下面是范文網(wǎng)小編分享的小班音樂(lè)教案6篇 小班《音樂(lè)》教案，供大家閱讀。

小班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)背景

　　正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

　　本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)

　　2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)

　　3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

　　二、欣賞感受，想象表達(dá)

　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”

　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。

　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

　　旋律

　　播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

小班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

　　3、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué)，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

　　2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

　　3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

　　4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

　　5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

　　二、 進(jìn)行部分：

　　1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）

　　提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

　　3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

　　4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>

　　5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

　　6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）

　　三、結(jié)束部分：

　　小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞，理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.理解歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感，從而培養(yǎng)小朋友愛(ài)媽媽的情感。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解歌曲所表達(dá)的情感。

　　表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè) 畫有“小鳥愛(ài)媽媽”圖片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今天我們一起跟隨著音樂(lè)區(qū)感受它們動(dòng)人的故事。

　　2、 欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》

　　幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

　　3、 結(jié)合觀看圖片，再一次欣賞樂(lè)曲。

　　(1)欣賞第一段音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?用

　　小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂(lè)。

　　師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂(lè)。

　　師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，

　　小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。

　　3, 討論：怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)？平時(shí)，小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽？

　　4， 完整欣賞樂(lè)曲

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)感人的故事，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在欣賞的過(guò)程中，通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒，使孩子的心靈受到震動(dòng)，從而從小烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)心自己的媽媽，孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能很投入地去參與活動(dòng)，但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá)，出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛(ài)，愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事，但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí)，不是很好地去理解與行動(dòng)，愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。

小班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

　　3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)豬小弟

　　1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？

　　(小豬)

　　——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”

　　2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)

　　3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？

　　咦，他這是要去哪??？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4、幼兒猜測(cè)討論。

　　二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段情境表演。

　　——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？

　　小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　4、欣賞情境表演第二段。

　　提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？

　　小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

　　三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

　　1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

　　四、創(chuàng)編。

　　1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？

　　小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

　　2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

　　3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)

　　4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。

　　5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？

　　引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？

　　6、欣賞歌曲最后一段。

　　7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。

　　五、結(jié)束部分。

　　和干凈的豬小弟一起做游戲。

小班音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。

　　1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說(shuō)兩遍好嗎？

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱

　　2.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

　?。?）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。

　?。?）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

　　1.師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開?。磕銜?huì)開哪輛車？

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

　　3.師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

　　6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的`聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

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