下面是范文網(wǎng)小編收集的我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共6篇(《我愛(ài)你,中國(guó)》教案)，供大家閱讀。

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，以“魅力”這個(gè)詞在文中出現(xiàn)了幾次為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，品讀感悟這些句子后在書(shū)的旁邊做批注，給足時(shí)間學(xué)生，引導(dǎo)他們合作探究，體會(huì)感情。

　　全文語(yǔ)言優(yōu)美，在教學(xué)中以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，抓住重點(diǎn)詞句，在讀中感悟中國(guó)漢字的魅力以及作者對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。課文緊緊圍繞著“漢字的魅力”，盡情抒發(fā)著對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。贊美它是有著獨(dú)特性格的精靈，贊美它能給使用它的人帶來(lái)詩(shī)的靈性，贊美它維系了一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在，贊美它在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解漢字的特點(diǎn)和魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛(ài)與贊美之情。

　　4、欣賞本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，品味、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　1 【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感受漢字的魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（第一課時(shí)：初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)字詞，讀準(zhǔn)字音。讀通課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一段）

　　第二課時(shí)

　　一、激情誘趣，導(dǎo)入新課。

　　中國(guó)漢字淵源流長(zhǎng)，一個(gè)漢字如一幅畫(huà)，詩(shī)人劉湛秋對(duì)漢字更是情有獨(dú)鐘。這節(jié)課我們跟著作者一起來(lái)欣賞中國(guó)漢字，了解它們的特點(diǎn)，感覺(jué)它的獨(dú)特魅力。

　　二、研讀課文，讀中感悟。

　　1、快速瀏覽課文，找出文中出現(xiàn)“魅力”的句子，多讀讀，體會(huì)感情，可以在旁邊做批注。

　　2、“魅力”這個(gè)詞在文中出現(xiàn)了三次，生圈畫(huà)出以下三個(gè)句子，師生一起朗讀回味，。

　　A、這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呀！（出自第3段）

　　B、它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在……但這漢字的魅力卻成了交響樂(lè)隊(duì)的總指揮。（出自第4段）

　　C、我真的是無(wú)限鐘情我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚二

　　2 它的再生活力和奇特魅力。（出自第6段）

　　3、讀完這一組句子，你有何感想？

　　（生：感覺(jué)到作者是從心底里喜愛(ài)、鐘情中國(guó)的漢字）

　　（生：覺(jué)得作者是發(fā)自內(nèi)心竭力贊美中國(guó)漢字）

　　板書(shū)：愛(ài)漢字，贊漢字

　　三、咬文嚼字，回歸課本

　　作者愛(ài)漢字，贊漢字，對(duì)漢字的喜愛(ài)之情流露在字里行間，再小聲讀讀

　　3、

　　4、5段，回味一下這幾句話，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣贊中國(guó)漢字。

　　1、讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受

　?。ㄙ澝罎h字有詩(shī)的靈性）板書(shū)

　　2、讀第4自然段，談?wù)勀阕x書(shū)后的收獲

　　（生：這一段用了形象的比喻句，把“漢字的魅力”比喻成“交響樂(lè)隊(duì)的總指揮”，它維系著一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在，說(shuō)明漢字有著“舉足輕重”的地位。）

　　板書(shū)：維系大國(guó)存在

　　3、自學(xué)默讀第5自然段，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　（生：贊美漢字在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春）

　　小結(jié)：奇妙而神奇的漢字有詩(shī)的靈性，它維系大國(guó)存在，在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春，魅力四射。你們知道嗎？這些漢字還是可愛(ài)的小精靈??！請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第二自然段。

　　四、重點(diǎn)解讀，感受情懷

　　3

　　1、讀第二自然段，體會(huì)作者是怎樣贊漢字的。

　　作者說(shuō)漢字不是

　　，而是

　　。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。（學(xué)生接著老師的話朗讀完成空白處） A、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（生：表達(dá)了作者對(duì)漢字的喜愛(ài)之情）

　　B、交換角色，感情朗讀，讀出你對(duì)這些小精靈的喜愛(ài)之情 吧！

　　2、你還有哪些理解，交流江報(bào)（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答略）

　　3、多媒體展示書(shū)法作品，學(xué)生欣賞，教師朗誦：它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化……（出自第二自然段）

　　小結(jié)：漢字之美，美在風(fēng)骨，美在精髓，作為一個(gè)中國(guó)人因擁有神奇的漢字而自豪，所以，作者情不自禁地說(shuō)，讀最后一段（??！像徜徉……）

　　五、升華感情，點(diǎn)明中心

　　1、讀最后一段，領(lǐng)悟作者的內(nèi)心情感，抒發(fā)自已內(nèi)心的感情。 （對(duì)漢字的珍愛(ài)、贊美之情）

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　3、你來(lái)贊一贊中國(guó)的漢字

　　總結(jié)：我鐘情于中國(guó)的漢字，我為中國(guó)漢字而驕傲！同學(xué)們，我們齊讀課文最后一段，讓我們用深情的朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)與贊美吧！

　　4 板書(shū)：

　　我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 愛(ài)漢字

　　贊漢字

　　教學(xué)反思：

　　本課是篇散文。全文語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)漢字特點(diǎn)及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，找出“魅力”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過(guò)重點(diǎn)品讀、體會(huì)，回歸課本感悟這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)體會(huì)漢字的魅力及作者對(duì)漢字的喜愛(ài)與贊美。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，通過(guò)朗讀、品讀在課文里走了幾個(gè)來(lái)回之后，對(duì)漢字的特點(diǎn)和魅力都有了解，并且深深地被作者鐘愛(ài)漢字，贊美漢字的情懷所感染。有的同學(xué)甚至拿著書(shū)法作品琢磨、欣賞，似乎對(duì)平時(shí)司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的漢字有新的感覺(jué)，我想，這正是作者寫(xiě)這篇文章的真正目的吧！中國(guó)歷史悠久，文化燦爛，當(dāng)代兒童確實(shí)應(yīng)該多讀類似的好文章，從而了解、學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的文化，從小潛移默化受到熏陶，做一個(gè)“魅力”十足的中國(guó)人。

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　《我愛(ài)你，中國(guó)》教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。

　　一、教與學(xué)目標(biāo)

　　1.了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 2.能夠尊重不同民族的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣 。 3.懂得自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

　　二、教與學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 難點(diǎn)：民族團(tuán)結(jié)的重要性。

