下面是范文網(wǎng)小編整理的物理自由落體教案(自由落體運(yùn)動教案板書)，供大家參閱。

　　理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同是 本節(jié)的重點(diǎn)，掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)。一起看看物理自由落體教案!歡迎查閱!

　　物理自由落體教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 理解自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

　　2、明確物體做自由落體運(yùn)動的條件

　　3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

　　4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、歸納的科學(xué)意識和方法

　　5、通過對伽利略自由落體運(yùn)動研究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，并感受先輩大師崇尚科學(xué)、勇于探索的人格魅力

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同是 本節(jié)的重點(diǎn)

　　掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)

　　三、教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)—觀察—分析—總結(jié)

　　四、教具

　　牛頓管、抽氣機(jī)、電火花計(jì)時(shí)器、紙帶、重錘、學(xué)生電源、鐵架臺

　　五、教學(xué)過程

　　(一)、課前提問:初速為零的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律是怎樣的?

　　vt=at

　　s =at2/2

　　vt2 =2as

　　(二)、自由落體運(yùn)動

　　演示1：左手?jǐn)S一金屬片，右手?jǐn)S一張紙片，在講臺上方從同一高度由靜止開始同時(shí)釋放，讓學(xué)生觀察二者是否同時(shí)落地.然后將紙片捏成紙團(tuán),重復(fù)實(shí)驗(yàn) ,再觀察二者是否同時(shí)落地.

　　結(jié)論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，第二次幾乎同時(shí)落下。

　　提問：解釋觀察的現(xiàn)象

　　顯然，空氣對紙的阻力影響了紙片的下落，而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時(shí)著地。

　　假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時(shí)從同一高度下落，會不會同時(shí)著地呢?

　　演示2：牛頓管實(shí)驗(yàn)

　　自由落體運(yùn)動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。

　　顯然物體做自由落體運(yùn)動的條件是：

　　(1)只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。

　　(2) 從靜止開始下落

　　實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計(jì)，物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動。

　　(三)自由落體運(yùn)動是怎樣的直線運(yùn)動呢?

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(每二人一組)

　　將電火花計(jì)時(shí)器呈豎直方向固定在鐵架臺上，讓紙帶穿過計(jì)時(shí)器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計(jì)時(shí)器下放，然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。

　　運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動，可得到：

　　1、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

　　2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2

　　(四)自由落體加速度

　　1、學(xué)生閱讀課文

　　提問：什么是重力加速度?標(biāo)準(zhǔn)值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)

　　2、重力加速度的大小有什么規(guī)律?

　　(1)在地球上同一地點(diǎn)，一切物體的重力加速度都相同。

　　(2)在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知，緯度愈高，數(shù)值愈大。

　　(3)在通常的計(jì)算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計(jì)算中，還可以把g取作10m/s2

　　(五)自由落體運(yùn)動的規(guī)律

　　vt=gt

　　h=(1/2)gt2 g取9.8m/s2

　　vt2=2gh

　　注意式中的h是指下落的高度

　　(六)課外作業(yè)

　　1、閱讀《伽利略對自由落體運(yùn)動的研究》

　　2、教材第38頁練習(xí)八(1)至(4)題

　　物理自由落體教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 理解自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

　　2、明確物體做自由落體運(yùn)動的條件

　　3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

　　4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、歸納的科學(xué)意識和方法

　　5、通過對伽利略自由落體運(yùn)動研究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，并感受先輩大師崇尚科學(xué)、勇于探索的人格魅力

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)。

　　教學(xué)工具

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、課前提問:初速為零的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律是怎樣的?

　　二、自由落體運(yùn)動

　　演示1：左手?jǐn)S一金屬片，右手?jǐn)S一張紙片，在講臺上方從同一高度由靜止開始同時(shí)釋放，讓學(xué)生觀察二者是否同時(shí)落地.然后將紙片捏成紙團(tuán),重復(fù)實(shí)驗(yàn) ,再觀察二者是否同時(shí)落地

　　結(jié)論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，第二次幾乎同時(shí)落下。

　　提問：解釋觀察的現(xiàn)象

　　顯然，空氣對紙的阻力影響了紙片的下落，而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時(shí)著地。

　　假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時(shí)從同一高度下落，會不會同時(shí)著地呢?

　　演示2：牛頓管實(shí)驗(yàn)

　　自由落體運(yùn)動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。

　　顯然物體做自由落體運(yùn)動的條件是：

　　(1)只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。

　　(2) 從靜止開始下落

　　實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計(jì)，物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動。

　　三、自由落體運(yùn)動是怎樣的直線運(yùn)動呢?

