下面是范文網(wǎng)小編收集的故宮教學(xué)設(shè)計共3篇(中國建筑故宮教案)，供大家參閱。

故宮教學(xué)設(shè)計共1

　　《故宮》教案

　　（第一課時）

　　一、教學(xué)目的：

　　⒈通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 ⒉掌握文中以空間為順序的寫作特點。 ⒊方位詞語的準(zhǔn)確性。 二、教學(xué)重難點： 掌握并運用空間順序。 三、教學(xué)手段：

　　計算機輔助軟件、電視、視頻投影儀等。 四、教學(xué)設(shè)想：

　?、崩霉蕦m平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。 ⒉運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動的形象。

　　⒊教師講解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識。 五、教學(xué)時數(shù)： 一課時。

　　六、教學(xué)過程： ⒈導(dǎo)入新課：

　?、偻瑢W(xué)們，先動動腦筋猜這個謎語，謎面是“以前的殿堂”，打一個地名,是哪里？（謎底：故宮）

　?、诤喗楣蕦m：

　　故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

　　今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的？ ⒉顯示主菜單：

　　課前準(zhǔn)備 教師明確：這篇課文共講兩課時，本 空間順序 節(jié)課為第一課時，主要學(xué)習(xí)本文的說 太 和 殿 明順序，即空間順序；第二課時集中 總結(jié)全文 講皇權(quán)的中心－太和殿。 ⒊課前準(zhǔn)備：

　　①要把握課文，先要解決生字詞，翻開課本164頁，學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。

　　矗立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(zhàn) 琉璃(liú) 殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龍(pán) 中軸線(zhóu) 金鑾殿(luán) 擊磬(qìng) 檀木(tán) 攢(cuán) 乾清宮(qián) 坤寧宮(kūn) 肅穆(mù) 奏報(zòu) 慈禧(xǐ) 額枋(fāng) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì) (屏幕顯示。每個生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可) 提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個字的讀音：

　　軸、磬、攢、禧、嬪

　?、诒疚氖且黄挛镎f明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出答案。

　?。ù鸢福阂?guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。）

　?、酃蕦m宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖（即“理解·分析”練習(xí)一）。請同學(xué)們邊聽錄音（節(jié)選），邊填寫此圖。

　?。ㄆ聊簧想S錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。）

　　教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。

　　既然大家對故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。 ⒋空間順序：

　　①屏幕顯示故宮平面圖（附有圖示），依據(jù)作者的行蹤路線，師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。

　　（屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。） ⑴教師從鳥瞰圖（屏幕顯示）開始，介紹作者由**－端門－午門的路線，扼要說明午門、金水橋和太和門廣場。

　?。ㄒ来纬霈F(xiàn)故宮鳥瞰圖、午門、金水橋和太和門廣場、銅獅。） ⑵指定一位學(xué)生依次介紹“三大殿”－太和殿、中和殿、保和殿。 （依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。） ⑶教師簡介乾清門前小廣場，強調(diào)前朝和后廷的劃分。 （出現(xiàn)乾清門、前朝鳥瞰圖。）

　?、日堃晃粚W(xué)生依次介紹“后三宮”－乾清宮、交泰殿、坤寧宮。 （依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。） ⑸教師講述東西六宮，著重點應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲秀宮。

　?。ㄒ来纬霈F(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲秀宮內(nèi)景二幅。） ⑹選出一位學(xué)生介紹御花園。 （依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。）

　?、私處熃榻B順貞門、神武門及景山回望。 （依次出現(xiàn)順貞門夜景、神武門。） ⑻小結(jié)：故宮如此宏偉的建筑群確實凝聚了古代勞動人民的智慧和血汗，我們定要珍愛和保護這文化瑰寶。

　　從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線，試歸納一下本文的說明順序有何特點。 ②思考練習(xí)一：

　　為了清楚地說明故宮的特征，課文按照＿＿順序組織材料，由＿入＿，沿著故宮的中軸線，從＿到＿，以＿＿帶＿＿地說明，井然有序。 （答案：空間；外，內(nèi)；南，北；中間，兩邊） ③思考練習(xí)二：

