下面是范文網(wǎng)小編分享的初中音樂欣賞教案優(yōu)秀范文3篇 初中音樂欣賞教學(xué)，供大家閱讀。
初中音樂欣賞教案優(yōu)秀范文1
一、教學(xué)目標：
1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。
二、教學(xué)準備：
1、音樂《拍蚊子》
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、教學(xué)過程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在小朋友睡覺的時候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?
幼：自由表達(頭、胳膊。。。)
師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?
幼：好癢
師：那癢的話你會做什么動作呀?
幼：抓、撈
師：會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了
(用蚊子叮)
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭
師：額頭是吧?我們來撈一老
(換做胳膊、腿……)
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
……
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
(播放音樂)
師：睡著了(帶著小朋友做睡的動作)
(隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)
師：剛剛有沒有被咬住呀?
幼：沒有
師：這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作)
師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好
幼：我坐好
師：現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
(請4名幼兒)
師：你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?
幼：逃
師：好開始羅
(播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
初中音樂欣賞教案優(yōu)秀范文2
教學(xué)目標：
l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進一步感受蒙古族歌曲個性和感_彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。
2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。
3、了解馬頭琴的音色。
教學(xué)重、難點：
學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認識蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。
教學(xué)方法：
采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。
教學(xué)準備：
鋼琴、影碟。
教學(xué)過程：
一、三分鐘欣賞
播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面)
2、你知道這首曲子中獨特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)
3、這是哪個民族獨特的樂器?(蒙古族)
4、你對這個民族有多少了解?
5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補充。
二、導(dǎo)入新課
馬頭琴音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。
三、學(xué)唱歌曲《牧歌》
1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?
2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯誤。
5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點：通常短小精悍，由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由，舒緩;短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點。
6、有感情演唱。
四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等
欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》
播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。
五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點，教師小結(jié)：
l、蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的舞蹈動作粗獷強悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。
2、學(xué)幾個簡單的動作。
六、創(chuàng)編
跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學(xué)展示。
七、小結(jié)
今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感_彩，從中得到了美的享受。
初中音樂欣賞教案優(yōu)秀范文3
教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》
課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學(xué)難點：在教師的點撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)練唱別的那呀喲別的那呀喲處("別"字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動)要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報設(shè)計思路并展示
五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭?、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。
我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異，
教案：我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
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