三年級品德與社會教案12篇 3年級品德與社會教案

時間：2023-05-09 19:58:00 教案

　　下面是范文網小編分享的三年級品德與社會教案12篇 3年級品德與社會教案，供大家賞析。

三年級品德與社會教案1

　　教學目標：

　　通過學習使學生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　重點：

　　學習基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　難點：

　　認識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

　　教學過程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學生交流。師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認識多少交通標志呢?

　　二、學生認交通標志：學生連一連(見P34)再進行交流。師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。

　　三、活動學做小交警。討論：怎樣過馬路

　　四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學習了交通規(guī)則，認識了交通安全標志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學，平平安安回家。

三年級品德與社會教案2

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。

　　教學重難點：

　　引導學生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺抵制低俗文化的不良影響。

　　教學過程：

　　一、課前初探

　　1、師：上課之前，老師想調查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風情。

　　2、欣賞各地風土人情圖片，引出課題并板書：一起采風去。

　　3、討論采風的內容及采風過程中的注意事項。

　　二、課中探究，匯報展示，合作探究

　　1、學生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術組”等。制定計劃，分工探究，也可以個人為單位進行活動。

　　2、反饋材料。感悟深化，提升認識，學習教材中的采風方法。請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內容。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝，學民歌和地方戲，學小手藝，了解民俗習慣。

　　師：除了書本上向我們介紹的幾種采風內容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風情？

　　3、討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。

　　4、采風方法訓練。

　　師：在活動過程中我們應當講禮貌，這樣別人才會接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學生當場采訪。

　　5、學生共同評議采風訓練過程中，學生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。

　　討論并制定采風計劃

　　（1）分組。教師調查采風內容的意向，讓學生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。

　?。?）制定采風計劃。

　　師：出去采風之前，先得制訂一個詳細的計劃，想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外，我們還得考慮哪些東西？

　　師小結：一個詳細的計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現(xiàn)形式和活動內容之外，還得有活動感想及小組成員等。

　　師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格。

　?、俅_定活動主題“搜集傳說”。

　?、谟懻摶顒臃绞剑盒∮浾卟稍L，看地方日志、上網查詢。

　?、塾懻摮晒憩F(xiàn)形式：講故事、談感想。

　　（3）各小組共同討論，制定計劃。

　　教師巡回指導，特別指導“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點”的小組，教師提示學生可只選其中一個內容：飲食：可以了解平時的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處?？梢詫W做風味小吃。

　　服裝：可以調查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。

　　住房：了解一下住房的結構與裝修特點。

　　課堂小結：師：出去采風是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風歸來之時，我們一起來看看各個小組的收獲，到時候我們將會組織一個“采風歸來”的活動。希望每位同學都能談談自己的所見、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學到的本領。

　　（4）生成問題，拓展延伸“采風歸來”活動，學生自告奮勇地匯報采風結果，在學生匯報時，教師有意識地把相同的內容安排在一起，并進行評價、指導。

　　①搜集故事和傳說的，要求講講這一個故事或傳說，并談談自己的看法。

　?、谡{查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點，再談感想。

　　③收集民族習俗的要學唱民歌、地方戲，當場露幾手，談談自己的感受。

　?、軐W小手藝的當場表演，并談感受。

　?、菡{查風俗習慣用語的，把調查的結果講給同學們聽。

　　三、課后實踐

　　小結：同學們，從剛才的匯報情況來看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個優(yōu)秀的記者。通過這一課的學習，你想對大家說些什么？

三年級品德與社會教案3

　　教學目標：

　　1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

　　2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。

　　3、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。

　　教學重難點：

　　1、重點：了解社區(qū)的大致位置。

　　走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。

　　2、難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

　　強社區(qū)的凝聚力。

　　教學準備：

　　1、教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。

　　了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。

　　空白的社區(qū)區(qū)域圖。

　　2、學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

　　查找《地名志》。

　　社區(qū)設施小卡片。

　　教學時間：2課時

　　課時目標：

　　1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

　　2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。

　　教學過程：

　　一、學畫示意圖

　　1、了解社區(qū)有的一些配套設施。（教師出示示意圖）

　　“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”