　　三、教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 教法：

　　自主感悟法、合作探究法、案例教學(xué)法、新聞分析法、啟發(fā)式教學(xué)。

　　通過(guò)案例教學(xué)、情境教學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣；合作探究使學(xué)生們?cè)诮涣饔懻撝邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有助于突破本課的難點(diǎn)。 學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

　　四、教與學(xué)過(guò)程 課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

　　1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。

　　3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

　　（一）導(dǎo)入新課

　　明確目標(biāo) 【歌曲欣賞】

　　多媒體播放歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》并出示歌詞 百靈鳥(niǎo)從藍(lán)天飛過(guò)

　　我愛(ài)你中國(guó)

　　我愛(ài)你春天蓬勃的秧苗

　　我愛(ài)你秋日金黃的碩果 我愛(ài)你青松氣質(zhì)

　　我愛(ài)你紅梅品格 我愛(ài)你家鄉(xiāng)的甜蔗

　　好像乳汁滋潤(rùn)著我的心窩 我愛(ài)你中國(guó)

　　我要把最美的歌兒獻(xiàn)給你 我的母親我的祖國(guó)

　　我愛(ài)你中國(guó)

　　我愛(ài)你碧波滾滾的南海

　　我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó) 我愛(ài)你森林無(wú)邊

　　我愛(ài)你群山巍峨 我愛(ài)你淙淙的小河

　　蕩著青波從我的夢(mèng)中流過(guò) 我愛(ài)你中國(guó)

　　我要把美好的青春獻(xiàn)給你 我的母親我的祖國(guó)

　　啊...

　　我要把美好的青春獻(xiàn)給你

　　我的母親我的祖國(guó) 教師：聽(tīng)了這首《我愛(ài)你，中國(guó)》你有什么感受？

　　教師：我們祖國(guó)地大物博，歷史悠久。那么，祖國(guó)可愛(ài)表現(xiàn)哪些方面？我們?cè)鯓訜釔?ài)我們的祖國(guó)呢？今天我們就一起來(lái)探討一下二課第一項(xiàng)目：我愛(ài)你，中國(guó)。

　　板書(shū)：我愛(ài)你，中國(guó) 出示教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 2.能夠尊重不同民族的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣 。 3.懂得自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

　　（二）整體感知，信息搜集 快速瀏覽教材第14-20頁(yè)內(nèi)容， 完成綜合能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)填空。

　　（三）自主探究，交流共享 任務(wù)一：可愛(ài)的祖國(guó) 活動(dòng)一：【美圖欣賞】 教師出示：

　　北京**

　　四大發(fā)明

　　長(zhǎng)城

　　京劇臉譜

　?。?）把你搜集到的圖片在小組內(nèi)展示交流。

　　（2）回想歌詞并結(jié)合圖片，祖國(guó)有哪些讓我們自豪的地方? （3）我們的周圍有哪些你喜愛(ài)的地方？你喜歡的理由是什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集優(yōu)美風(fēng)景圖片，并利用多媒體展示，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，再現(xiàn)場(chǎng)景，充分利用分組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，找到祖國(guó)的可愛(ài)之處。）

　　教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是美麗的，我們的祖國(guó)更是幅員遼闊、江山如畫(huà)；五千年的文明史，凝聚了世界上最璀璨的文化；古代的科技一直走在世界的前列。無(wú)數(shù)的中華兒女無(wú)不為此感到無(wú)比的驕傲和自豪。這些方面各有什么具體的表現(xiàn)？ 活動(dòng)二：【你當(dāng)導(dǎo)游】

　　小明在網(wǎng)上結(jié)交了一位英國(guó)的好朋友約翰，約翰打算在這個(gè)假期里來(lái)我們祖國(guó)來(lái)旅游，可是他對(duì)我們國(guó)家非常的不熟悉，于是他向小明發(fā)了個(gè)電郵，想讓小明給他介紹一下我們偉大的祖國(guó)。這可讓小明著實(shí)為難了，我們的祖國(guó)幅原遼闊、物產(chǎn)豐富，而且有著許許多多的文明古跡，怎么對(duì)自己的好朋友介紹呢。

　　請(qǐng)你當(dāng)一名導(dǎo)游替小明，向約翰介紹我們的祖國(guó)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境讓學(xué)生把我國(guó)的如畫(huà)江山、悠久歷史、燦爛文化介紹出了，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。） 教師總結(jié)：你是一名非常優(yōu)秀的導(dǎo)游，讓遠(yuǎn)道而來(lái)的約翰了解我們祖國(guó)如畫(huà)江山、悠久歷史、燦爛文化。 活動(dòng)三：【從我做起】

　　教師：無(wú)數(shù)勤勞智慧的中華兒女開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了燦爛的文化，而我們這些祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材，應(yīng)該怎樣做呢？

　　教師總結(jié)：（1）要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山；（2）積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整；（3）要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化；（4）要提高民族自尊心和自信心。 任務(wù)二：五十六個(gè)民族是一家 活動(dòng)一：【聽(tīng)歌曲悟道理】

　　多媒體播放歌曲《五十六個(gè)民族是一家》。 聽(tīng)完歌曲你最大的感受是什么？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：選擇經(jīng)典歌曲《五十六個(gè)民族是一家》目的是給課堂注入活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)優(yōu)美旋律體會(huì)五十六個(gè)民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起，呼應(yīng)本部分標(biāo)題。）

　　教師總結(jié)：“五十六個(gè)星座五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話——愛(ài)我中華”。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族如同五十六朵鮮花盛開(kāi)在神州大地，裝點(diǎn)著祖國(guó)的錦繡山河，他們和睦相處，友好往來(lái)，榮辱與共，譜寫(xiě)了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。 活動(dòng)二：【你說(shuō)我說(shuō)】

　　假期里，約翰如約來(lái)到中國(guó)，小明作為主人翁，理所當(dāng)然的陪同約翰游歷。小明按照你的指引，帶領(lǐng)約翰游覽著名長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、故宮等景點(diǎn)。約翰深深地被中國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景、悠久的歷史和輝煌的文化所陶醉。這一天，他們又到了我們的民族館去參觀，在參觀的過(guò)程中約翰問(wèn)了小明好幾個(gè)問(wèn)題，你能幫小明來(lái)回答嗎？

　　1、你們的國(guó)家有多少個(gè)民族，他們都分布在那些地方？

　　2、這些民族的生活怎么樣？你們有沒(méi)有種族歧視？

　　3、你怎么看待這些民族？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助小明，使學(xué)生了解我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，以及各民族之間的關(guān)系是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的。） 活動(dòng)三：【小小故事會(huì)】 誰(shuí)能講講民族團(tuán)結(jié)的小故事？