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(每二人一組)

　　將電火花計(jì)時(shí)器呈豎直方向固定在鐵架臺上，讓紙帶穿過計(jì)時(shí)器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計(jì)時(shí)器下放，然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。

　　運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動，可得到：

　　1、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

　　2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2

　　四、自由落體加速度

　　學(xué)生閱讀課文

　　提問：什么是重力加速度?標(biāo)準(zhǔn)值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)

　　重力加速度的大小有什么規(guī)律?

　　(1)在地球上同一地點(diǎn)，一切物體的重力加速度都相同。

　　(2)在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知，緯度愈高，數(shù)值愈大。

　　(3)在通常的計(jì)算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計(jì)算中，還可以把g取作

　　10m/s2

　　五、自由落體運(yùn)動的規(guī)律

　　注意式中的h是指下落的高度。

　　課后習(xí)題

　　1、閱讀《伽利略對自由落體運(yùn)動的研究》

　　2、教材練習(xí)(1)至(4)題

　　物理自由落體教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.知道影響物體下落

　　快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動是在理想條件下的運(yùn)動.

　　2.能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到相關(guān)的運(yùn)動軌跡，并能自主分析紙帶上記錄的位移與時(shí)間等運(yùn)動信息.

　　3.了解伽利略對自由落體運(yùn)動的研究思路和方法.

　　過程與方法

　　1.通過對落體運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)使用變量控制法.

　　2.經(jīng)歷伽利略對自由落體運(yùn)動的研究方法，感悟科學(xué)探究的方法.

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型——自由落體.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng).

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.自由落體加速度的大小和方向

　　2.自由落體運(yùn)動的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.自由落體運(yùn)動的條件及規(guī)律

　　2.應(yīng)用自由落體運(yùn)動的規(guī)律解決實(shí)際問題

　　教學(xué)過程

　　一、自由落體運(yùn)動

　　1.基本知識

　　(1)定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動.

　　(2)做自由落體運(yùn)動的條件：①只受重力作用.②初速度等于零.

　　(3)運(yùn)動性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動.

　　2.思考判斷

　　(1)物體豎直向下的運(yùn)動就是自由落體運(yùn)動.(×)

　　(2)物體僅在重力作用下的運(yùn)動就是自由落體運(yùn)動.(×)

　　(3)物體由靜止釋放，當(dāng)空氣阻力很小，可忽略不計(jì)時(shí)可以看做自由落體運(yùn)動.(√)

　　探究交流

　　(1)一張紙片下落和該紙片揉成團(tuán)下落快慢不同是什么原因造成的?

　　(2)為什么在抽成真空的牛頓管中金屬片和羽毛下落的快慢相同?

　　【提示】

　　(1)紙片受到的空氣阻力較大，而紙團(tuán)受到的空氣阻力較小，造成二者下落快慢不同.

　　(2)由于抽成真空的牛頓管對金屬片和羽毛均沒有空氣阻力，它們只在重力作用下做自由落體運(yùn)動.

　　二、自由落體加速度及運(yùn)動規(guī)律

　　1.基本知識

　　(1)定義：在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示.

　　(2)方向：豎直向下.

　　(3)大?。涸诘厍蛏喜煌牡胤剑琯的大小是不同的，一般計(jì)算中，g取9.8_m/s2或g=10_m/s2.

　　(4)運(yùn)動規(guī)律

　　①自由落體運(yùn)動實(shí)質(zhì)上是初速度v0=0，加速度a=g的勻加速直線運(yùn)動.

　　②基本公式位移速度關(guān)系式：v2=2gh.(gt2.)

　　2.思考判斷

　　(1)自由落體運(yùn)動加速度的大小與物體質(zhì)量有關(guān).(×)

　　(2)重力加速度的方向豎直向下.(√)

　　(3)在地球上不同的地方，g的大小略有不同.(√)

　　三、伽利略對自由落體運(yùn)動的研究

　　1.基本知識

　　(1)問題發(fā)現(xiàn)

　　亞里士多德觀點(diǎn)：重物下落得快，輕物下落得慢.

　　矛盾：把重物和輕物捆在一起下落，會得出兩種矛盾的結(jié)論.

　　伽利略觀點(diǎn)：重物與輕物下落得一樣快.

　　(2)猜想與假說

　　伽利略猜想落體運(yùn)動應(yīng)該是一種最簡單的加速運(yùn)動，并指出這種運(yùn)動的速度應(yīng)該是均勻變化的假說.

　　(3)理想斜面實(shí)驗(yàn)

　　①如果速度隨時(shí)間的變化是均勻的，初速度為零的勻變速直線運(yùn)動的位移x與運(yùn)動所用的時(shí)間t的平方成正比，即x∝t2.

　?、谧屝∏驈男泵嫔系牟煌恢糜伸o止?jié)L下，測出小球從不同起點(diǎn)滾動的位移x和所用的時(shí)間t.

