下面是范文網(wǎng)小編分享的光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)6篇(光與影美術(shù)教學(xué)設(shè)計)，供大家參考。

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。

　　3、感受作品的美感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內(nèi)容。

　　2、教師示范：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準(zhǔn)中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

　　3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

　　4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

　　5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，大.考吧.幼.師網(wǎng)出處然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

　　6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。

　　7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)2

??大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會跳舞的精靈》

??幼兒園大班美術(shù)教案：會跳舞的精靈

??美術(shù)活動：會跳舞的精靈

??活動目標(biāo)：

??1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

??2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

??3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

??活動準(zhǔn)備：

??1、活動紙偶公仔4個。

??2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

??3、水彩筆、八開畫紙。

??4、即時貼標(biāo)記。

??活動過程：

??1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。

??老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

??2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

??（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

??（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

??（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

??3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

??（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

??（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

??（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)3

教學(xué)內(nèi)容

　　手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。

　　2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。

　　3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。

教學(xué)重點：

　　觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點：研究手形的裝飾與組合。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

　　教學(xué)流程設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

（一）游戲?qū)耄?/strong>

　　小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。

（二）觀察聯(lián)想：

　　1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情??？

　　2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。

　　3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮??；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

教 學(xué) 過 程（三）：

　　聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？

　　1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）

　　2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）

　　3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）

（四）、大膽表現(xiàn)：

　　1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？

　　2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

　　3、學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評價展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？

　　教師點評，畫上大拇指。

（六）課堂延伸：

　　我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達(dá)心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵式評價培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)作興趣

　　教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計過程中，我主要以低年級學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個思考的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng)，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應(yīng)再細(xì)致深入一些。

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

　　2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

　　3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

　　教學(xué)重點、難點：

　　在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、繪畫工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 欣賞

　　1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學(xué)在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

　　2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

　　3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷?。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

　　二、 同學(xué)討論

　　如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？

　　這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

　　三、猜一猜

　　拿出自身的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

　　四、 畫一畫

　　選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

　　五、 課后拓展

　　從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

　　課后記：經(jīng)過一個暑假的調(diào)整，加上同學(xué)們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)5

【活動目標(biāo)：】

　　1、對祖國京劇藝術(shù)感興趣。

　　2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

　　3、能用鮮艷的色彩、對稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。

【活動準(zhǔn)備】

　　教師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)孩子們聽音樂

　　小朋友你們聽，這是什么曲子??？（京劇），對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

　　二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣?。浚ㄋ麄兊囊路芷?、他們的臉上五顏六色的）。

　　2、我們來欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……

　　3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜

　　京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

　　四、幼兒開始畫畫：

　　現(xiàn)在請小朋友們來設(shè)計一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計之前你們心里要想好今天你要設(shè)計什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。并根據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動。

　　講評：從圖案、色彩、對稱方面。

【活動延伸】

　　在活動后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來我們舉行一個京劇表演會！

光與影美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)6

幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

活動目標(biāo)

　　1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.

　　2.初步了解大畫家凡高.

活動過程

　　1.通過談話導(dǎo)入課題.

　　教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

　　2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.

　　提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)

(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)

(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

　　小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

　　3.向幼兒介紹畫家生平.

　　4.學(xué)畫向日葵.

　　教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).

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