下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版初一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)3篇(初中歷史教材北師大版)，供大家品鑒。

北師大版初一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解突厥、吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會(huì)生活;

　　2.總結(jié)唐朝與各民族的關(guān)系，分析唐朝民族政策的特點(diǎn)和影響;

　　3.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史是各民族共同締造的，民族友好交流是我國(guó)民族關(guān)系的主流。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：唐朝實(shí)行開(kāi)明民族政策的體現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：唐朝實(shí)行開(kāi)明民族政策的原因。

　　二、自主學(xué)習(xí)充分準(zhǔn)備(找出重要人物、事件等基本要素并牢固記憶)

(一)隋唐和吐蕃的關(guān)系

　　1.吐蕃是的祖先。7世紀(jì)前期，統(tǒng)一青藏高原，都城。

　　2.時(shí)，公主入吐蕃，嫁給。

　　她入吐蕃的作用：。

　　3.8世紀(jì)初，唐朝又將公主，嫁給。吐蕃和唐朝已經(jīng)

“”

(二)隋唐和回紇的關(guān)系

　　1.回紇是的祖先，8世紀(jì)中期，回紇建立汗國(guó)。

　　2.時(shí)，封其首領(lǐng)。

(三)隋唐和靺鞨的關(guān)系

　　1.7世紀(jì)末，首領(lǐng)統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。

　　2.唐玄宗封其首領(lǐng)為。史稱(chēng)“”

(四)隋唐和南詔的關(guān)系

　　1.六詔居民，是和的祖先，生活在云南蒼山洱海一帶，后來(lái)，

　　統(tǒng)一了六詔。

　　2.時(shí)，封其首領(lǐng)。

　　三、小組討論，知識(shí)擂臺(tái)(交流檢查預(yù)習(xí)情況)

　　四、課堂探究(要求：小組合作、探究、交流)

　　1.閱讀材料：

“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！?-------唐太宗

①這段材料的主要意思是什么?

②唐朝時(shí)期對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行什么政策?

③唐太宗為我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)?

　　五、學(xué)生回頭看(根據(jù)情況有重點(diǎn)的看書(shū)或背誦)

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)

(一)單項(xiàng)選擇題

　　1.原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是： ()

　　A.靺鞨 B.突厥 C.回紇 D.吐蕃

　　2.崇圣寺千尋塔是古代漢族與哪一個(gè)少數(shù)民族友好交往的歷史見(jiàn)證?

　　A.吐蕃 B.靺鞨 C.回紇 D.南詔

　　3.回紇族是今天哪個(gè)民族的祖先?()

　　A.彝族 B.白族 C.維吾爾族 D.藏族

　　4.體現(xiàn)南詔建筑藝術(shù)水平的是()

　　A。大昭寺 B。千尋塔 C。布達(dá)拉宮D。渤海石燈塔

　　5.唐朝初年，下列名稱(chēng)中還未出現(xiàn)的是( )

　　A.吐蕃 B.回鶻 C.突厥D.靺鞨

　　6.下列有關(guān)唐朝與邊疆少數(shù)民族交往聯(lián)系的史實(shí)，哪一項(xiàng)敘述是不確切的?()

　　A.唐太宗設(shè)置了管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu)[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

　　B.唐太宗先把文成公主嫁給松贊干布，后又把金成公主嫁到吐蕃

　　C.唐太宗被北方各族和西域首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗”

　　D."和同為一家"是吐蕃贊普在給唐朝皇帝的上書(shū)中的話

　　7.閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)?！?------尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書(shū)

　　請(qǐng)回答①上述材料反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系?

②唐朝與這個(gè)民族“和同為一家”的另一史實(shí)是什么?(3分)

北師大版初一上冊(cè)歷史教案

北師大版初一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力。

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的;民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。

【教材分析】

　　本課的主題是“隋唐時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前發(fā)展”。教材首先介紹吐蕃人的社會(huì)生活狀況、松贊干布與文成公主的和親、吐蕃贊普的上書(shū)，說(shuō)明了吐蕃與唐朝“和同為一家”的密切關(guān)系。其次介紹了回紇、南詔等民族與唐朝的友好交往和經(jīng)濟(jì)文化交流的情況，說(shuō)明唐朝民族交往的廣泛性。

　　本課的重點(diǎn)，是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

　　本課的難點(diǎn)，是唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。唐太宗的“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一”的態(tài)度、唐朝與吐蕃的和親、唐玄宗冊(cè)封回紇、與南詔等少數(shù)民族首領(lǐng)的政策都是開(kāi)明政策的體現(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：歷中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)?他為什么能獲得各民族的尊重?

