美術(shù)教案模板4篇《美術(shù)》教案

時間：2023-03-23 15:40:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案模板4篇《美術(shù)》教案，歡迎參閱。

美術(shù)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?、蓖ㄟ^欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　?、矊⑸磉叺奈锲愤M(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

　　⒊根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

　　課前準(zhǔn)備：

　?、睂W(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

　?、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

　?、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，說說他們給你什么印象？

　?、材隳芨鶕?jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　板書課題：變換無窮的形象

　　二、觀察與嘗試

　?、庇^察：學(xué)生觀察課本中的作品，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

　?、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

　　三、實(shí)踐與操作

　?、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

　　歸納提示：

　?、灿螒颍罕纫槐?，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　　⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)好的作品。

　　四、評價與反思

　?、苯榻B自己的作品。

　?、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。

　?、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合產(chǎn)生意外的效果。

美術(shù)教案模板2

　　教材分析：

　　小蟲是低年級學(xué)生常常注意的動物，他們對小蟲的活動充滿很強(qiáng)的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察小蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面的知識。讓學(xué)生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識和表現(xiàn)水平。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。

　　2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。

　　3．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。

　　重 點(diǎn)：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。

　　難點(diǎn)：塑出昆蟲生動可愛的形態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入課題。

　　1、欣賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導(dǎo)入課題。

　　師：歌曲里贊揚(yáng)的是哪種小動物？（生：小蜻蜓）

　　2、教師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室里“飛”一圈。

　　師：在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢里悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學(xué)們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

　　3、教師播放課件，學(xué)生欣賞自然界小昆蟲的圖片，教師扳書課題。

　　二、感受

　　1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

　　師：①你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？它的身體形狀像什么，由哪幾部分組成？（教師小結(jié)出昆蟲的共同特征：左右對稱，都有頭、胸、腹）。 ②昆蟲身體的花紋色彩漂亮嗎？（漂亮）③你能表演一下小昆蟲的動作嗎？（指名表演）

　　2、教師歸納板書：身體形狀、顏色花紋，讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

　　3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的模型或玩具，學(xué)生分組討論。

　　師：老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們打開桌面的樹葉，每人拿一種昆蟲，向身邊的同學(xué)互相說說自己認(rèn)識和喜歡的小蟲。

　　4、學(xué)生介紹完自己喜歡的昆蟲后，教師播放課件，展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請學(xué)生看是用什么做成的，引導(dǎo)學(xué)生回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。

　　三、表現(xiàn)：

　　師：這里有一些橡皮泥，我也想來試一試。

　　1、教師在實(shí)物投影儀上演示做一只昆蟲。一邊做一邊講制作方法。

　　師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細(xì)條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶夸我真能行……

　　美術(shù)教案－可愛的小蟲由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　2、學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。（教師給每組學(xué)生發(fā)兩片樹葉，讓學(xué)生將“昆蟲”擺放在樹葉上。）

　　四、評價：

　　師：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

　　1、將學(xué)生的作品擺放在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。

　　2、教師隨便拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？

　　師：這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的'小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好，宣布下課。

美術(shù)教案模板3

　　一、教材分析：

　　《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，第三冊第十二課的教學(xué)內(nèi)容。

　　1、教材地位及作用。

　　本課教材分為兩頁版面，其中包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。首先是中國傳統(tǒng)塔的造型應(yīng)縣木塔，這種造型的塔反映了中國傳統(tǒng)塔建筑特征，也是學(xué)生在生活中最常見到的。接著是法國的埃菲爾鐵塔，在建筑風(fēng)格、造型、材料上與中國應(yīng)縣木塔形成了鮮明的對比。北京北海公園白塔則是中國受外來文化影響而建造的帶有異國情調(diào)的建筑。三座建筑風(fēng)格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料，讓學(xué)生認(rèn)識到不同地區(qū)、不同文化中塔的造型各有特點(diǎn)，這是潛移默化的人文教育。

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求美術(shù)煥發(fā)出師生的生命活力，而學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展至關(guān)重要，而教師的關(guān)鍵是使學(xué)生主動、積極思維。通過網(wǎng)絡(luò)多媒體課件與美術(shù)學(xué)科教材有機(jī)融合，使學(xué)生在設(shè)計造型活動中，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。

　?。ㄋ囆g(shù)創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新，想象是美術(shù)活動的必要條件，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。）

　　顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：

　　世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

　　應(yīng)會：

　　學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔描繪下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

　　隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。

　　本節(jié)課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù)

　?。佬g(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進(jìn)

　　程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把自己見過的塔描繪畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

　　4、作業(yè)要求：

　　設(shè)計或者擺放（老師提供材料）一座新穎的塔，要求畫面飽滿，雄偉挺拔。

　　二、教材處理：

　　低年級學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力受到客觀（環(huán)境、教師）、主觀（情緒、喜好）等方面因素的影響，因此教師要善于巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)課件的交互性可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造意識，使學(xué)生的想法落實(shí)，教學(xué)中以表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　　三、教學(xué)方法：

　　運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生搜索有關(guān)本課知識，活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，孩子的興趣、創(chuàng)作的靈感在多媒體課件展示下，在自由的網(wǎng)絡(luò)搜索、交流中挖掘！

　　四、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)平臺由Dreamweaver做的課件。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺由一個小畫板，Windows自帶的畫圖程序。

　　3、學(xué)生課內(nèi)課后拓展平臺里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片，學(xué)生作品，還有塔的起源，塔的設(shè)計造型等頁面。

　　五、教學(xué)實(shí)施過程：

　　（一）教學(xué)評價方法

　　1、教師課堂上對學(xué)生的想法應(yīng)愛護(hù)激勵，尤其鼓勵創(chuàng)新。

　　2、在評價學(xué)生作業(yè)中，可分為最佳繪畫、最新創(chuàng)意、最佳線條、最佳色彩等多項評價目標(biāo)，以表揚(yáng)每個孩子的優(yōu)勢。

　　3、學(xué)生相互間參觀，找出有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行評價。

　　（二）教學(xué)評價點(diǎn)

　　1、此課的講授是否讓學(xué)生對塔有了進(jìn)一步的了解，學(xué)生能否對古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述出自己的感受。

　　2、學(xué)生能否畫出記憶中的塔并畫出塔的特征。

　　3、學(xué)生能否設(shè)計出創(chuàng)意新穎的塔。

　　課后反思：

　　媒體備課從內(nèi)容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍，基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計時。對本課教材進(jìn)行分析及教材恰當(dāng)處理、采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等，根據(jù)教學(xué)需要把收集到的各種資料進(jìn)行整理，通過網(wǎng)絡(luò)平臺“整合”起來，使課堂教學(xué)更加有系統(tǒng)性、靈活性。在美術(shù)課教學(xué)中，借助信息技術(shù)擴(kuò)大欣賞容量，以網(wǎng)絡(luò)多媒體課件導(dǎo)入新課，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，體會美術(shù)的視覺藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò)搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字，免去教師大量的口頭介紹，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容一目了然，讓學(xué)生了解本課教材的內(nèi)容。通過文字、圖片、學(xué)生可以自由點(diǎn)擊搜索，自學(xué)塔的有關(guān)知識，師生互動，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索塔的文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的塔，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和了解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

　　課后延伸中將網(wǎng)絡(luò)上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁鏈接到介紹塔的網(wǎng)站，滿足學(xué)生更多的求知欲望，達(dá)到了本課應(yīng)知的教學(xué)目標(biāo)。