?。ㄒ唬┥钪械穆曇?/p>

　　聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲，動(dòng)物的叫聲，聽水聲進(jìn)行猜測(cè)，說出馬路上的汽車聲等。

　?。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1.讓空瓶子發(fā)出聲音

　　寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個(gè)小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3.（放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　4.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）

　?。ㄈ┯變和ㄟ^嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

　　（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。

　　五.活動(dòng)延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗(yàn)，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)積極性高，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

精選小班教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2.學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說繞口令。

　　2.能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.許多動(dòng)物的圖片一張

　　2.課件

　　3.各種動(dòng)物的頭飾

　　4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個(gè)

　　小紅花若干

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分

　　1.拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。

　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動(dòng)物，你們知道嗎?”(請(qǐng)幼兒說出他們的名字)

　　2.出示許多動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察。

　　師：“這么多的小動(dòng)物里你最喜歡誰呢?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”

　　二.基本部分

　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。

　　師：“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。

　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎?！?/p>

　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。

　　4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問)

　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。

　　師：“這首好聽的繞口令名字叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’。

　　5.師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動(dòng)

　　1.思想教育：愛護(hù)小動(dòng)物

　　師：“小動(dòng)物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(愛護(hù)它們，不傷害它們)

　　2.做游戲：邊念繞口令邊做模仿

　　3.鼓勵(lì)做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動(dòng)

　　播放歌曲《我愛我的'小動(dòng)物》，讓幼兒邊聽邊表演

　　教學(xué)反思

　　1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒?dòng)開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

精選小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

　　重難點(diǎn)分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：聽音樂進(jìn)教室：

　　1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

　　舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

　　二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

　　1、看誰做得對(duì)：

　　老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

　　2、看樣學(xué)樣：

　　老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。

　　3、感受音樂：

　?、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩?dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動(dòng)作？（拍拍手）

　?、诮處熯呏笀D片，邊做動(dòng)作。教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

　　③教師手持指偶，邊表演邊唱。

　　第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

　　三、結(jié)束:

　　教師小結(jié),請(qǐng)幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個(gè)律動(dòng)交給爸爸和媽媽。

精選小班教案4

　　該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地，有多功能活動(dòng)室，有圖書閱覽室等10個(gè)部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長(zhǎng)大專學(xué)歷，有園長(zhǎng)資格證，有新的教育理念，對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動(dòng)參與活動(dòng)，保教質(zhì)量好。

　　小班活動(dòng)：

　　橙子和橘子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來

　　全面的認(rèn)識(shí)橘子。

　　2。能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。

　　“今天，我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看?！?/p>

　　[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]