　?。ń處煾鶕?jù)學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）

　　2、學習畫示意圖的方法

　　“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！?/p>

　?。?）先確定社區(qū)的大致范圍。

　?。?）畫出社區(qū)里的小路。

　　（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內主要建筑的位置。

　?。?）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

　　3、學生獨立完成，教師巡回指導。

　　4、同社區(qū)的同學交流

　　“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

　?。▽W生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

　　5、請畫的好的同學將示意圖展示

　?。?）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。”

　?。?）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”

　　6、小結

　　“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！?/p>

　　二、了解身邊的人

　　1、教師舉例

　　“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

　?。ń處煾鶕?jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

　　2、學生說說

　　“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?/p>

　　3、談談體會

　　“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

　　（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

　　三、總結

　　“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！?/p>

　　四、課后作業(yè)

　　1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

　　2、設計你心目中的社區(qū)。

三年級品德與社會教案4

　　教學目標：

　　1、使學生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規(guī)。

　　2、在活動中，培養(yǎng)學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

　　3、通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。

　　教具：交通標志圖、圖片

　　教法：實例

　　學法：動手參與

　　交通知識知多少

　　一、導入

　　出示P40頁“血的教訓”的圖片

　　同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習P43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學生知法、學法。

　　二、小結

　　警鐘長鳴

　　一、導入

　　我們懂了許多交通標志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

　　二、交流、討論

　　大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學習這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

　　三、小結

　　四、作業(yè)

　　走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車

　　我們來做小交警

　　一、導入

　　出示交警指揮交通的場景

　　讓一位學生了解交警手勢信號的學生上臺表演，讓學生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

　　二、讓學生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

　　在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

　　三、小結

　　交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規(guī)則。

三年級品德與社會教案5

　　教學目標

　　情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。

　　能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。

　　學情分析

　　從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

　　從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。

　　通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。

　　因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。

　　教學重點

　　能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。

　　教學難點

　　認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　教學準備

　　教師準備：相關課件。

　　學生準備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內容。

　　第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內容。

　　教學過程

　　第1課時

　　活動一尋找生活中的平面圖

　　1．調查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

　　2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

　　：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

　　設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

　　活動二學習認識平面圖

　　1．[播放動畫：認識圖例、方向標]

　　引導學生結合情境，根據(jù)課前調查，進行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標？它指向什么方向？

　　2．[出示圖片：辨別圖上方向]

　　引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。

　　3．[出示圖片：生活中的平面圖]

　　引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

　　：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

　　設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。

　　活動三設計游玩路線

　　[播放動畫：游動物園]

　　引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。

　　設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。

　　板書設計

　　生活中的平面圖

　　圖例方向標

　　上北下南左西右東

　　第2課時

　　活動一實地觀察校園

　　1．了解觀察校園的方法。

　?。?）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）

　?。?）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）

　　2．以小組為單位，實地觀察校園。

　?。何覀冊谟^察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。

　　設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。

　　活動二畫平面圖的基本方法和步驟

　　1．辨認校園實際的東西南北方向。

　　2．確定校園內主要景物的相對位置。

　　3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。

　　設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

　　活動三繪制學校的平面圖

　　1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）

　　2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。

　　設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。

　　板書設計

　　畫畫學校的平面圖

　　確定方向

　　記錄各種設施的位置

三年級品德與社會教案6

　　教學目標：

　　1、讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學生的思考，使之提高環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。

　　教學重難點：

　　讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學準備：

　　1、組織學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。

　　2、組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

　　3、指導學生從一個側面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。

　　教學過程：

　?。ㄒ唬┱易兓?/p>

　　1、明確任務：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準備匯報。

　　2、學生分組自由活動。

　?。?）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的變化。

　?。?）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。

　　（3）城市學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農村學生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農民家庭的變化。