　　作者運用哪些詞語交代參觀路線和寫出各主要建筑物的位置關(guān)系： ⑴交代作者行蹤變化的詞語：

　　（答案：“從…往里，沿著…穿過…到…”；“走進…”；“進了…就到…”；“從…出…就到…”等等。） ⑵方位詞語：

　?。ù鸢福骸氨泵妗保爸行摹?，“中軸線上”，“后面”；“往北”等等。） ④思考練習(xí)三：

　　閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》（詳見附錄一），請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。 要求學(xué)生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習(xí)題，包括填寫“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱。教師巡堂檢查。 明確： ⑴路線：

　　石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園（麟經(jīng)閣；印樓、刀樓）→桃園結(jié)義園 ⑵方位語言：

　?、窠淮髡咝雄欁兓脑~語：

　　（“緊挨…，進入…，就到了…”；“穿過…就是…”；“過了…就到了…”等等） Ⅱ方位詞語：

　?。ā澳厦妗?；“北面”；“東邊”；“兩邊”；“后面”；“周圍”；“左右兩邊”；“前”；“南邊”等等）

　　⑶填好平面圖（詳見附錄二）

　?。衫靡曨l投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，教師現(xiàn)場作適當(dāng)指導(dǎo)。） ⒌課堂總結(jié)：

　　本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容： ①作者參觀所走的路線； ②介紹作者行蹤變化的詞語； ③交待各建筑物位置的方位詞語。 ⒍作業(yè)：

　　請以空間變化為順序，為“三水孔圣園”寫一篇解說詞。

故宮教學(xué)設(shè)計共2

　　20、《故 宮》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　教材簡析：

　　《故宮》是S版六年級語文第五單元第一課，這是一篇精讀課文。作者按照“總起——分述——總結(jié)”的思路行文，清晰有序地介紹了被譽為“人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”的北京故宮，展示了中國古代建筑藝術(shù)的輝煌，歌頌了中國古代勞動人的智慧和創(chuàng)造才能。全文共有11個自然段，可分為四個部分來理解。第一部分（第一自然段）簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。第二部分（2——9自然段）按空間順序詳細(xì)地描述了故宮的建筑。第三部分（第十自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。第四部分總結(jié)全文，對故宮的歷史價值做出了評價。

　　本單元的主題是“中華文化”。 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的寫作思路，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，體會作者表達思想感情，感受中華文化的輝煌，為學(xué)習(xí)本單元其他課文打下堅實基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：

　　我執(zhí)教的學(xué)生屬于農(nóng)村寄宿生，許多孩子家里沒有電腦，99%的學(xué)生沒有去過北京，孩子們對故宮的認(rèn)知幾乎為零。針對這一學(xué)情，教師讓學(xué)生課前搜集有關(guān)故宮的資料，為新課的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。其次，本課語言簡潔生動，猶如一幅詳細(xì)的工筆畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語言美感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己初讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅美麗的畫卷，體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干的贊美的思想感情，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強語言感受力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)識“矗、湛、繚、閣、恒”5個生字，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”7個生字。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干贊美的思想感情。

　　3、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解重點句子在文章中的作用，能把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。

　　4、學(xué)習(xí)作者按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達能力。 學(xué)習(xí)重點：

　　把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達能力。 學(xué)習(xí)難點：

　　結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。 設(shè)計理念：

　　根據(jù)教材的特點、教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)生的生活實際，采用以下教學(xué)理念——搜集資料、以讀為本、理清思路、了解順序。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生收集故宮的圖片、文字資料。

　　2、教師制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入新課，初識故宮

　　1、同學(xué)們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。（出示故宮全景的幻燈片）它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽為世界五大宮（幻燈片出示：世界五大宮：北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。板書課題

　　過渡：課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)故宮的資料，下面請大家交流一下你搜集的資料吧。

