下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級上冊語文教案-第四單元《15,女媧補天》,人教部編版，以供參考。

　　《15 女媧補天》教學設(shè)計 教學目標 1．會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞“等詞語。

　　2．復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

　　3．學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學重點 閱讀感悟女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學難點 感受神話故事的神奇，培養(yǎng)學生的想象力。

　　教學方法 講授、小組合作 課時安排 1課時 教學準備 多媒體課件 教學過程 一、情景導入 1.提問：同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

　　2.揭題：在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。（板書課題）

　　二、初讀感知 1.孩子們，讀書是解決問題的好方法，現(xiàn)在我們就先來讀讀課文吧！ 出示：（1）讀準字音，難讀的字圈出來多讀幾遍。

　?。?）把句子讀通順。

　　2.檢查生字詞：

　　出示詞語：轟隆隆、露出、掙扎。

　　誰來讀讀這幾個詞？指名讀。

　　（1）“隆”這個字本來讀第二聲，在這個詞語里變調(diào)為第一聲，像這樣ABB式的詞還有“綠油油”“沉甸甸”。

　?。?）“露”是個多音字，還能讀作——lòu，組詞“露馬腳”“露餡”。

　?。?）“掙”也是多音字，還能讀作zhèng，組詞“掙錢”“掙脫”。

　　全班齊讀。

　　三、探究“為什么” （一）女媧補天的原因。

　　1.下面我們就來解決同學們一開始提出的問題：女媧為什么要補天？ 2.找找看課文中寫女媧為什么補天的是哪些自然段。（第一自然段）

　　3.請同學們默讀第一自然段，用喜歡的符號勾畫出女媧補天的原因。

　　生勾畫，指名匯報。

　　4.師范讀出示：不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　　5.我們一起來讀一讀女媧為什么要補天。生看大屏幕，齊讀。

　?。ǘ┫胂螽嬅妫惺芸膳?。

　　1.讀完這段話，你仿佛看到了怎樣的景象？來談?wù)勀愕母惺?。同桌間可相互交流。

　　2.交流反饋：

　?。?）“遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝?！蔽覀兡_下如此堅實的大地怎么都會被震裂了？天上塌下的那塊太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用——生接說塌下，不但地被震裂了，還出現(xiàn)了一道道深溝，這天塌地裂的景象真——可怕！ （天塌地裂）男生讀。

　?。?）“山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。”人們在掙扎，在慘叫，大火燒到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不過氣來了！這水深火熱的處境——可怕?。ㄋ罨馃幔┡x。

　　3.同學們發(fā)現(xiàn)了么，在描寫天塌的情景時，文章用了這些詞語（詞語變紅：轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）發(fā)現(xiàn)這些詞的特點了么？這類詞叫做疊詞。

　　4.（出示去掉疊詞的句子）去掉這些詞語，大家再讀讀看有什么感覺。疊詞的使用更能逼真地傳達出人間的慘狀。

　　5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散??！來，咱們一起把可怕的場景讀出來吧！ 四、探究“怎樣補天” 過渡：我們已經(jīng)知道了女媧為什么補天，接下來請同學們用同樣的方法自學女媧怎樣補天。

　　1.引導學生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。

　　（救人、找石頭、冶煉）

　　2.出示提示，引導學生簡單復述補天救人的過程。

　　五、深入理解女媧身上的精神品質(zhì) 1.出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學生默讀課文，找到相關(guān)句子進行說明，然后在小組中進行討論。

　　2.全班交流。

　?。?）女媧善良的特點。

　　引導學生找到有關(guān)句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們?！比缓螅页鲫P(guān)鍵詞句進行體會，并指導朗讀，評價。

　?。?）女媧勇敢的特點。

　　如：“可是，天上的大窟……把天補上?！?“女媧把……立刻被補好了。” 指導朗讀。

　　（3）女媧不怕困難的特點。

　　引導學生抓住句子，并找出自己認為特別關(guān)鍵的詞。體會后指導朗讀和進行評價。

　　“她跑到山……泉水中找到了?！?“五彩石找齊了……很稠的液體?！?（4）女媧的力量神奇。

　　女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。

　　六、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對她的贊嘆 1.那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？ 2.齊讀。

　　七、課堂總結(jié) 這是本單元最后一篇課文，是關(guān)于女媧補天的神話故事。這節(jié)課上，我們了解了關(guān)于女媧的知識，認識了生字，理解了重點語句的含義；

　　最重要的是感受了女媧的人物形象，體會了她身上讓人感動的可貴品質(zhì)。

　　八、課外拓展 1.女媧是誰？利用查找到的資料一起交流。

　　2.講講課外還閱讀了哪些神話故事。

　　九、教后反思

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　　部編版四年級上語文《15,女媧補天》課課練經(jīng)典習題（含答案）「精編」

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　　部編版,七年級上冊語文教案,第六單元,靈動想象,23,女媧造人

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