　?。ǘ┱f變化

　　1、各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。

　　2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！

　　3、學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。

　　4、學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。

　　5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學生自由談。

　?。ㄈ┱劯邢?/p>

　　1、教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

　　2、學生自由談感想。

　　3、教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。

　?。ㄋ模┏鳇c子

　　1、教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

　　2、學生談感受。

　　3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？

　　4、學生出點子。

三年級品德與社會教案7

　　教學目標：

　　1.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。

　　2.提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

　　3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

　　教學重點：

　　識破生活中潛藏的危險。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎?

　　生：知道，“110”是報警電話號碼。

　　師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。

　　二、新知講授

　　1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

　　(1)思考：小兔子為什么不開門?假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?

　　(2)過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。(教材第62頁“我該怎么辦”內容)

　　2.討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?

　　(1)討論：遇到下列情況應該怎么辦?

　　(2)觀看視頻，學生看完談感受。

　　3.小結：當你獨自在家時，要這么做。

　　(1)絕對不能給陌生人開門。

　　(2)鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。

　　(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。

　　(4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

　　(5)如果歹徒已經撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。

　　4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。

　　思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢?

　　學生討論、交流，教師小結

　　5.應該如何正確撥打110報警電話

　　學生模擬陳宇情景

　　學生總結剛才的模擬情況

　　教師提示報警注意事項

　　三、教師總結

　　美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

　　2.培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

　　3.在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。

　　教學重點：

　　了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　二、新知教學

　　師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢?

　　生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。

　　生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。

　　……

　　(生自由回答，老師總結)

　　師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的?

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　三、延伸課堂，拓展觀察

　　今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎?說說你的理由。

　　1.公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

　　2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

　　3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

　　4.校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

三年級品德與社會教案8

　　教學目標

　　1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

　　2.學會關心家庭，增強對家庭的責任感。

　　3.樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　教學重難點：樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程

　　（一）游戲導入

　　師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）

　　（二）引導對比

　　1.師：（同時出示對比照片）瞧，這些同學小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學們都長大了，和以前有什么不一樣？

　　2.學生結合搜集的照片進行匯報交流。

　?。?）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學生的發(fā)言。

　?。?）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。

　　3.教師小結。

　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。

　　（三）交流感悟

　　1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來后，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）

　　2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應該為他們減輕負擔；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）

　　3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查，你想說說嗎？

　　4.學生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。

　　5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。

　?。?）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。

　?。?）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。

　?。?）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。

　　（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。

　　6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。

　　7. 師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢？

　　8.學生獨立思考后，進行全班交流。

　　（四）采訪父母

　　1.師：聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了?？磥砟銈儾粌H長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？

　　2.教師請一位學生采訪自己的家長。

　　3.該學生家長對自己的孩子進行評價。

　　4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學說嗎？

　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。

　　6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。

　　（五）全課總結

　　1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。

　　2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。

　　3.教師總結。

　　師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。

　　（六）布置作業(yè)

　　1.落實自己的計劃，并了解家長的反應。

　　2.落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。

　　3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。

三年級品德與社會教案9

　　第一單元說說我自己

　　第三單元我們的學校生活

　　主題一我和同學

　　教學目標

　　1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

　　3、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

　　教學設計

　　1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

　　2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。

　　3、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。

　　4、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。

　　課后札記

　　主題二我們敬愛的老師

　　教學目標

　　1、通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。

　　2、能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

　　3、通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發(fā)展變化。

　　教學設計

　　1、辛勤工作的園丁。老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。兩年多來，老師就像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，我們熱愛老師，尊敬老師。老師的辛勤工作贏得了全社會的尊重。1985年，我國把每年的9月10日定為教師節(jié)。