　　2、交流資料，暢談感受。 過渡：課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)故宮的資料，下面請大家交流一下你搜集的資料吧。

　?。?）、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)的故宮的資料。

　　師過渡：同學(xué)們從很多方面展示了你搜集到的有關(guān)故宮的資料，老師也搜集到了有關(guān)故宮的圖片，請大家欣賞。

　　（2）、教師配樂解說播放有關(guān)故宮的精美圖片，學(xué)生交流觀后感受。 師：一組精美的圖片帶領(lǐng)我們一睹了故宮那獨特的神韻，可讓人有一種意猶未盡的感覺。

　　（設(shè)計意圖：針對學(xué)情，師生共同搜集了故宮的文字、圖片資料。圖文并茂的導(dǎo)入從視覺和聽覺上引起了學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，填補了學(xué)生認(rèn)知的空白。學(xué)生初步認(rèn)識故宮，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）|

　　二、講

　　授

　　（一）、初讀課文，夯實基礎(chǔ)。

　　1、師：下面咱們到課文字里行間去旅行，來一次獨特的集體旅游。請大家自由地快速地朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞句要多讀幾遍。

　　2、活動：學(xué)生認(rèn)讀字詞。

　　在學(xué)生朗讀時，要注意指導(dǎo)“重檐屋頂、額枋、蟠龍、降龍、攢在一起、湛藍、額枋、矗立、永恒、玲瓏”等字的讀音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意“湛、?！笔锹N舌音，“降、重、攢”是多音字，“玲瓏、恒”是后鼻音。 （1）、指名讀，學(xué)生糾錯。 （2）、同桌互讀糾錯。 （3）、全班讀正音。

　　（4）、師小結(jié)：看來同學(xué)們以后再遇到拿不準(zhǔn)的字音要借助工具書和請教一下別的同學(xué)。

　　3、幻燈出示本課生詞： 玲瓏奇巧、矗立、湛藍、絢麗、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶 （1）學(xué)生齊讀。

　?。?）在這些詞語中，有一些字很容易寫錯，你需要提醒大家注意什么？ （3）、下面大家總結(jié)一下記住生字的正確書寫有哪些方法？

　?。ㄔO(shè)計意圖：教師針對上一環(huán)節(jié)學(xué)生對故宮的了解有一種意猶未盡的感覺，讓學(xué)生讀課文，到文章的字里行間去了解故宮。通過初讀課文，自主讀文識字，教師引導(dǎo)學(xué)生交流中互相糾錯，在提醒中共同記憶，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也夯實了字詞教學(xué)的基礎(chǔ)。）

　　（二）、理清脈絡(luò)，初步體會感情。

　　1、出示幻燈片，齊讀第一自然段后，思考：第一自然段講了故宮的哪幾個方面？它在全文起什么作用？（板書：故宮的位置、名稱、歷史、總起）

　　2、出示幻燈片，齊讀最后一段，思考：這一段是什么意思？這一段在全文起什么作用？（板書：總結(jié)）

　　3、從這兩自然段你讀出作者怎樣的感情？

　　4、有感情朗讀這兩段話，讀出自豪、贊美之情。（注意生生之間的評讀）

　　5、教師感情引讀：

　　是呀，故宮凝聚著古代勞動人民的智慧和心血，讓我們帶著贊美的感情男生齊讀：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

　　故宮以其獨特的魅力，被譽為世界五大宮之首，讓我們帶著激動的感情女生齊讀：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

　　故宮是 “人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”讓我們?nèi)嘁黄饚е院赖母星樽x：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

　　6、思考：文中哪些段落寫了建筑藝術(shù)？（2-9自然段）哪些段落寫了珍貴文物？（10自然段）（教師相機板書：分述）。 7作者用了大量的筆墨寫了建筑藝術(shù)，屬于什么寫？（板書：詳寫）只用了一個自然段寫了珍貴文物屬于什么寫？（板書：略寫）