　　教師總結(jié)：我國(guó)自古以來(lái)就有著民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在和平時(shí)期、在祖國(guó)遭受外來(lái)侵略時(shí)期表現(xiàn)一樣嗎？如果表現(xiàn)不同，那分別表現(xiàn)在什么地方？ 師：今天，各民族更是相互扶持、相互支持；黨和國(guó)家審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的現(xiàn)狀，及時(shí)做出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略決策，有力的推動(dòng)了西部少數(shù)民族聚居地區(qū)的發(fā)展。 活動(dòng)三：【西部發(fā)展】

　　材料一：中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的西部大開(kāi)發(fā)工作會(huì)議于2011年7月5日至6日在北京舉行。胡指出，今后10年，深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的總體目標(biāo)是：西部地區(qū)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力上一個(gè)大臺(tái)階，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系基本形成，建成國(guó)家重要的能源基地、資源深加工基地、裝備制造業(yè)基地和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地；人民生活水平和質(zhì)量上一個(gè)大臺(tái)階，基本公共服務(wù)能力與東部地區(qū)差距明顯縮??；生態(tài)環(huán)境保護(hù)上一個(gè)大臺(tái)階，生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到遏制。

　　材料二：（1）2002年西部12個(gè)省市區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值合計(jì)達(dá)億元，年年平均增長(zhǎng)%，快于全國(guó)增速個(gè)百分點(diǎn)；人均GDP由1999年的4312元提高到2002年的5512元，平均增加1200元。（2）工業(yè)生產(chǎn)速度不斷加快，經(jīng)濟(jì)效益明顯回升。經(jīng)測(cè)算，2002年西部12個(gè)省市區(qū)全部工業(yè)增加值達(dá)6390億元，比1999年增加1300多億元，年平均增長(zhǎng)%。（3）固定資產(chǎn)投資高速增長(zhǎng)，重點(diǎn)工程建設(shè)步伐加快。2000-2002年西部地區(qū)共完成固定資產(chǎn)投資億元，占同期全國(guó)的%。（4）科技興國(guó)戰(zhàn)略全面實(shí)施，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新成績(jī)。2002年，西部12個(gè)省市區(qū)普通高等學(xué)校在校學(xué)生數(shù)達(dá)萬(wàn)人，比1999年增加萬(wàn)人，增長(zhǎng)倍，年均增長(zhǎng)30%。（5）城鄉(xiāng)居民物質(zhì)文化生活水平明顯提高。三年間，西部12個(gè)省市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增幅均在%-%之間。 同學(xué)們思考上述材料，有哪些感悟？

　　（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明西部大開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化建設(shè)的今天，民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展。）

　　教師總結(jié)：國(guó)家重點(diǎn)開(kāi)發(fā)西部，富裕了西部4億人民，東西部各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，互通有無(wú)，共同創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī)，結(jié)下了深厚的友誼，充分體現(xiàn)了“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族”的兄弟情誼。我們熱愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)祖國(guó)民族大家庭，注意維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 活動(dòng)四：【七嘴八舌】

　　放暑假了，小方報(bào)名參加了北京的一個(gè)夏令營(yíng)，夏令營(yíng)里來(lái)了回族、藏族等好幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友，并且還要游覽清華、北大等幾所名校，小方甭提多高興了。可是，第一天小方就遇到了幾件煩心的事。早上：吃飯時(shí)，帶隊(duì)老師安排小方和幾位回族小朋友一桌吃飯，遭到小方的強(qiáng)烈抗議：“他們又不吃豬肉，我可受不了，我要求和漢族小朋友在一塊。”幾位回族小朋友聽(tīng)了很生氣，帶隊(duì)老師也很不滿意。中午：午飯后，游覽清華園，夏令營(yíng)里最小的一位少數(shù)民族小朋友發(fā)起了低燒，帶隊(duì)老師幫他吃完藥后，請(qǐng)小方幫他背一下包，小方生氣的說(shuō)：“我也很累，我?guī)退嘲l(shuí)幫我背包呀?！蓖砩希涸跓釤狒[鬧的篝火晚會(huì)上，小方和藏族小朋友卓瑪坐了一起。卓瑪夸贊自己的家鄉(xiāng)草肥馬壯，是一個(gè)富饒的好地方。小方聽(tīng)后馬上反駁道：“你們那里有什么好的，有摩天大樓嗎？有超級(jí)機(jī)器人嗎？經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，有什么好贊美的？中國(guó)有我們漢族就可以了，你們這些少數(shù)民族，有沒(méi)有無(wú)所謂。”卓瑪氣得哭了起來(lái)。

　　問(wèn)題：小方的做法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為他該怎樣做？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評(píng)析小方的行為，結(jié)合生活實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。）

　　教師總結(jié)：（1）反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。（2）各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）以實(shí)際行動(dòng)，自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。 維護(hù)主權(quán)獨(dú)立領(lǐng)土完整 戰(zhàn)勝自我，超越自我。 在磨礪中走向自強(qiáng)。 【知識(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】 江山如畫(huà) 知識(shí)梳理：

　　熱愛(ài)祖國(guó)

　　歷史悠久 1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　我愛(ài)你，中國(guó)

　　熱愛(ài)歷史文化，增強(qiáng)民族自尊心自信心 戰(zhàn)勝自我，超越自我。 在磨礪中走向自強(qiáng)。 文化燦爛

　　可愛(ài)的祖國(guó)

　　戰(zhàn)勝自我，超越自我。 在磨礪中走向自強(qiáng)。

　　歷史上

　　社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天

　　履行民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)我。 在磨礪中走向自強(qiáng)。

　　尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣我。 在磨礪中走向自強(qiáng)。

　　維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

　　統(tǒng)一的多民族國(guó)家

　　觀點(diǎn)排查

　?。?）我們的祖國(guó)山河壯麗、江山如畫(huà)；歷史悠久、文化燦爛。 （2）積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整；熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化。 （3）我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

　?。?）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂；自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

　　（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用

　　材料一

　　歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》中唱道：“??藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國(guó)??五十六個(gè)民族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國(guó)，我們的媽媽叫中國(guó)叫中國(guó)??”

　　材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座談會(huì)在北京舉行，決定舉全國(guó)之力建設(shè)新疆，深入實(shí)施穩(wěn)疆興疆、富民固邊戰(zhàn)略，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展。隨著全國(guó)l 9個(gè)省市代表團(tuán)相繼赴新疆考察調(diào)研，標(biāo)志著新一輪對(duì)口支援新疆發(fā)展建設(shè)的大幕開(kāi)啟。5年后，新疆全區(qū)人均GDP將達(dá)到全國(guó)平均水平，到2020年確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 (1)材料一反映了什么道理?