　?、坌泵鎯A角一定時(shí)，判斷x∝t2是否成立.

　　④改變小球的質(zhì)量，判斷x∝t2是否成立.

　　⑤將斜面傾角外推到θ=90°時(shí)的情況——小球自由下落，認(rèn)為小球仍會做勻加速運(yùn)動，從而得到了落體運(yùn)動的規(guī)律.

　　(4)伽利略研究自然規(guī)律的科學(xué)方法：把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來.他給出了科學(xué)研究過程的基本要素：對現(xiàn)象的一般觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→通過實(shí)驗(yàn)對推論進(jìn)行檢驗(yàn)→對假說進(jìn)行修正和推廣.

　　2.思考判斷

　　(1)亞里士多德的觀點(diǎn)是：重物、輕物下落得一樣快.(×)

　　(2)伽利略通過實(shí)驗(yàn)證明了，只要斜面的傾角一定，小球自由滾下的加速度是相同的.(√)

　　(3)伽利略科學(xué)思想方法的核心是做實(shí)驗(yàn).(×)

　　探究交流

　　在研究自由落體運(yùn)動時(shí)，伽利略進(jìn)行了猜想，亞里士多德進(jìn)行了猜測，兩種研究方法有何不同?

　　【提示】　伽利略的科學(xué)猜想是根據(jù)所觀察、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，把客觀事實(shí)與原有的知識結(jié)合起來，科學(xué)猜想不能直接當(dāng)做結(jié)論使用，只有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，才能作為結(jié)論使用.

　　四、自由落體運(yùn)動及自由落體加速度

　　【問題導(dǎo)思】

　　1.物體在重力作用下的下落都是自由落體運(yùn)動嗎?

　　2.實(shí)際中，物體下落的運(yùn)動是自由落體運(yùn)動嗎?

　　3.同一物體在不同地點(diǎn)做自由落體運(yùn)動時(shí)，其加速度是否相同?

　　1.物體做自由落體運(yùn)動的條件

　　(1)初速度為零;(2)除重力之外不受其他力的作用.

　　2.自由落體運(yùn)動是一種理想化模型

　　這種模型忽略了次要因素——空氣阻力，突出了主要因素——重力.在實(shí)際中，物體下落時(shí)由于受空氣阻力的作用，并不做自由落體運(yùn)動，只有當(dāng)空氣阻力遠(yuǎn)小于重力時(shí)，物體由靜止的下落才可看做自由落體運(yùn)動，如在空氣中自由下落的石塊可看做自由落體運(yùn)動，空氣中羽毛的下落不能看做自由落體運(yùn)動.

　　3.自由落體加速度的大小

　　(1)產(chǎn)生原因：由于處在地球上的物體受到重力作用而產(chǎn)生的，因此也稱為重力加速度.

　　(2)大?。号c所處地球上的位置及距地面的高度有關(guān).

　　①在地球表面會隨緯度的增加而增大，在赤道處最小，在兩極，但差別很小.

　　②在地面上的同一地點(diǎn)，隨高度的增加而減小，但在一定的高度范圍內(nèi)，可認(rèn)為重力加速度的大小不變.通常情況下取g=9.8 m/s2或g=10 m/s2.

　　1.自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動的特例.

　　2.物體不僅在地球上做自由落體運(yùn)動，在其他星球上也可以做自由落體運(yùn)動，只不過同一物體在不同星球上所受重力不同，重力加速度不同.

　　3.g的方向，不是垂直向下，也不一定指向地心.

　　例：下列關(guān)于自由落體運(yùn)動的說法正確的是(　　)

　　A.物體從靜止開始下落的運(yùn)動叫自由落體運(yùn)動

　　B.物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動

　　C.從靜止開始下落的小鋼球，因受空氣阻力作用，不能看成自由落體運(yùn)動

　　D.從靜止開始下落的小鋼球，所受空氣阻力對其運(yùn)動的影響很小，可以忽略，可以看成自由落體運(yùn)動

　　【審題指導(dǎo)】　解答關(guān)于自由落體運(yùn)動的問題時(shí)，必須抓住自由落體運(yùn)動的兩個(gè)條件，一是初速度v0=0，二是僅受重力作用.

　　【答案】　BD

　　對自由落體運(yùn)動條件不清，往往誤認(rèn)為物體僅在重力作用下的運(yùn)動就看做是自由落體運(yùn)動或者是誤認(rèn)為只要物體從靜止下落，物體就做自由落體運(yùn)動，從而誤選A.

　　五、自由落體運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用

　　【問題導(dǎo)思】

　　1.自由落體運(yùn)動是特殊的勻變速直線運(yùn)動嗎?

　　2.勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律對于自由落體運(yùn)動是否適用?

　　3.勻變速直線運(yùn)動的推論對于自由落體運(yùn)動是否適用?