　　8、師小結(jié)：整篇課文是按照（“總起）——（分述）——（總結(jié)）”的順序行文的，詳寫了故宮的（建筑藝術(shù)），略寫了故宮（珍藏的珍貴文物）。

　?。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)教師通過初讀，了解課文的主要內(nèi)容；通過分析重點段落在文中所起的作用，從而理清文章的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力；通過反復(fù)誦讀，初步體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干贊美的思想感情。）

　　（三）、自由讀文，理清游覽順序

　　1、課文詳寫了故宮的建筑藝術(shù)，請同學(xué)們默讀課文第2-9自然段，思考： （1）、這幾個自然段是按照怎樣的順序介紹故宮的建筑？依次游覽了哪些地方？ （2）、學(xué)生交流展示。

　　2故宮有大小宮殿70多座，文中集中介紹了哪幾種宮殿呢？其中太和殿、中和殿、保和殿是紫禁城的中心，屬于什么寫？而乾清宮、交泰宮、坤寧宮屬于什么寫？而在前三殿中太和殿又屬于什么寫？

　　三、學(xué)生活動。（我是小小解說員）

　　1：請同學(xué)們拿出一張紙出來，按照作者的游覽順序自己畫出作者游覽的平面示意圖。

　　2、學(xué)生上臺講解自己繪制的游覽的平面示意圖。

　　（要求：

　　1、儀態(tài)大方，吐字清晰。

　　2、講解按一定的順序，解說清楚具體。）

　　3、評選最佳解說員。

　?。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生抓住空間轉(zhuǎn)換順序的句子和游覽的地方，讓學(xué)生明白作者采用移步換景的方法游覽故宮；通過讓學(xué)生自己畫旅游路線平面圖，使學(xué)生形象直觀了解作者按照由南到北的空間順序游覽故宮；通過學(xué)生解說旅游路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達能力。）

　　四、檢測

　　1、聽寫詞語、

　　玲瓏奇巧、矗立、湛藍、絢麗、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶

　　2、填空。

　　課文按（

　　）|——（

　?。?/p>

　　）的結(jié)構(gòu)順序，介紹了故宮。文章2-9自然段介紹了故宮的（

　?。谑匀欢沃v了故宮珍藏的（

　?。?。其中，介紹故宮的建筑是按照（

　?。╉樞颍来谓榻B了（

　?。ⅲ?/p>

　?。ⅲ?/p>

　?。?、（

　　）、（

　　）、（

　　）。其中詳寫了（

　　）、（

　　）、（

　?。詫懥耍?/p>

　?。?、（

　　）、（

　　）。

　　五、練習(xí)

　　1、組詞

　　風(fēng)（

　?。┑瘢?/p>

　?。?/p>

　　玲（

　?。?鳳（

　?。┑铮?/p>

　　）

　　嶺（

　?。?矯（

　　）潦（

　?。?/p>

　　瓏（

　　） 嬌（

　?。┛潱?/p>

　?。?/p>

　　朧（

　　）

　　2、選擇正確的讀音。 攢（cuán zǎn）在一起

　　攢

　　（cuán zǎn） 錢

　　湛（zhàn

　　zàn）藍

　　矗（chù

　　cù）立 降（jiàng xiàng）龍

　　永恒（héng hén）

　　六、作業(yè)：

　　1、按一定的順序向別人介紹你的學(xué)校，要注意詳略得當(dāng)。

　　2、搜集有關(guān)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰宮、坤寧宮的資料。

　　七、板書設(shè)計：

　　 20、故 宮

　　總起：位置、名稱、歷史

　　分述：建筑藝術(shù)（詳寫）：太和殿、中和殿、保和殿（詳寫）

　　（空間順序） 乾清宮、交泰宮、坤寧宮（略寫）

　　珍貴文物（略寫）

　　總結(jié)：永恒的文化殿堂

故宮教學(xué)設(shè)計共3

　　《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》典型教學(xué)設(shè)計

　　高中美術(shù)鑒賞

　　魯版教材 第六課

　　山東省肥城市第二高級中學(xué) 陳洪文

　　（一）課程分析

　　這節(jié)課是本冊書第二單元《中西方美術(shù)作品比較》的第四課，前三節(jié)分別是：人物、花鳥、山水。這節(jié)課講的是中西方宮殿建筑的比較，分別選取北京故宮和巴黎的凡爾賽宮作為代表，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點和風(fēng)格差異。