　　(2)結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明我國(guó)搞好對(duì)口支援、推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。 解題思路：閱讀材料---尋找有效信息---聯(lián)想課本知識(shí)---準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 方法指導(dǎo)：

　　解答這類簡(jiǎn)答題需要注意以下幾個(gè)方面：

　　1.明確總體要求。在組織簡(jiǎn)答題答案時(shí)，應(yīng)標(biāo)明要點(diǎn)作答，條理清晰，面面俱到，要言不煩，使用學(xué)科語(yǔ)言。

　　2.掌握具體方法。首先，要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握命題的含義，明確考查的知識(shí)重點(diǎn)及能力要求。只有知道“問(wèn)什么”，才能明確答題的方向和要求，這是正確答題的前提?！皢?wèn)什么”的確定，主 要看題目提供的素材和設(shè)問(wèn)的要求。

　　其次，根據(jù)題目要求，確定答案要點(diǎn)。要選擇與題干相吻合的

　　教材知識(shí)，把題目和教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，回顧教材中與該設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容，選出答題所需的觀點(diǎn)或依據(jù)的理論。要注意多角度思考，有針對(duì)性、有層次、有條理地加以分析。

　　最后，組織答案時(shí)，重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵字詞的表述要完整，盡可能用教材上的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，文字要準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔。 參考答案：

　?。?）我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

　　（2）有利于發(fā)展新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，提高新疆人民的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕；有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮；有利于促進(jìn)新疆的繁榮發(fā)展；有利于構(gòu)建和諧新疆；維護(hù)社會(huì)的公平正義，維護(hù)新疆地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展。

　　（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

　　1.為加快發(fā)展藏區(qū)教育，根據(jù)省委、省政府的安排，我市6所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，接收了798名藏區(qū)學(xué)生，實(shí)行藏區(qū)“9+3“免費(fèi)職業(yè)教育，這項(xiàng)工作 ①有利于藏區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展②有利于各民族之間的溝通與交流③有利于民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定④有利于實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮 A、①②

　　B、③④

　　C、②③④

　　D、①②③④

　　年4月17日7時(shí)49分,青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生級(jí)地震，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。地震發(fā)生后，黨中央國(guó)務(wù)院及時(shí)統(tǒng)一布署，全國(guó)各地迅速投入了抗震救災(zāi)。各族同胞互救互助，凝聚了中華民族大家庭的血脈親情．描繪了一幅幅氣壯山河的抗震救災(zāi)圖。

　　這一切表明 ①青海地區(qū)地震多

　?、谠谖覈?guó)，藏族比其它民族更重要

　　③在我國(guó)，五十六個(gè)民族是一家

　?、堋耙环接须y，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) A．.①②

　　B．②③

　　C．③④

　　D．②④ 3.從4月14日大地戰(zhàn)栗、房?jī)A屋塌的那一刻起，玉樹(shù)，這個(gè)藏族居民占人口絕大多數(shù)的地區(qū)，頓成舉國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)?！拔覀兌际怯駱?shù)人!”各族人民紛紛為災(zāi)區(qū)捐款、捐物。災(zāi)難中充滿大愛(ài)，悲傷中飽含力量，這是全國(guó)各族人民血脈相連、親如一家、生死相依的深厚感情。青少年學(xué)生應(yīng)該牢固樹(shù)立 ①“團(tuán)結(jié)誕生希望，凝聚產(chǎn)生力量”的思想②中華民族是一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的大家庭的思想③我國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，完全有能力獨(dú)自戰(zhàn)勝各種災(zāi)害的思想④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展的思想

　　A．①②③

　　B．①②④

　　C．②③④

　　D．①③④

　　4.千百年來(lái)，在玉樹(shù)這片美麗的高原土地上，漢族、藏族、蒙古族、回族、撒拉族等各族群眾共同生活在一起，早已水乳交融，不分你我。危難時(shí)刻各族人民更是同呼吸，共命運(yùn)，心連心。這說(shuō)明

　　A．我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和睦、親如一家，新型民族關(guān)系不斷升華 B．我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了各民族的共同繁榮

　　C．歷史上形成的“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)已不復(fù)存在 D．我國(guó)民族凝聚力增強(qiáng)，民族分裂主義已無(wú)任何市場(chǎng)

　　年5月19日，為期3天的歷史上首次新疆工作座談會(huì)在京結(jié)束。會(huì)議要求進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)口援疆工作，切實(shí)提高新疆各族群眾生活水平，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)。說(shuō)明

　　A．我國(guó)正在實(shí)行民族區(qū)域自治制度

　　B．我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系 C．搞好民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)人的責(zé)任

　　D．新疆經(jīng)濟(jì)要與全國(guó)其他省份經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展

　　6.近年來(lái)，我們黨和國(guó)家在少數(shù)民族和民族地區(qū)實(shí)施了沿邊開(kāi)放戰(zhàn)略、“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略等，這（

　　）

　?、俦砻魑覈?guó)堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度

　　②有利于促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

　?、塾欣陟柟毯桶l(fā)展新型的社會(huì)主義民族關(guān)系④有利于加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮 A.①③④

　　B.①②④

　　C.①②③

　　D.②③④

　　年12月29日閉幕的新疆維吾爾自治區(qū)十一屆人大常委會(huì)第十六次會(huì)議上獲悉,《自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》獲得通過(guò)。這是新疆首次以立法的形式規(guī)范民族團(tuán)結(jié)教育?！蹲灾螀^(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》是全國(guó)首部關(guān)于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的地方性法規(guī)。法規(guī)的通過(guò)（

　　） ①能夠徹底解決新疆的民族問(wèn)題②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)③有利于促進(jìn)新疆的繁榮發(fā)展

　?、苡欣跇?gòu)建和諧新疆 A.①②④

　　B.②③④

　　C.①③

　　D.①④

　　8.我國(guó)第一個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)————內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60余年來(lái)，內(nèi)蒙古大草原發(fā)生了翻天覆地的歷史巨變，曾經(jīng)封閉落后的貧困之地，從年人均可支配收入不足百元變成人均GDP列于全國(guó)前10名、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)連續(xù)5年位居全國(guó)第一的富裕文明之鄉(xiāng)。 （1）內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60余年來(lái)，內(nèi)蒙古大草原發(fā)生了翻天覆地的歷史巨變得益于

　　戰(zhàn)略的實(shí)施。 （2）我們青少年學(xué)生可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么？ 參考答案：