(通過(guò)上述設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。)

(出示布達(dá)拉宮的圖片)大家知道這座宮殿是為誰(shuí)而建造的嗎?——是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。

　　松贊干布是哪一個(gè)民族的領(lǐng)袖?——吐蕃

　　吐蕃是生活在哪個(gè)地區(qū)?是現(xiàn)在的哪個(gè)民族?

(學(xué)生在地圖上找出吐蕃的位置，并完成圖表：在地圖上填上唐朝前期邊疆的少數(shù)民族)

　　填圖時(shí)注意：

　　這些少數(shù)民族大都分布在哪些地區(qū)?

　　唐朝政府設(shè)置了哪些機(jī)構(gòu)管轄這些少數(shù)民族?

　　下面我們具體來(lái)看看這些民族與唐朝的關(guān)系如何?

　　一、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃的風(fēng)俗習(xí)慣

(出示有關(guān)藏族生活的圖片，從中聯(lián)想唐朝時(shí)吐蕃生活習(xí)俗的情況)

　　生活的地區(qū)：青藏高原一帶。

　　生產(chǎn)：游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。

　　崇尚戰(zhàn)功，以戰(zhàn)死為榮。軍法很?chē)?yán)，戰(zhàn)時(shí)前隊(duì)皆死，后隊(duì)方進(jìn)。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的有家被視為高門(mén)大族。

　　贊普——藏語(yǔ)，意為有權(quán)勢(shì)的君王，沿用為吐蕃國(guó)王的專(zhuān)稱(chēng)。

　　2、文成公主入吐蕃

　　學(xué)生介紹松贊干布。

　　松贊干布，吐蕃王國(guó)的創(chuàng)建者，629年繼位為贊普，當(dāng)時(shí)年僅13歲。他父親在權(quán)力爭(zhēng)奪中被毒死。父王諸臣和母后諸族舉兵公開(kāi)叛亂。

　　學(xué)生思考并回答：文成公主與松贊干布和親有什么特殊的意義?

①維護(hù)了和平，增強(qiáng)了友誼

②密切了雙方經(jīng)濟(jì)文化交流

　　3、金城公主入吐蕃

　　出示材料：

　　吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書(shū)信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)。

　　思考：為什么吐蕃贊普要自稱(chēng)外甥，又說(shuō)是先皇帝的舅宿親?

　　因?yàn)榻鸪枪骷藿o尺帶珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自稱(chēng)為外甥;而他的前輩松贊干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺帶珠丹的舅家。

北師大版初一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解當(dāng)時(shí)各少數(shù)民族的社會(huì)生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。

　　2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的;民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。

【重點(diǎn)】

　　吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

【難點(diǎn)】

　　唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。

【導(dǎo)入新課】

　　歷中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地?fù)泶?。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)?他為什么獲得各族的尊重?唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢?

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　仔細(xì)全面的閱讀課本，認(rèn)真完成學(xué)案。

　　一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機(jī)構(gòu)?

　　二、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃(bo)人是今天哪個(gè)民族的祖先?

　　2、當(dāng)時(shí)的吐蕃(bo)人過(guò)著怎樣的生活?

　　3、唐朝與吐蕃的和親

(1)7世紀(jì)前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。

(2)唐太宗把____________嫁給他。

(3)此次和親的意義：

(4)8世紀(jì)初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。

　　三、唐與回紇(he)、靺鞨、南詔的關(guān)系

　　1、回紇是________________的祖先，8世紀(jì)中期，建立汗國(guó)，唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_____________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為_(kāi)___________。

　　2、靺鞨族的一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_______________，從此，粟末靺鞨政權(quán)以“_________”為號(hào)。有“_______________”之稱(chēng)。與內(nèi)地貿(mào)易往來(lái)頻繁。

　　3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)___________精講透析

　　1、課本p22動(dòng)腦筋

　　2、認(rèn)真識(shí)記本課的生字、詞。

　　吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

【思維拓展】

　　用史實(shí)說(shuō)明唐朝統(tǒng)治者是怎樣靈活處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的?并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

【牛刀小試】

　　同步訓(xùn)練一選擇題、二材料解析題

【自我評(píng)價(jià)】

　　掌握的 很好 好 一般

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