　　（二）學(xué)情分析

　　所教班級為基礎(chǔ)較差的學(xué)生，獨立思考能力不強，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成，在語言的組織能力以及語言的表達能力上都不是很理想，因此在平時備課的時候，我需要將問題設(shè)計的盡量簡單一些，尤其是在一些相對難度大一點的問題，在引導(dǎo)上，在銜接上，都必須下功夫，只有這樣，學(xué)生才能在老師的引導(dǎo)下達到真正的自主思考。在分組討論的時候，我盡量將表達能力和自主思考能力很差的同學(xué)分開，讓一些程度稍好的學(xué)生來帶著他們思考問題。我相信，如果教師調(diào)動的好，他們還是比較活躍的，課堂氣氛也不錯，如果能夠設(shè)計的問題恰當(dāng)，我們的學(xué)生一定能將美術(shù)鑒賞課上好。

　　（三）學(xué)法設(shè)計

　　嚴(yán)格按照誘思探究教學(xué)論的要求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地思考，積極地討論，以飽滿的熱情投入到“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)中來。我認(rèn)為本鑒賞課主要突破口應(yīng)該在“北京故宮和巴黎的凡爾賽宮”特點的對比上。因為美術(shù)鑒賞主要培養(yǎng)的是學(xué)生的“美術(shù)鑒賞能力，我們必須通過分析研究美術(shù)作品或者歷史古跡來仔細(xì)體味中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點以及所蘊含美學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，真正做到“以誘達思”，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正去思考，在思考與交流中學(xué)會知識，提高能力，培養(yǎng)品德。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計具有開放性的問題，讓每個學(xué)生都能各有所感，各抒己見。教師要少講，相機誘導(dǎo)，將學(xué)生理解引向深入。對學(xué)生言之有理的回答要給予充分的肯定，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點與風(fēng)格差異，學(xué)習(xí)鑒賞、評價建筑藝術(shù)。

　　（五）教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.建筑視頻播放：中國歷代建筑。

　　2.中國從殷商時期開始，歷代帝皇都建造了許多宮殿。

　　其中秦朝有 阿房宮，興樂宮，西漢：未央宮，長樂宮，建章宮；

　　唐朝的大明宮，興慶宮；宋朝的 大慶殿，文德殿，紫辰殿，垂拱殿，嘉明殿，崇政殿； 元朝有：大明殿，延春閣，隆福宮，興圣宮。

　　明清有:太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、養(yǎng)心殿，坤寧宮、慈寧宮、寧壽宮、垂華宮、英華宮、儲秀宮、中翠宮、永和宮、延禧宮、建福宮、咸福宮、壽安宮、等等還有一系列交不上名字的宮和殿。 那么這節(jié)課，我們就來看一下具有代表性的宮殿北京故宮與歐洲建筑：巴黎的凡爾賽宮。

　　二、授新課：

　　首先我們看一下中國的故宮：

　　（一）、故宮

　　在中國的宮殿建筑中，現(xiàn)存最完整的就是北京明清時代的皇宮——故宮。 接下來我們就來細(xì)細(xì)的看一下北京故宮的特點。

　　我們采用“四眼”看故宮的形式。每一眼都具有一定的目的性和針對性。 第一眼：看顏色： 同學(xué)們看圖片，找一下故宮建筑中，所用的都是什么顏色？想一下為什么用這些顏色？ （互動）在封建社會中，黃色最尊貴，綠色次之。加上代表吉祥如意的紅色，充分體現(xiàn)整個故宮的尊貴地位。