　　 8.(1)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。

　　（2）反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事；各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；以實(shí)際行動(dòng)，自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

　　（六）反思總結(jié)，指導(dǎo)踐行

　　放眼祖國(guó)大地，我們會(huì)為我們的祖國(guó)感到驕傲；走進(jìn)民族大家庭，我們會(huì)感受到56個(gè)民族共處的溫馨。我們中學(xué)生自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，努力拼搏，銳意進(jìn)取，為祖國(guó)創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)！ 【教學(xué)反思】 由授課教師課后完成。

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無(wú)窮魅力。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

　　4、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

　　5、體會(huì)文中作者采用修辭手法的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能帶著自豪、激動(dòng)的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨(dú)特魅力。

　　2、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)；有著獨(dú)特的文化魅力；有著深厚的愛(ài)國(guó)情結(jié)，由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。

　　2、師板書(shū)課題：我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　3、齊讀課題，你讀出什么含義來(lái)了？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。

　　2、出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。

　　3、分小組讀課文，注意在評(píng)價(jià)中正音。

　　4、小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　三、細(xì)讀課文，感受情感

　　1、找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。

　　2、交流批注結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的理解。

　　3、指名分段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對(duì)漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認(rèn)識(shí)了我們離不開(kāi)的漢字原來(lái)具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛(ài)我們中國(guó)的漢字吧。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字、新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.積累自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞，同桌相互批閱。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。（動(dòng)情）從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感？（表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)漢字的深深熱愛(ài)之情）

　　2、作者把漢字比作什么？（活潑可愛(ài)的孩子，美麗多姿的鮮花）你從中體會(huì)到了什么？（作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛(ài)）

　　3、說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)？

　　4、師生交流自己的感受。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、為什么說(shuō)中國(guó)漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈？什么叫僵硬？風(fēng)韻指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫(xiě)的？

　　2、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里呢？

　　（每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻，在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮）

　　3、指名讀真的這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受？

　　師述：是??！漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：明是由兩個(gè)象形字日和月組成的會(huì)意字。是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起，雷雪霜三個(gè)字都是形聲字，

　　同樣富有形象性，在辭義上都與雨有關(guān)。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性。太陽(yáng)這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱力，而月亮卻又閃著清麗的光輝；輕字給人漂浮感這是一些多么可愛(ài)的精靈啊！

　　4、而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰任你盡情地飛翔與馳騁。在這個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。

　　四、默讀課文

　　三、四五自然段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感解？

　　1、你是怎樣理解漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字

　　2、體會(huì)輕而易舉是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　3、理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震驚于它的生命力和奇特魅力。

　　五、再讀課文，深化感情

　　1、讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字，你想說(shuō)些什么？

　　3、帶著自己的感情，深情地讀課題----我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　六、師小結(jié)

　　漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，不僅使中國(guó)人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字?？梢?jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種的美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。下面我們就付諸行動(dòng)吧。

　　七、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、積累自己喜歡的語(yǔ)段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　31

　　我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　性格獨(dú)特

　　風(fēng)韻各異

　　的漢字------被世人喜愛(ài)

　　變化無(wú)窮

　　魅力奇特

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、會(huì)寫(xiě)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法創(chuàng)作一首詩(shī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　五、學(xué)情分析：

　　《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》這首詩(shī)歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。本文是詩(shī)歌，教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌，在讀中體會(huì)、感受到祖國(guó)的偉大。面對(duì)不太出家門(mén)的農(nóng)村孩子可運(yùn)用一些音像、語(yǔ)言資料來(lái)讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國(guó)的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。

　　第一課時(shí)

　　〖你 課前準(zhǔn)備：看雄偉的**圖片，聽(tīng)《大中國(guó)》。

　　課前通過(guò)音樂(lè)、圖片創(chuàng)設(shè)良好的情景把學(xué)生帶入詩(shī)中的情景。）

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、老師激情演唱《大中國(guó)》“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)??”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來(lái)說(shuō)，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無(wú)數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無(wú)數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來(lái)贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

　　3、讀題《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》

　?。ń處煹募で閷?dǎo)入為學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下了良好的基調(diào)。讓學(xué)生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩(shī)中的愛(ài)國(guó)情感。）

　　二、配樂(lè)范讀

　　1、每當(dāng)打開(kāi)課本，看到這激揚(yáng)的文字，老師都想大聲朗誦，想聽(tīng)嗎？

　　2、教師配樂(lè)（我愛(ài)你，中國(guó)）朗誦。

　?。ń處煹姆蹲x引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)中情景。）

　　三、學(xué)生齊讀

　　四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。

　　2、交流腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面，以及讀后的感受。

　　3、多媒體演示文中的畫(huà)面，感受祖國(guó)的幅員遼闊。

　　4、試背第一小節(jié)。

　　(一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，讓學(xué)生讀詩(shī)后想象詩(shī)中畫(huà)面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫(huà)面讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的幅員遼闊。)

　　五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、引讀課文

　　2、讀了這一小結(jié)你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？全班交流。

　　3、多媒體演示詩(shī)中描繪的畫(huà)面，感受祖國(guó)山河的壯麗。

　　4、你還了解哪些祖國(guó)的名勝古跡、名山大川？全班交流。

　　5、仿照第二小節(jié)寫(xiě)法，創(chuàng)作一段小詩(shī)，然后全班交流。

　?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，多媒體演示感受祖國(guó)山河的壯麗，再交流自己了解的祖國(guó)的名勝古跡，名山大川，進(jìn)一步感受祖國(guó)的大好河山，并為仿寫(xiě)打下基礎(chǔ)。模仿詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作，雖有一定難度，但學(xué)生有興趣，教師要求不高能寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句，學(xué)生很樂(lè)于創(chuàng)作。）

　　六、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、齊讀。

　　2、交流腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面。

　　3、多媒體演示詩(shī)中描繪的畫(huà)面，感受祖國(guó)豐富的物產(chǎn)。

　　4、說(shuō)說(shuō)我們偉大的祖國(guó)還有哪些物產(chǎn)？

　　5、仿照第三小節(jié)寫(xiě)法，創(chuàng)作一段小詩(shī)，然后交流。

　?。ㄓ辛饲懊娣聦?xiě)經(jīng)歷，學(xué)生再寫(xiě)時(shí)，文思泉涌，在創(chuàng)作的過(guò)程中又一次領(lǐng)略到中華大地的物產(chǎn)豐富。）

　　七、學(xué)習(xí)四——六小節(jié)