　　1.基本規(guī)律

　　3.關(guān)于自由落體運(yùn)動的幾個(gè)比例關(guān)系式

　　(1)第1s末，第2s末，第3s末，…，第ns末速度之比為v1∶v2∶v3∶…∶vn=1∶2∶3∶…∶n;

　　(2)前1s內(nèi)，前2s內(nèi)，前3s內(nèi)，…，前ns內(nèi)的位移之比為h1∶h2∶h3∶…∶hn=1∶4∶9∶…∶n2;

　　(3)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之比為hⅠ∶hⅡ∶hⅢ∶…∶hn=1∶3∶5∶…∶(2n-1);

　　(4)連續(xù)相等位移上所用時(shí)間之比為t1∶t2∶t3∶…∶tn=1∶(-1)∶(-)∶…∶(-);

　　(5)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一個(gè)常數(shù)Δh=gT2(T為時(shí)間間隔).

　　例：如圖所示，直棒AB長5 m，上端為A，下端為B，在B的正下方10 m處有一長度為5 m、內(nèi)徑比直棒大得多的固定空心豎直管.手持直棒由靜止釋放，讓棒做自由落體運(yùn)動(不計(jì)空氣阻力，重力加速度取g=10 m/s2).求：

　　(1)直棒從開始下落至上端A離開空心管所用的時(shí)間;

　　(2)直棒上端A離開空心管時(shí)的速度;

　　(3)直棒在空心管中運(yùn)動的時(shí)間(結(jié)果可用根式表示).

　　【審題指導(dǎo)】　解答該題應(yīng)注意：

　　(1)直棒從開始下落至A端離開空心管的過程中，A端下落的高度是多少.

　　(2)直棒在空心管中運(yùn)動的時(shí)間對應(yīng)運(yùn)動的哪個(gè)過程.

　　【答案】　(1)2 s　(2)20 m/s　(3)(2-)s

　　桿有長度，不易分析其運(yùn)動情境，解題時(shí)，我們可以找桿上某一點(diǎn)(如A點(diǎn))為研究對象，它的運(yùn)動即代表整個(gè)桿的運(yùn)動.桿通過筒的時(shí)間也可認(rèn)為是B點(diǎn)從剛進(jìn)入空心筒處運(yùn)動(l+)這段距離的時(shí)間.

　　六、豎直上拋的研究方法

　　例：某物體以30 m/s的初速度豎直上拋，不計(jì)空氣阻力，取g=10 m/s2，5 s內(nèi)物體的(　　)

　　A.路程為65 m

　　B.位移大小為25 m，方向向上

　　C.速度改變量的大小為10 m/s

　　D.平均速度大小為13 m/s，方向向上

　　【答案】　AB

　　1.定義：將一個(gè)物體以某一初速度v0豎直向上拋出，拋出的物體只受重力作用，這個(gè)物體的運(yùn)動就是豎直上拋運(yùn)動.

　　2.運(yùn)動性質(zhì)：初速度為v0，加速度為-g的勻變速直線運(yùn)動(通常取初速度v0的方向?yàn)檎较?.

　　3.基本規(guī)律

　　(1)速度公式：v=v0-gt.

　　(2)位移公式：x=v0t-2(1)gt2.

　　(3)位移和速度的關(guān)系式：v2-v0(2)=-2gx.

　　(4)上升到點(diǎn)(即v=0時(shí))所需的時(shí)間t=g(v0)，上升的高度xmax=0( ).

　　4.研究方法

　　(1)分段法：上升過程是加速度a=-g，末速度v=0的勻減速直線運(yùn)動，下降過程是自由落體運(yùn)動，且上升階段和下降階段具有對稱性.

　　(2)整體法：將全過程看成是初速度為v0、加速度為-g的勻變速直線運(yùn)動，把勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律直接應(yīng)用于全過程，但必須注意相關(guān)量的矢量性.習(xí)慣上取拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，v0的方向?yàn)檎较?此方法中物理量正負(fù)號的意義：

　　(1)v>0時(shí)，物體正在上升，v<0時(shí)，物體正在下降;

　　(2)h>0時(shí)，物體在拋出點(diǎn)的上方，h<0時(shí)，物體在拋出點(diǎn)的下方.

　　課后小結(jié)

　　板書

　　§2.5利略對自由落體運(yùn)動的研究

　　一、綿延兩千年的錯(cuò)誤

　　二，邏輯的力量

　　三.猜想與假說

　　四.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　五.伽利略的科學(xué)方法

　　觀察一提出猜想一運(yùn)用邏輯推理一實(shí)驗(yàn)對推理驗(yàn)證一對猜想進(jìn)行修證(補(bǔ)充)一推廣應(yīng)用

　　物理自由落體教案

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