　　第二眼：看格局：

　　同學(xué)們觀察一下這是一種什么格局？

　　（師生互動） 整個故宮圍繞鮮明的中軸線分開，它使得主次建筑依次排列，秩序嚴(yán)格，層次分明，表現(xiàn)了封建的等級觀念和皇權(quán)至上的威嚴(yán)氣勢。

　　那么它是如何主次建筑依次排列的呢？我們可以看一下這幅圖： 中軸線的建筑：自南向北：午門、太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清門、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、神武門。 整個故宮分為前后兩大部分。 其中：

　　1、自太和門到乾清門中間是前朝部分，是帝王處理政務(wù)的地方。 這里有個很重要的知識點就是前朝三大殿。哪三大殿啊？ （師生互動）——太和殿、中和殿、保和殿。

　　2、自乾清門到御花園是后朝（后宮）部分，是帝王生活起居的地方。 這里有個重要的知識點是后朝三大殿。哪三大殿呢？

　?。◣熒樱鍖m、交泰殿、坤寧宮、御花園。 以上就是我們經(jīng)常提到的“前朝后寢”，它是中國歷代皇宮的基本格局。它充分的體現(xiàn)了封建的等級觀念和皇權(quán)至上的威嚴(yán)氣勢。

　　第三眼：看院落：（視頻） 院落式布局：整個故宮是個大院子，而內(nèi)部又有很多小的院子，這種布局形式在中國非常常見，如：北京的四合院。而對于整個世界而言，則是屬于中國傳統(tǒng)的建筑形式——院落式布局。

　　這種布局形式有一個特點：整體是很多大大小小的院落，周圍都是高高的城墻，所以整個建筑的空間是一個什么樣的空間？——封閉式空間——封閉式建筑。體現(xiàn)了故宮的等級森嚴(yán)。（師生互動）

　　第四眼：看局部：太和殿（視頻）

　　看視頻的過程中，同學(xué)們注意看，哪些地方體現(xiàn)了皇帝至高無上的地位？

　　位置：處于前朝的中心，充分體現(xiàn)皇帝的中心地位?！熬盼逯稹保ü糯嘘庩栔f，奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。奇數(shù)中九為最高，五居中。用“九五之尊”來象征帝王的權(quán)威。）

　　建筑手段：吻獸、金絲楠木（直徑米）、金鑾寶座、蟠龍藻井（太和殿上的蟠龍藻井，是在八角井上設(shè)一圓井，當(dāng)中為一突雕蟠龍，垂首銜珠，稱為龍井，是清代建筑中最華貴的藻井）。 這些細(xì)節(jié)的裝飾使得太和殿既富麗堂皇又尊貴無比。