　　1、自由讀詩(shī)。

　　2、想象畫(huà)面，小組交流。

　　3、多媒體演示詩(shī)中的畫(huà)面。

　　4、仿照課文，創(chuàng)作小詩(shī)。

　　5、全班交流。

　?。ㄓ辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)鋪墊，再放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)

　　四、

　　五、六小節(jié)，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、創(chuàng)作的詩(shī)，學(xué)生學(xué)得輕松自然，而且感受到祖國(guó)異彩紛呈的民族風(fēng)情，淵源流長(zhǎng)的五千年的文化。）

　　八、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

　　1、齊讀。

　　2、讀了這段你體會(huì)到什么？

　　3、齊背。

　　過(guò)渡：學(xué)到這你的心情如何？

　　九、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。

　　1、我們自豪地、驕傲地齊讀課文。

　　2、讀了這小節(jié)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到祖國(guó)的地大物博、民族眾多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。）

　　十、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》

　　1、聽(tīng)歌曲。

　　2、讀歌詞。

　?。ǜ枨蕾p，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愛(ài)國(guó)之情在歌曲中升華。）

　　十

　　一、作業(yè)

　　1、有感情朗讀背誦課文。

　　2、完成自己課上創(chuàng)作的詩(shī)歌。

　　3、我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物產(chǎn)，也有著先賢、名人，也有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一首詩(shī)嗎？試試看。

　?。ㄗ寣W(xué)生寫(xiě)贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)，由仿到創(chuàng)，學(xué)生經(jīng)歷了課上的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作詩(shī)歌有了一定的經(jīng)驗(yàn)，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情學(xué)生比較熟悉，因此，能創(chuàng)作出一定質(zhì)量的詩(shī)歌。同時(shí)創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程也是愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感內(nèi)化的過(guò)程。）

　　[教學(xué)過(guò)程以讀為主，先讀再想，留給學(xué)生想象的空間，再通過(guò)多媒體的演示讓學(xué)生真真切切感受到祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就。讓學(xué)生仿寫(xiě)，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也進(jìn)一步感受到祖國(guó)的偉大。最后通過(guò)欣賞歌曲《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情在優(yōu)美的歌曲聲中得到升華。]

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　?。?）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。

　?。?）查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。

　?。?）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）

　　（4）有感情朗讀第2節(jié)。

　?。?）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

　?。?）朗讀、背誦。

　?。?）小結(jié)學(xué)法：

　　朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。

　　展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面。

　　聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。

　　感情朗讀，聯(lián)系背誦。

　　2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

　　第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

　　第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

　　第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

　　第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。

　　3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。

　　2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）

　　3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

　　四、朗讀、背誦全詩(shī)

　　五、作業(yè)

　　1、有感情朗讀背誦課文。

　　2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　仿寫(xiě)

　　1、我們愛(ài)你——京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書(shū)法的筆走龍蛇，國(guó)畫(huà)的栩栩如生。

　　2、我們愛(ài)你——萬(wàn)里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，北京故宮的雄偉壯觀，蘇州園林的意境深遠(yuǎn)，長(zhǎng)江三峽的峰巒雄偉。

　　3、我們愛(ài)你——九寨溝的詩(shī)情畫(huà)意，長(zhǎng)城的連綿不絕，西藏天空的一碧如洗 陜西華山的群峰挺秀、

　　4、我們愛(ài)你——萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，兵馬俑的惟妙惟肖。九寨溝的詩(shī)情畫(huà)意，山西云岡的神奇美妙。

　　5、我們愛(ài)你——長(zhǎng)江三峽的宏偉壯觀，鳥(niǎo)巢的雄偉華麗，水立方的獨(dú)特新潮。

　　6、我們愛(ài)你——九寨溝的詩(shī)情畫(huà)意，兵馬俑的規(guī)模宏大，萬(wàn)里長(zhǎng)城的綿延不止，敦煌壁畫(huà)的宏偉瑰麗。

　　7、我們愛(ài)你，莫高窟的精妙絕倫，長(zhǎng)城的綿延萬(wàn)里，兵馬俑的宏偉壯觀，九寨溝的美不勝收。

　　8、我們愛(ài)你——九寨溝的風(fēng)景如畫(huà)，莫高窟的精妙絕倫，兵馬俑的規(guī)模宏大，長(zhǎng)城的綿延萬(wàn)里。

　　9、我們愛(ài)你——雁蕩山的奇異秀美，蘇州園林的嬌小玲瓏，青海長(zhǎng)云的大氣磅礴。

　　10、我們愛(ài)你——敦煌莫高窟的唯妙唯肖，西安兵馬俑的千姿百態(tài)，萬(wàn)里長(zhǎng)城的恢宏氣魄，

　　11、我們愛(ài)你——長(zhǎng)城的連綿起伏，九寨溝的詩(shī)情畫(huà)意。龍門(mén)石窟的惟妙惟肖，兵馬俑的規(guī)模宏大。

　　12、我們愛(ài)你——杭州的東坡肉香飄萬(wàn)里。北京烤鴨，令人垂涎三尺。南京桂花鴨，清淡美味。西安的羊肉波饃讓人回味無(wú)窮。

　　13、我們愛(ài)你——兵馬俑的規(guī)模宏大，莫高窟的宏偉瑰麗，黃果樹(shù)瀑布的雄偉壯觀，九寨溝的詩(shī)情畫(huà)意

　　14、我們愛(ài)你——規(guī)模宏大的兵馬俑，綿延起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城，怪石嶙峋的石林，火焰山的熱火。

　　15、我們愛(ài)你——烏江的聲勢(shì)浩大，黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里 九寨溝的青山綠水，珠穆朗瑪峰的巍然屹立。

　　16、我們愛(ài)你——古箏的情悠意長(zhǎng)，笛子的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，二胡的柔婉連綿，腰鼓的厚重回響。

　　17、我們愛(ài)你——桂花鴨的蘇脆，百味雞的獨(dú)特，南京十字繡的惟妙惟肖，哈爾濱冰雕的天工巧奪。

　　18、我們愛(ài)你——敦煌莫高窟的惟妙惟肖，萬(wàn)里長(zhǎng)城的綿延不絕，四川盆地的如畫(huà)景色，黃果樹(shù)瀑布的奔騰不息。

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　《我愛(ài)你，中國(guó)》教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)：了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

　　能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。 情感：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。 [教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解并認(rèn)同我國(guó)燦爛的歷史文化。 [教學(xué)難點(diǎn)]

　　教育學(xué)生自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 [教學(xué)過(guò)程]

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)教材P14頁(yè)導(dǎo)言部分）

　　2、板書(shū)標(biāo)題：我愛(ài)你，中國(guó)

