聲樂課公開課教案3篇聲樂公開課課題

時(shí)間：2023-02-26 20:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的聲樂課公開課教案3篇聲樂公開課課題，供大家閱讀。

聲樂課公開課教案3篇聲樂公開課課題

聲樂課公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

　　2.愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《打電話》、相關(guān)視頻

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

　　一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼

　　1.出示課件：四幢房子。

　　師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。

　　2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

　　二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想

　　1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

　?。?）師：看，這是什么？

　?。?）師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？

　?。?）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！

　　（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。

　　2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

　?。?）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

　　（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？

　　（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的.音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。

　　3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

　?。?）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動(dòng)作）

　?。?）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥]有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？

　?。?）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

　?。?）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。

　　師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

　　4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

　　與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

　　三、傾聽音樂，感受大自然的美好

　　1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂)

　　2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

　　3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！

　　好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>

聲樂課公開課教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo):能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

　　2、能力目標(biāo):開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、情感目標(biāo):熱愛自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　四、教學(xué)用具

　　教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎(jiǎng)品、音樂課件。

　　五、教學(xué)方法

　　主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)手段

　　采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來感知音樂。

　　七、教學(xué)思路

　　抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。

　　八、教學(xué)組織與形式

　　面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　以音樂審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

　　十、教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生聽著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。

　　2、師生用音樂語言相互問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、課件展示世界地圖。

　　問:孩子們，這是什么?誰能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)?

　　2、課件展示中國(guó)地圖。

　　問:你是怎么找到的?

　　師:是啊!我們偉大的祖國(guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧!

　　3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片(如:長(zhǎng)城、故宮、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。

　　問:我們的祖國(guó)美麗嗎?我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎?你們愛祖國(guó)嗎?

　　三、揭示、板書并歌唱課題

　　師:請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來吧!

　　1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

　　2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。

　　師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛!

　　四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn)

　　1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。

　　問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?

　　師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.

　　2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。

　　師:謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測(cè)試一下你們聽得認(rèn)真嗎?我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。

　　3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。(如:畫什么?長(zhǎng)在哪里?)

　　五、學(xué)唱歌曲

　　師:你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢?闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。第一關(guān):邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

　　1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。

　　師:第二關(guān):邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。

　　3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。

　　師:第三關(guān):邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。

　　4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。

　　5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。

　　問:你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱?

　　6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。

　　問:老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?

　　師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

　　6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

　　7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。

　　師:孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

　　8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

　　六、知識(shí)擴(kuò)展，情感升華

　　師:在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧!

　　1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

　　問:我們的祖國(guó)叫什么?全稱叫什么?

　　2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學(xué)生欣賞。

　　問:中國(guó)的首都在哪?中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰?

　　3、用課件播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。

　　問:這是什么歌?

　　問:當(dāng)我們聽到國(guó)歌時(shí)該怎么做?生答:立正站好、行隊(duì)禮……

　　師:聽，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來做個(gè)愛國(guó)的孩子!

　　4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。

　　七、課堂延伸

　　師:謝謝熱愛祖國(guó)的孩子們!請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的歌曲。

　　八、課堂小結(jié)

　　孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲自豪吧!好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材!

　　最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》出教室。

聲樂課公開課教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聲樂演唱形式：輪唱

　　教學(xué)對(duì)象：

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

　　教材版本：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂第六冊(cè)（人民音樂出版社）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二部輪唱。

　　2、能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。

　　教材分析：

　　《詠鵝》是根據(jù)唐代詩(shī)人洛賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，描繪了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。

　　《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。歌曲以對(duì)白及鵝的叫聲刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。

　　《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。表現(xiàn)了中國(guó)人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索輪唱的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、大歌片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們，美妙的四十分鐘開始了。咱們先來欣賞一首歌曲《詠鵝》，聽一聽是用什么演唱形式？歌曲情緒是怎樣的？

　　生：（觀看《詠鵝》VCD）演唱形式是齊唱，歌曲情緒是優(yōu)美抒情的。

　　師：（出示《老爺爺趕鵝》歌片）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》，我們也用齊唱的形式復(fù)習(xí)一遍，比較一下這兩首有關(guān)鵝的歌曲在情緒上有什么不同。

　　生：《詠鵝》是抒情的，《老爺爺趕鵝》是歡快、風(fēng)趣的。

　　師：哪一句最能表現(xiàn)歌曲情緒？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這一句呢？

　　生：應(yīng)該用跳躍的、歡快的聲音演唱。

　　師：好，我們?cè)賮沓怀?/p>

　　生：（有表情演唱歌曲）

　　師：《老爺爺趕鵝》通過兩位老爺爺對(duì)話和模仿鵝的叫聲，營(yíng)造了輕快、風(fēng)趣的趕鵝情景。你們聽一聽，同樣是這首歌，他們是怎樣演唱的？

　　生：（欣賞《老爺爺趕鵝》范唱）一組人先唱，另一組人后唱。

　　師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

　　生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。

　　師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。

　　生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）

　　師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

　　生：不好，聲音太大了，太吵了。

　　師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？

　　生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

　　師：原來是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？

　　生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍……

　　師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們?cè)賮碓囍怀?/p>

　　生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）

　　師：你覺得這次效果怎么樣？

　　生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

　　師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮碓囋嚒?/p>

　　生：（隨指揮演唱歌曲）

　　師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

　　生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱……

　　師：剛才咱們輪唱時(shí)是同時(shí)結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時(shí)結(jié)束嗎？

　　生：（說方法后，集體練唱）

　　師：請(qǐng)你們來聽一聽他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺？

　　生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風(fēng)趣了；好像很多鵝在叫……

　　師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。

　　生：（隨伴奏輪唱）

　　師：哪幾位同學(xué)愿意展示一下？

　　生：（幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲輪唱）

　　師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。

　　生：（分小組討論、練唱）

　　師：哪個(gè)小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

　　生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

　　師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。

　　生：（各小組練習(xí)輪唱）

　　師：哪個(gè)小組來展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？

　　生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

　　師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

　　生：（欣賞片段，談感受）

　　師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

　　生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

　　師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>

　　下課。

聲樂課公開課教案3篇聲樂公開課課題相關(guān)文章：

★ 辛亥革命歷史課堂教案_辛亥革命公開課教案設(shè)計(jì)3篇辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

★ 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《排排隊(duì)做游戲》2篇小班數(shù)學(xué)教案排排隊(duì)教學(xué)反思

★ 中班勞動(dòng)節(jié)公開課教案3篇勞動(dòng)節(jié)中班活動(dòng)教案

★ 中秋節(jié)大班公開課教案5篇大班《中秋節(jié)》教案

★ 六年級(jí)下冊(cè)語文公開課同步教案3篇(部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)公開課)

★ 美食公開課教案9篇(美食公開課大班)