　　中國傳統(tǒng)的建筑就是以（木）材料為主。太和殿是世界上最大的木結(jié)構(gòu)建筑。

　　小結(jié)：以上“四眼”的內(nèi)容充分表現(xiàn)中國宮殿建筑的特點，同時體現(xiàn)了中國皇權(quán)至上的等級觀念。

　　中國幾千年皇權(quán)至上的思想造就了中國的宮殿建筑是這樣的，那么西方的呢？接下來，相比較我們看一下西方的宮殿建筑：

　　+

　　（二）、巴黎凡爾賽宮

　　按照法國人的說法，沒有參觀過凡爾賽宮，就不算真正到過法國?？梢娝诜▏诵哪恐械牡匚弧?接下來，我們就采用“三步走”的形式，看一下凡爾賽宮。

　　1、鳥瞰：

　?。?）凡爾賽宮是“U”字形建筑，向兩側(cè)延伸。屬于清晰的對稱格局。

　　（2）相比較中國故宮的院落式布局來說，凡爾賽宮屬于什么建筑形式？—— 單體建筑、內(nèi)部連通。（師生互動）

　?。?）相比較中國故宮的封閉式空間來說，巴黎的凡爾賽宮則是屬于（

　?。┛臻g？ —開放式空間——開放式建筑?。◣熒樱?/p>

　　看到這里，有同學(xué)可能問：是中國的故宮大還是巴黎的凡爾賽宮大呢？

　　中國的建筑是在平面上的延伸，而西方建筑是在空間上擴展的。

　　2、走近：

　　（1）相比較中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑來說，西方的宮殿則是以（

　　）為主材料

　?。?）整個建筑是集綜合功能于一身的宮殿。耗費巨資——奢侈。其中，中間部分：王宮：舉行儀式典禮的地方。兩翼則是宮室和政府辦公處、劇院等。

　　3、內(nèi)部：

　　這個巨大的宮殿中最重要的部分是位于“U”字形底端的72米長、10米寬的“鏡廳”。這里是舉行重大儀式的地方。白色和淡紫色的大理石裝飾墻面，兩側(cè)的壁柱由綠色大理石雕成，柱頭和柱礎(chǔ)則用銅鑄成，在外表鍍金。屋頂和墻壁交接處的花環(huán)和天使形象也是金色的，尤其令人贊嘆的是鏡廳的一面是17扇朝向花原的巨大的拱形扇門，另一面則鑲著與拱形扇門相對的17面鏡子。（鏡子的由來——奢侈、等級觀念）以上幾點體現(xiàn)了凡爾賽宮的最大特點就是——奢侈！

　　小結(jié)：以上三步表現(xiàn)了西方宮殿建筑的特點同樣體現(xiàn)皇權(quán)至上的等級觀念。

　　（三）、小結(jié)（課件展示）

　　中西傳統(tǒng)宮殿建筑的不同特點與風(fēng)格，歸根到底是中西傳統(tǒng)文化的差異．

　　（四）基本能力拓展（課件展示）

　　1、故宮始建于（

　　）朝，歷時14年建成，后經(jīng)多次擴建形成今天的規(guī)模。

　　2、故宮舊稱（

　?。Ｊ菬o與倫比的古代建筑杰作，是中國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。它與（

　?。?、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮被譽為世界五大宮。

　　3、材料：中國古典建筑以木結(jié)構(gòu)建筑為主。今天，由于新型建筑材料和新型建筑工藝的發(fā)展以及人口增加造成對自然木材的砍伐嚴(yán)重影響了生態(tài)環(huán)境，木制建筑工藝已經(jīng)成為珍貴的文明的載體。

　?。?）世界最大的木制結(jié)構(gòu)建筑是（

　　）

　　A 保和殿

　　B 滕王閣

　　C 惠靈頓老市政大廈

　　D 太和殿

　?。?）1971年第七屆世界森林大會決定將每年的（

　　）定為世界森林日，以引起各國對人類的綠色保護神－－森林資源的重視。

　　A

　　B

　　C

　　D

　　（五）作業(yè)：選擇一處你所喜歡的宮殿建筑，描述他們的建筑特色。

　　（六）課后反思

　　欣賞西方宮殿建筑就像欣賞一件雕塑，面對的是一個獨立的完整形體。而中國的宮殿建筑的美，則是通過多個單體建筑之間的烘托對應(yīng)、庭院之間的流通變化，顯露出建筑的總體氣勢和空間變化。

　　此外，中西宮殿建筑還有一個突出的特點：規(guī)模宏大、裝飾豪華。 同學(xué)們或許會有疑問：為什么會這樣？請聽下面的一個小故事：

　　西漢建國以后，百廢待興，丞相蕭何負(fù)責(zé)建設(shè)長樂宮、未央宮。建成以后，漢高祖看后說：“太勞民傷財了?！笔捄握f：“只有這樣才能更加顯示你的赫赫戰(zhàn)功和無比的威勢?！? 從這個小故事里我們可以看出：任何宮殿建筑都是為了顯示皇權(quán)的威嚴(yán)。

　　總之，通過不同的角度觀賞故宮與凡爾賽宮，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點與風(fēng)格差異。并讓學(xué)生對建筑的直觀審美經(jīng)驗與對建筑的形式風(fēng)格、文化內(nèi)涵的理解結(jié)合起來。

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