　　二、講授新課

　　1、可愛(ài)的祖國(guó)

　?。?）祖國(guó)的壯麗河山 情境活動(dòng)一：《江山如此多嬌》

　　在人民大會(huì)堂里懸掛著的巨幅畫(huà)卷——《江山如此多嬌》，生動(dòng)地描繪了祖國(guó)山河的壯麗景象。在這幅畫(huà)面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國(guó)的遼闊廣大。

　　觀察《江山如此多嬌》畫(huà)面，把自己看到的景象寫(xiě)下來(lái)。 近景：。 中景：。遠(yuǎn)景：。

　　搜集歌頌祖國(guó)山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學(xué)分享交流。教師講述：

　　（教師可按教材P15頁(yè)正文講述。讓學(xué)生從中感受祖國(guó)的壯麗河山，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。）

　　情境活動(dòng)二：覽勝祖國(guó)大好河山（見(jiàn)教材P15圖片材料） ①雅魯藏布江：

　　雅魯藏布江是中國(guó)最高的大河之一，發(fā)源于喜馬拉雅山北麓，在中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開(kāi)闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場(chǎng)是天然的動(dòng)物樂(lè)園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動(dòng)物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區(qū)，江水繞過(guò)喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險(xiǎn)峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發(fā)源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

　　②桂林山水：

　　桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。

　?、廴龒{美景： 長(zhǎng)江三峽，中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長(zhǎng)二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。"萬(wàn)山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無(wú)。瞿塘峽為長(zhǎng)江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長(zhǎng)八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫(huà)廊，充滿詩(shī)情書(shū)意，可以說(shuō)處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說(shuō)。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩(shī)人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩(shī)。 西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長(zhǎng)七十公里，是長(zhǎng)江三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)，以灘多水急聞名。解放后，經(jīng)過(guò)多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了"三峽千古不夜航"的歷史。

　　在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過(guò)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和千古才女昭君。三國(guó)時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。唐宋以來(lái)，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩(shī)圣文豪，在這里寫(xiě)下了許多千古傳誦的詩(shī)章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開(kāi)發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

　　④雄偉長(zhǎng)城：

　　我國(guó)古代偉大的防御建筑工程，是中華民族艱韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現(xiàn)。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢(shì)之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬(wàn)里，故名萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城像一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國(guó)的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關(guān)，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區(qū)、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關(guān)市的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)多里。長(zhǎng)城始建于公元前七世紀(jì)，前后間歇修筑持續(xù)2200多年。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國(guó)初年的洪武起至萬(wàn)歷年間，先后經(jīng)過(guò)18次修筑，歷時(shí)200多年，最終完成了浩大的長(zhǎng)城全部工程。現(xiàn)在看到的長(zhǎng)城就是明代長(zhǎng)城。雄偉的長(zhǎng)城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長(zhǎng)達(dá)3米之多，重約1千斤，這在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代，其艱巨性、復(fù)雜性是可想而知了。長(zhǎng)城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據(jù)說(shuō)登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的防御建筑體系也是較完備和科學(xué)的。它根據(jù)戰(zhàn)略地位和地形的特點(diǎn)，分別筑有碉堡、峰火臺(tái)、關(guān)隘、城臺(tái)等設(shè)施，對(duì)當(dāng)時(shí)保衛(wèi)北部邊陲的安寧和中原經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展都曾起過(guò)重要作用。

　　自己游覽過(guò)祖國(guó)的哪些名山大川？想一想：

　　下面的詩(shī)句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的地名：（見(jiàn)教材

　　P15頁(yè)）

　　欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖）

　　萬(wàn)紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春。（四川省涼山彝族自治州 ）

　　朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（這是一首懷古詩(shī)。憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

　　過(guò)渡：我們的祖國(guó)不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。 （2）祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

　　情境活動(dòng)三：回顧與思考（見(jiàn)教材P26頁(yè)）

　　說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)中華文明的世紀(jì)回眸(huimuo) ，我們能得出什么結(jié)論？

　?。ㄎ覀兊淖鎳?guó)歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國(guó)，有文字可考的歷史近4000年。）

　?、跔N爛的文化

　　在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術(shù)創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面。

　　文字典籍

　　藝術(shù)創(chuàng)造

　　科技發(fā)明

　　“文字典籍”：漢字是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字之一，漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一。

　　《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。

　　相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P17頁(yè)鏈接材料） “藝術(shù)創(chuàng)造”：（見(jiàn)教材P17頁(yè)正文） “科技發(fā)明”：（見(jiàn)教材P17頁(yè)正文） 情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P17頁(yè)

　　說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你知道的從古到今，反映我國(guó)科技領(lǐng)域趣的突出成就的科技發(fā)明？ 過(guò)渡：祖國(guó)悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)祖國(guó)、祖國(guó)的文化產(chǎn)生一種熱愛(ài)之情！產(chǎn)生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化！

　　（3）熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn) 閱讀與思考：（閱讀教材后思考問(wèn)題）

　　熱愛(ài)自己祖國(guó)都有哪些表現(xiàn)呢？（見(jiàn)教材P18頁(yè)正文劃線部分） 情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P18頁(yè)材料） 說(shuō)一說(shuō)：

　?、僮约菏煜げ⒛鼙痴b的中華文化經(jīng)典篇目有多少？ 我們?cè)撊绾螌?duì)待我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（中國(guó)是有著五千多年歷史的文明古國(guó)。中國(guó)有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應(yīng)該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。）

　?、谝浴皭?ài)我中華，愛(ài)我中華文化”為主題，開(kāi)展班級(jí)演講活動(dòng)。（可讓學(xué)生以此主題辦一期手抄報(bào)）

　　過(guò)渡：我們的祖國(guó)不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書(shū)寫(xiě)了燦爛輝煌的中華民族歷史。各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。

　　2、五十六個(gè)民族是一家

　?。?）我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的歷史傳統(tǒng)

　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材P18圖文材料。從中感受各民族兄弟團(tuán)結(jié)友愛(ài)，民族大家庭其樂(lè)融融的氛圍。然后閱讀教材P19頁(yè)第一段正文。）

　　情境活動(dòng)六：（見(jiàn)教材P19頁(yè)鏈接材料）

　　說(shuō)一說(shuō)：松贊干布和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。

　?。ㄎ某晒魅氩睾?，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機(jī)、碾米機(jī)，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會(huì)藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵(lì)和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。后來(lái)，她又把許多漢族書(shū)籍譯成了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。 ）

　　教師講述： 歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開(kāi)拓了祖國(guó)的疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時(shí)期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)侵略的時(shí)候?！?/p>