　　2、訪問我們的老師。學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動；現(xiàn)在就讓我們深入的了解了解我們的老師吧！訪問任務：訪問為我們工作的老師，老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少？（通過對老師的采訪，認識到老師這個職業(yè)的辛苦，從而學會體諒老師。）

　　3、老師愛我們，我們愛老師；祝福我們的老師。寫一篇與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事，或寫寫上學幾年來的感受。為教師做一點力所能及的事情。給老師獻上自己最忠心的祝福。

　　課后札記

　　主題三養(yǎng)成良好的學習習慣

　　教學目標

　　1、喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

　　3、懂得珍惜時間，合理安排時間。

　　教學設計

　　1、“五歲成習，六十亦然?！边@句話告訴我們，良好的學習習慣要從小養(yǎng)成，它會使我們受益終生。我們一起來看書上，展示的這4個良好的學習習慣是什么？專心聽講、積極發(fā)言、多動手，勤動腦、不懂就問。而上課的時候，聽課要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的學習習慣，大家相互交流。

　　2、獨立完成學習任務。書上第61頁有4幅圖，看一看，這些同學做的對不對？第一幅圖，一個小男孩發(fā)現(xiàn)作業(yè)題很難，他想：真難做，抄抄小玲的吧。抄別人的作業(yè)肯定是不對的，當自己在做作業(yè)時，遇到難題，應當先自己認真的想一想，確實不會的時候，再找別人幫忙給自己講一講，而不是告訴自己答案。

　　3、合理安排時間。作為學生，學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們要學會合理安排時間，認真復習和預習?，F(xiàn)在就讓我們來看看書上那個同學制定的計劃，把自己這周六、日的生活也計劃一下吧！

　　4、我喜歡的學習方式。每個同學都有自己獨特的學習方式，也積累了不少好的學習方法。讓我們相互借鑒，相互學習，共同提高。請列出你喜歡的學習方式，并將你的學習方式的特點，以及用你的學習方式學習中的收獲和體會進行列舉。

　　課后札記

　　主題四我們的班集體

　　教學目標

　　1、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護班集體的榮譽。

　　2、遵守活動規(guī)則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

　　3、懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

　　教學設計

　　1、團結合作。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。看書上66頁圖，說一說三個和尚為什么沒水喝？同學們打籃球，為什么你認為紅隊不能勝利。許多事情都需要同學之間互相合作，合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。討論一下，在我們學校生活中，還有哪些方面需要合作？

　　2、集體生活中的規(guī)則。同學們喜歡在一起玩各種各樣的游戲，游戲都是有規(guī)矩的，不按規(guī)矩辦，就會出現(xiàn)問題。規(guī)矩就是我們常說的規(guī)則。說一說學校生活中還有哪些規(guī)則？

　　3、課堂學習中的規(guī)則。當同學發(fā)言時，有些同學總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學講話，老師講課都受到了影響。下面我們一起制定有利于討論的規(guī)則。帶領學生學習《小學生守則》、《中華人民共和國義務教育法》。

　　4、我是班集體中的一員。我們都是班集體的一員，我們都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。大家想一想，你為別人做了什么好事？別人幫助你做了什么事？或者你看見誰做了好事？把他們的名字和他們做的好事寫下來。（活動準備，在班級后面的黑板報上畫一棵光禿禿的大樹，學生將自己記錄的好人好事記錄在自己制作的樹葉上，把樹葉貼在大樹上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。）

三年級品德與社會教案10

　　教學目標：

　　1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。

　　3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。

　　教學重點、難點:

　　1、以調查訪問的形式進行學習，并能把自己實踐的結果在班級中匯報和交流。

　　2、通過對這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發(fā)對他們的感激與尊敬之情。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）

　　二、了解在學校工作的人們

　　上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？根據(jù)學生回答，教師進行引導。

　　1、采訪老師。

　　先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

　　2、采訪校長。

　　讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為。

　　3、采訪微機老師。

　　學生說，教師補充：學校的網站的維護等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網上的網名，有興趣的同學可以和他在網上交流。

