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我等媽媽來接教案3篇 幼兒園小班我等媽媽來接我教案

時間:2023-05-24 12:17:14 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的我等媽媽來接教案3篇 幼兒園小班我等媽媽來接我教案,供大家參考。

我等媽媽來接教案3篇 幼兒園小班我等媽媽來接我教案

我等媽媽來接教案1

  活動目標

  1、知道離園時要等自己的家長來接,不能跟他人走。

  2、能對不同的行為作出是否是安全的判定,并做正確標記。

  活動準備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動過程

  1、教師簡單介紹情境。

  師:(1)小朋友們,放學(xué)的時候誰來接你們呀?

 ?。?)假設(shè)媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎樣辦?

  2、教師使用木偶表演故事情形。

  (1)師:有一個小朋友就碰到了這樣的事,我們看看她是怎樣做的。

 ?。?)教師操縱木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)阃覌寢尅?/p>

  妮妮:你真的熟習(xí)我媽媽嗎?你會帶我往找媽媽?

 ?。?)師:①小朋友們,你們說妮妮該怎樣辦呢?

 ?、诩僭O(shè)妮妮隨著這個不熟習(xí)的阿姨走會發(fā)生什么事情?假設(shè)隨著不熟習(xí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情形表演。

  (1)情形創(chuàng)設(shè):

  旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的`媽媽在說話。這時候候,一位不熟習(xí)的阿姨靜靜地靠過來,跟這個小朋友說話。

  別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

  (2)教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演,請幼兒觀看、他們的反應(yīng)。

  (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

 ?。?)教師幫助幼兒應(yīng)對這類情況的方法。

 ?、倥龅竭@樣的情況,我們可以對這個不熟習(xí)的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

 ?、谖覀円材軌蚋嬷蠋煟瑢蠋熣f:老師,這個阿姨要接我。

  ③我們一起學(xué)說這兩句話。

  4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。

  (1)師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

  (2)幼兒操縱,教師指導(dǎo)。

我等媽媽來接教案2

  活動目標

  1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

  2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動過程

  1、教師簡單介紹情境。

  教師:

 ?。?)小朋友們,放學(xué)的時候誰來接你們呀?

 ?。?)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

  2、教師使用木偶表演故事情景。

 ?。?)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

  (2)教師操作木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。!??焖肌=贪妇W(wǎng)!你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

  妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

  (3)教師:

 ?、傩∨笥褌儯銈冋f妮妮該怎么辦呢?

  ②如果妮妮跟著這個不認識的.阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

 ?。?)情景創(chuàng)設(shè):

  旁白:xx小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

  別班教師扮演的陌生阿姨:你叫xx吧,你媽媽讓我來接你。

 ?。?)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應(yīng)。

 ?。?)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

  (4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。

 ?、儆龅竭@樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

 ?、谖覀円部梢愿嬖V老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

  ③我們一起學(xué)說這兩句話。

  4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

 ?。?)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

 ?。?)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

我等媽媽來接教案3

  活動目標

  1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

  2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

  3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4,考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一個。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動過程

  1、教師簡單介紹情境。

 ?。?)小朋友們,放學(xué)的時候誰來接你們呀?

  (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

  2、教師使用木偶表演故事情景。

  (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

 ?。?)教師操作木偶表演:

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

 ?。?)情景創(chuàng)設(shè):小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨:你叫什么名字啊,你媽媽讓我來接你。

  (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應(yīng)。

  (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

 ?。?)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。

  4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

 ?。?)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的。

 ?。?)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的'孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

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