　　相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P19頁(yè)鏈接材料） （2）民族團(tuán)結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面 在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團(tuán)結(jié)、相互支持。在祖國(guó)的土地上，少數(shù)民族主要分布西部地區(qū)，由于歷史和自然的原因，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后。為此，黨和國(guó)家及時(shí)做出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，以幫助少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并有力地支持東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，有力地說(shuō)明，新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)

　　一、繁榮和穩(wěn)定的重要保障。這就要求我們要加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，那么，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們都有些什么要求呢？

　?。?）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求

　　說(shuō)一說(shuō)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求有哪些呢？

　　維護(hù)民族團(tuán)結(jié)要求我們：①要熱愛(ài)祖國(guó)的民族大家庭；②要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

　　作為中學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？

　　在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

　　拓展探究：（見(jiàn)教材P20頁(yè)材料）

　　三、課堂小結(jié)：（教師可按板書(shū)簡(jiǎn)單小結(jié)）

　　四、鞏固練習(xí)（見(jiàn)同步）

　　五、作業(yè)在民族團(tuán)結(jié)方面青少年應(yīng)該怎樣做？

　　結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展一次與少數(shù)民族同學(xué)手拉手活動(dòng)。

我愛(ài)你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)共6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)漢字的喜愛(ài)。

　　2.從作者運(yùn)用的多種修辭手法中體會(huì)所蘊(yùn)含的思想感情。體會(huì)比喻、排比、擬人、反問(wèn)修辭手法在文中表情達(dá)意的作用。

　　3.通過(guò)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.讀題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家劉湛秋發(fā)表在《讀者》上的一篇文章——《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》。

　　2.課前同學(xué)們作了預(yù)習(xí)，請(qǐng)自己瀏覽一遍課文，思考課文主要講了什么？

　　抽學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)化“借助課題歸納課文主要內(nèi)容”的方法。

　　3.就課題，你能提出什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：作者為什么愛(ài)中國(guó)漢字？）

　　二、圍繞主要問(wèn)題學(xué)習(xí)課文：

　　1.整體感知課文，學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，在文中尋找答案。

　　2.根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)段落。

　　預(yù)設(shè)

　　1從學(xué)生的回答中抓“精靈”“靈性”（板書(shū)）這兩個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生理解“精靈”：

　?。ǎ保熬`”是什么意思？人們常把精靈比作什么？（生：施展魔力；超自然能力的人）

　　在作者眼里，什么是精靈？（文字）在六年的學(xué)習(xí)中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文字成了精靈？作者怕我們不和他同感，就專門(mén)舉了幾個(gè)例子（學(xué)習(xí)重點(diǎn)段二自然段）

　?。?）示例字段，幾個(gè)漢字標(biāo)紅：仔細(xì)看作者舉的八個(gè)漢字，有什么感受？說(shuō)自己喜歡的字（生：“笑”咪咪眼，像小孩子在做表演，是講外國(guó)人上課“笑”“哭”例；“重”，一望而沉醉；“幽”，生說(shuō)不出來(lái)，師引領(lǐng)組詞，然后出示圖片，用師的感受做引領(lǐng)，問(wèn)：有感受了嗎？）齊讀，指導(dǎo)帶著想象讀好“日”“月”后再齊讀。重點(diǎn)再指導(dǎo)讀好“幽”。

　?。?）第一次點(diǎn)題，齊讀課題。

　　（二）點(diǎn)靈性

　　出示文段：這些美麗而富有魅力的漢字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)詩(shī)的靈性，看著這些單個(gè)的，有色彩、有聲音、有氣味……

　　（１）讀劃?rùn)M線部分的感受

　?。ǎ玻┗仡^出示“字例文段”，你從哪些字看到色彩、聲音、氣味？交流后點(diǎn)出：一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)。再齊讀“例字段”。

　　（３）第二次點(diǎn)題，齊讀。（以上先提升學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)——漢字象形的美，再揭示漢字音形意完美結(jié)合的美。）

　　預(yù)設(shè)２

　　師：也難怪作者會(huì)有這樣的描寫(xiě)（出示）：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的浪花愉悅你的眼睛。

　?。ǎ保┠阆矚g這句話嗎？為什么？（提升學(xué)生理解，作者運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，讓讀者感受到漢字的活力和魅力。）

　?。ǎ玻┠阏J(rèn)為漢字像什么？把這句話帶進(jìn)段落去讀，你會(huì)有更深的感受。（齊讀第一段）

　　預(yù)設(shè)３：

　　誰(shuí)幫他實(shí)現(xiàn)了愿望？出示二段中“在書(shū)法家的筆下……或凝滑如脂……”

　?。ǎ保├斫膺@段話有難度，我們請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)幫我們理解（學(xué)過(guò)書(shū)法的同學(xué)自由談）

　　（２）示范寫(xiě)“龍”，課件展示書(shū)法家筆下的龍，師邊解釋：真像挺拔如峰；清亮如溪；浩瀚如海；凝滑如脂。

　?。ǎ常┏樽x文段。

　?。ǎ矗槭裁聪矚g這句？用了什么修辭？（排比），為什么要用排比？（節(jié)奏感）

　　（５）齊讀。指導(dǎo)讀四個(gè)“或……或……或……或……”，讀出節(jié)奏感。

　?。ǎ叮┦÷蕴?hào)：師述——如……如……如……，何止一個(gè)“龍”字，快速出示各種“龍”字書(shū)法。

　?。ǎ罚╇y怪作者要說(shuō)（出示齊讀）：在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族那樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢？

　　師：能變一種說(shuō)法讀嗎？（抽讀）出示此句肯定句型，男讀反問(wèn)句，女讀肯定句。

　　師：哪一種句式表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？

　?。ǎ福┌鍟?shū)：“多變”

　?。ǎ梗┑谌吸c(diǎn)題，齊讀課題。

　　預(yù)設(shè)４：

　　（１）還有哪些句子能說(shuō)明作者為何喜歡中國(guó)漢字？（略學(xué)４、５段）

　　據(jù)生讀末段板書(shū)：珍惜 喜愛(ài)

　　還有哪些句子？

　　（２）出示關(guān)于漢字名言，齊讀：一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)……

　　（３）讓我們發(fā)自內(nèi)心呼喊：第四次點(diǎn)題讀題。

　　板書(shū)：

　?。常?我愛(ài)你，中國(guó)漢字 為什么愛(ài)？

　　精靈 珍惜 笑 哭 幽

　　龍 靈性

　　多變 喜愛(ài)

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