下面是范文網(wǎng)小編收集的培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3篇(小學(xué)培智數(shù)學(xué)教案)，供大家參考。

培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。

　　2、技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中體會(huì)出生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。

　　難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。

　　一、 課前游戲，導(dǎo)入新課

　　點(diǎn)指游戲：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來做個(gè)“點(diǎn)指”的游戲。老師說哪，同學(xué)們就用手指哪?

　　從這個(gè)“點(diǎn)指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)位置。

　　二、 觀察討論，探究位置

　　1、“文明之星”是誰呢?

　　第1個(gè)“文明之星”在第5組，第2個(gè)“文明之星”在第3個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們找一找他們是誰?(無法確定)

　　引入今天課題：位置

　　2、數(shù)一數(shù)，玩一玩

　　(1)按我們現(xiàn)在的座位，同學(xué)們看一看，我們班一共有幾組?習(xí)慣上我們從哪里數(shù)起?

　　(2)聽口令：

　　請(qǐng)第一組的同學(xué)揮揮手 ，請(qǐng)第二組的同學(xué)跺跺腳

　　請(qǐng)第三組的同學(xué)拍拍肩， 請(qǐng)第四組的同學(xué)站起來轉(zhuǎn)一圈

　　請(qǐng)第五組的同學(xué)笑一笑，請(qǐng)六組同學(xué)拍拍手

　　3、猜一猜

　　(1)最近某某同學(xué)很有進(jìn)步，你能說出他的位置嗎?

　　(2)互相說一說你的好朋友是誰，說出他的位置，讓同學(xué)猜一猜。

　　(3)向同學(xué)介紹你前、后，左、右的同學(xué)是誰。把第5頁的內(nèi)容填上。

　　(4)仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系?

　　三、 鞏固練習(xí)，加深理解

　　1、做一做：根據(jù)第一行第2個(gè)是猴子這個(gè)條件，

　　誰知道狗在第幾行第幾個(gè)?

　　2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號(hào)的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號(hào)門”、“雙號(hào)門”，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢?”哪位同學(xué)能幫助他?(出示教科書第8頁第4題)

　　學(xué)生分組討論怎樣幫助他。

　　3、小螞蟻找食物。教科書第8頁第 5題

　　在動(dòng)物園的另一角，有一只小螞蟻餓急了，正在找東西吃呢。忽然它看見一個(gè)又大又紅的蘋果，很想吃，可在它周圍有許多方格，怎樣才能吃到蘋果呢?請(qǐng)看圖，這兒有提示：螞蟻往右走幾格，再往上走幾格到蘋果處。我們一起來幫幫小螞蟻好嗎?(老師演示，讓學(xué)生明白題意)

　　四、 小結(jié)

　　你今天有什么收獲?

培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　位置 (第5頁)

　　教學(xué)要求：

　　1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

　　2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)行列確定某一物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用語言去描述某一物體的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖 投影 課件 座次卡

　　教學(xué)過程：

　　一、自我介紹，初步感知位置

　　1、談話引入 師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢(出示動(dòng)物卡片)你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過去找你

　　2、小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置

　　1、找座位游戲 師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開看一看(動(dòng)物卡背后有新座位號(hào))

　　師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學(xué)生互相說一說)

　　師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么?引導(dǎo)學(xué)生說出互相謙讓。 學(xué)生按卡找座位

　　2、介紹方法

　　師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的? (指名回答)

　　師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂于助人，看來同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置”

　　板書課題：位置

　　3、介紹新位置

　　師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說一說你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)

　　4、點(diǎn)名游戲

　　師：現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做? 第6組第3個(gè)站起來! 第2組第1個(gè)拍拍手! 在哪里? 第3組第4個(gè)是誰?

　　師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

　　5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系

　　師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?

　　指名小組匯報(bào)

　　生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。

　　三、練習(xí)反饋

　　1、教師談話

　　在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

　　(1)課件出示第8頁的第4題

　　師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)?

　　生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

　　(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢?誰來幫幫他，上講臺(tái)指出。

　　師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的?(生口答)

　　看書：把剩下的小朋友找見座位連線

　　(3)全班匯報(bào)，學(xué)生說，教師課件演示。

　　小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

　　2、掛圖了示第8頁的第5題圖

　　(1)情景導(dǎo)入

　　師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

　　(2)全班交流

　　師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁的第5題吧。

　　3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

　　完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正

　　4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”

　　要求

　　(1)同座位的，一個(gè)說一個(gè)做。

　　(2)一個(gè)同學(xué)說，全班做

　　(3)一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說。

培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　(2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

　　2、過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。

　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解計(jì)數(shù)單位。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件 ，小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊! 看，山坡上下來一群羊，有幾只? 又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十? 學(xué)生觀察回答上述問題。

　　2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊!有多少只?

　　我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。

　　3、師，我們的估計(jì)對(duì)嗎?可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎? 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(揭示課題)

　　二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

　　1、實(shí)物數(shù)數(shù)。

　　(1)師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。

　　(2)學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。)

　　2、討論。

　　(1)師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚? 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

　　(2)師： 一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

　　(1)師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百

　　如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎?100-10呢?

　　學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。

　　(2)數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查)

　　(3)搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是( )十，三十后面是 ( )十。

　　八十前面是( )十，八十后面是 ( )十。

　　(4)指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

　　三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

　　1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎?試一下。

　　出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

　　學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

　　交流：三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40?

　　學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

　　2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 (注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。)

　　3.不擺小棒，一一地?cái)?shù)

　　從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。)

　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?

　　四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒?說一說35是( )個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。

　　2、第33頁“做一做”的第二題。

　　3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

　　4、游戲：摘果子。(水果卡片)

　　四十二 ( )個(gè)十( )個(gè)一七十六 ( )個(gè)十( )個(gè)一

　　九十四 ( )個(gè)十( )個(gè)一六十 里面有( )個(gè)十 一百 里面有( )個(gè)十

　　想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過?自由匯報(bào)。

　　如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?說說你得分的理由。

　　五、小結(jié)

　　師：說一說，你今天學(xué)會(huì)了什么?

　　六、練習(xí)活動(dòng)

　　先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多嗎?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?

　　培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

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