小班音樂(lè)教案6篇小班音樂(lè)教案大全

時(shí)間：2023-05-30 16:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小班音樂(lè)教案6篇小班音樂(lè)教案大全，供大家品鑒。

小班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)名稱：《兔子音樂(lè)會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）

　　2、DVD,U盤(pán)，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。

　　3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動(dòng)室布置成大森林

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在《郊游》音樂(lè)中師生一起出場(chǎng)

　　幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)

　　2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

　　師：今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開(kāi)不開(kāi)心啊？

　　出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。

　　師：讓我們都變成小兔，起來(lái)跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。

　　師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來(lái)跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。

　　以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)。

　　師：今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。

　　師：“你好，兔姐姐!”

　　兔姐姐：“你好!小兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

　　兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：

　　“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見(jiàn)!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

　　4、出示神秘袋

　　師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂(lè)會(huì)，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)?？墒窃趺椿?哈!有了。

　　我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開(kāi)看看，哇，這是什么啊?（小兔子）

　　5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。

　　師生戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

　　眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

　　師：終于來(lái)到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧。”錄音機(jī)傳來(lái)有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

　　勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

　　有魔力的音樂(lè)再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.

　　師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽(tīng)音樂(lè)下場(chǎng)離開(kāi)活動(dòng)室》

　　班級(jí)：?jiǎn)⒚餍《?/p>

　　授課人：王清花

　　日期：20xx-10-18

小班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：小老鼠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

　　（幼兒自由討論）

　　二、展開(kāi)

　　1.幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

　　2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

　　教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

　　3.幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　（1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

　　師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　?。?）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　?。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜?lái)）

　　（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

　　師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

　　4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

　?。?）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

　?。?）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

　?。?）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

　　5.幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，

　　所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　?。?）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　三、延伸

　　戶外活動(dòng)再次游戲。

小班音樂(lè)教案3

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：丁冬門(mén)鈴響

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

　　2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．歌曲錄音。

　　2．小椅子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)部分。

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

　　2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

　　二．學(xué)習(xí)歌表演。

　　1．教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

　　2．小椅子當(dāng)作門(mén)，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂(lè)用左手撳門(mén)鈴。

　　3．扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你撳撳小門(mén)鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家。

　　4．在椅子背上，邊左手撳門(mén)鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開(kāi)門(mén)，把椅面朝客人，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

　　5．最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子。

小班音樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。

　　隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的'活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。

　　音樂(lè)活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

　　2.發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂(lè)器若干，十五音琴若干。;

　　流程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》

　　過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

　　1.幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

　　老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎?

　　2.幼兒演唱歌詞一遍。

　　要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來(lái)。

　　3.分角色演唱。

　　1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小朋友做指揮。

　　(提醒：老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱，而要仔細(xì)地聽(tīng)。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)

　　2)評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮繼續(xù)演唱。

　　4.演奏：

　　1)幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。

　　2)評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況，特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(二)樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》

　　1.引起興趣，引出主題：

　　出示圖片，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事，今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎?

　　2.找聲音：

　　1)今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示?

　　2)你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂(lè)器的音色來(lái)選擇)

　　3.幼兒分組討論操作

　　1)幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè)器。

　　2)教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒的討論，對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫助。

　　4.表演：

　　請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論自己解決。

　　(三)游戲《大灰狼和小白兔》

　　幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

小班音樂(lè)教案5

　　綱要：

　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　指南：

　　具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè)，使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音。

　　二、觀看課件進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

　　1、出示課件：兩座房子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

　　師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　三、結(jié)束部分運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。

　　而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景"花園"活動(dòng)過(guò)程：

　　一、對(duì)唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

　　師："今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？"2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。

　　師："小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"（2）學(xué)唱新歌。

　　師："雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？"彈琴一起學(xué)唱。