　　4、英語老師。

　　請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

　　5、圖書館老師鼓勵學生踴躍借書。

　　6、傳達室的爺爺。

　　7、工友師傅。

　　師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）引導學生知道徐師傅不善于表達自己，請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。

　　第二課時

　　對學校工作的人有一顆感恩的心。

　　1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？

　　師：如果沒有校長，（學生說）如果沒有英語老師，下面讓學生來設想和回答。

　　2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）

　　3、無論是不善表達的工友師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心）

　　4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給你昨天采訪過的人。

　　5、學生寫。

　　6、請個別學生念一念。

　　同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？

三年級品德與社會教案11

　　板書設計

　　畫畫我們的學校

　　第一關辨別方向

　　第二關設計圖例

　　第三關完成作品

　　第二課時

　　活動一回顧復習

　　一、師：上節(jié)課我們一起學習了辨別方向的方法，誰還記得？

　　二、指名發(fā)言

　　三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！

　　四、其他方法呢？誰記得？

　　小結：我們用這些方法找找看看，自己的家在學校的哪個方向？上學途中有哪些建筑物？

　　【設計意圖：復習鞏固上節(jié)課知識為學生弄清學校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎。】

　　活動二、設計圖例

　　一、匯報課前調查的上學途中的建筑物（小組）

　　二、全班指名交流

　　三、師引導歸納（我家住在學校的×方，我上學途中要經過××，它在學校的×方）

　　四、出示（學校周圍環(huán)境圖）

　　五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市醫(yī)院街道市場廣場餐館。。。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？

　　六、師：誰能夠用上上節(jié)課學到的方法？

　　七、學生設計圖例，展示圖例。

　　小結：圖例不進可以明確標識建筑物而且可以節(jié)省空間。

　　【設計意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學途中的建筑物和方位很自然地引導學生用上圖例，設計圖例?！?/p>

　　活動三我的上學線路圖

　　一、學生探討步驟

　　1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　2．討論制圖步驟

　　3．交流總結

　　畫指向標

　　確定學校和家的方位

　　畫出線路

　　畫上標志性建筑

　　二、繪制上學線路圖

　　1．學生自己創(chuàng)作

　　2．小組內展示修改

　　3．全班展示評價（評價標準：簡潔清晰路線清楚標志性建筑清楚）

　　小結：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個分。

　　設計意圖：

　　通過自己作圖展示評價提高學生的自我探究意識，同時將學習的空間拓展到課下，給學生再學習再創(chuàng)造的機會。

　　板書設計

　　畫指向標

　　確定學校和家的方位

　　畫線路

　　標上主要建筑物

三年級品德與社會教案12

　　教案

　　第二單元溫馨的家

　　4——5個人講故事（5分鐘）

　　3-4人講故事（5分鐘）

　　（1）想一想自己遇到這些情況，會怎么做，為什么這么做呢？[1分鐘]與英語學習結合

　　自我反思1分鐘

　　2.你在家里充當了什么角色？做了些什么呢？又是怎么做呢？

　　三、認識社區(qū)的設施。

　　四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。

　　1、雙方圍繞各自觀點搜集有關資料。

　　二、關于垃圾分類處理的調查。交流調查情況。

　　3、豐富多彩的社區(qū)活動

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

　　2、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

　　二、了解社區(qū)的相關歷史

　　1、歷史遺跡

　　2、歷史名人

　　（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

　　三、設計理想的社區(qū)

　　“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？”

　　1、4人小組討論

　　“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的.?！?/p>

　　2、反饋

　　“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的?！?/p>

　?。ㄈ嘀贫ǔ鲆环葑顫M意的計劃。）

　　3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙

　　“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室……”

　　“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”

　　4、學生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。

　?。ㄗⅲ航處煵荒苓^多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發(fā)揮自己的想象。）

　　5、評選最佳設計圖

　?。?）學生展示，并進行介紹。