下面是范文網(wǎng)小編整理的音樂教學試講教案模板5篇(音樂教學試講教案模板怎么寫)，供大家參考。
音樂教學試講教案模板1
音樂試講教案|《學會聆聽》
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一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
聆聽《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對學習音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀。
【過程與方法】
對比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。【知識與技能】
學習掌握聆聽音樂的方法。
二、教學重點
通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。
三、教學難點
探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。
四、教學用具 多媒體、音響
五、教學過程 (一)導入
師：各位同學大家好，歡迎來到《學會聆聽》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前，我想先問大家兩個問題。大家平時在生活中聽歌嗎?通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。
(生舉手發(fā)言)師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它音樂方面的特點，聽它表達的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個人可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。
(二)新課教授 1.回顧音樂要素
音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。
音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。
一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點的。節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。力度是音量的強弱程度。速度是音樂進行中的快慢程度。
2.欣賞《草原放牧》 (1)欣賞并回答問題
①那些音樂要素發(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)②獨奏樂器是什么?(琵琶)③音樂情緒是怎樣的?(生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊結(jié)合，來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材。
這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。樂曲采用無標題協(xié)奏曲與標題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。
(2)分別欣賞作品的第一、第二主題
學生練習分別打出兩個主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習對比分析兩個主題：
①第一主題是根據(jù)吳應炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。
②第二主題與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的旋律。
3.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章 (1)欣賞并回答問題
①作品表達的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)②說出這個樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)?(b小調(diào)，省略展開部的奏鳴曲式)《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。
(2)再次播放音樂，并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學生對音樂的敏感度。
(三)鞏固提高
最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，學生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。
通過比較發(fā)現(xiàn)不同風格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來，可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。
(四)小結(jié)作業(yè)
師：通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學們課下先自己欣賞一下《長江之歌》，并學唱。下節(jié)課，老師找同學先來進行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里，下課!
六、板書設(shè)計
七、教學反思
查看更多教案，推薦您閱讀：教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）
音樂教學試講教案模板2
中學音樂試講教案模板
【篇1：音樂試講教案《學會聆聽》】
音樂試講教案|《學會聆聽》
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一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
聆聽《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對學習音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀。
【過程與方法】
對比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。
【知識與技能】
學習掌握聆聽音樂的方法。
二、教學重點
通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。
三、教學難點
探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。
四、教學用具 多媒體、音響
五、教學過程 (一)導入
師：各位同學大家好，歡迎來到《學會聆聽》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前，我想先問大家兩個問題。大家平時在生活中聽歌嗎?通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。
(生舉手發(fā)言)
師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它音樂方面的特點，聽它表達的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個人可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。(二)新課教授 1.回顧音樂要素
音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。
音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。
一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點的。節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。力度是音量的強弱程度。速度是音樂進行中的快慢程度。2.欣賞《草原放牧》(1)欣賞并回答問題
①那些音樂要素發(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)
②獨奏樂器是什么?(琵琶)
③音樂情緒是怎樣的?(生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)
《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊結(jié)合，來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材。
這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。樂曲采用無標題協(xié)奏曲與標題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。(2)分別欣賞作品的第一、第二主題
學生練習分別打出兩個主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習對比分析兩個主題：
①第一主題是根據(jù)吳應炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。②第二主題與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的旋律。
3.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章 (1)欣賞并回答問題
①作品表達的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)
②說出這個樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)?(b小調(diào)，省略展開部的奏鳴曲式)
《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。
(2)再次播放音樂，并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學生對音樂的敏感度。(三)鞏固提高
最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，學生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。
通過比較發(fā)現(xiàn)不同風格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來，可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。(四)小結(jié)作業(yè)
師：通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學們課下先自己欣賞一下《長江之歌》，并學唱。下節(jié)課，老師找同學先來進行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里，下課!
六、板書設(shè)計
七、教學反思
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【篇2：中學音樂說課稿范文匯總(模板+范例)】
初中音樂說課稿
模版+范例 【此篇說課稿是教師面試中說課的一個通用模版，音樂這一門學科專業(yè)知識，對于教材的分析是個難點，并不是教會這首歌就行，適用于教師資格，事業(yè)單位教師，普崗教師，昆明教師，特崗教師面試考試說課】
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。
一、教材分析
本節(jié)課出自______________出版社出版的初中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1.本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________。 2.本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3.本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。
4.本節(jié)課是在學習______的基礎(chǔ)上，進一步學習___________的關(guān)鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。
二、教學目標
（一）知識目標 （只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
（二）能力目標
1.通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。
2.分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。 3.通過設(shè)置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。
（根據(jù)需要選擇能力目標）
（三）情感目標
1.培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2.通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）
當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。三、重點難點 重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）
那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。
四、教法
1.范例、結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2.教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。
3.采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4.通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。
五、學法
1.主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。
2.反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>
最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。
六、教學過程
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。
或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（1）關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作
（2）我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3）大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（4）聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5）注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。
讓世界充滿愛
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。
一、說教材
教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學目標，和教學重點。
二、教學目標
1.讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛人類永恒不變的主題。
2.在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
三、教學重點
1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動
四、教具
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
五、說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的六、說教學過程
1.我通過愛心故事導入創(chuàng)設(shè)情景向同學們
展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面a非（典事跡b抗洪搶險c美國救災現(xiàn)場d希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說）然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
2.在我總結(jié)學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》。
播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
3.在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲，歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律） 4.跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方。
5.請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時應如何把握。
6.再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱 7.嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情
七、拓展感受
讓學生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當?shù)奶嵝?學生很快便知道問題的答案
1.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2.之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3.在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a.音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b.音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。
八、愛心創(chuàng)作 1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。a請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物b請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！c請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2.在音樂聲中學生活動
3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價
九、最后小結(jié)
在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。伏爾加船夫曲
各位老師：你們好！
今天我說課的題目是：《伏爾加船夫曲》，課時為一課時，下面我就按說教材、教法、學法、教學程序這四個部分進行說課。
一、說教材
音樂文化豐富多彩，在弘揚本民族音樂的同時，還應開闊學生的視野，學習、理解其他國家民族音樂文化。所以，八年級下冊內(nèi)容中設(shè)置了“外國民歌集錦”這一單元?！斗鼱柤哟蚯肥瞧渲幸皇酌窀?。該歌曲是俄羅斯民歌，其音樂個性獨特，形象鮮明，表現(xiàn)了帝俄時代船工們的沉重勞動和苦難生活，也反映了他們的堅忍不拔的性格和向往光明的思想感情。是本單元重點欣賞曲目之一
所以，我結(jié)合樂曲內(nèi)容特點確定教學目標為：1.學會聆聽音樂，感受、體驗音樂情緒、特點和風格；能夠辨別三種男聲演唱類型及音色特點。2.培養(yǎng)學生對歐洲民族音樂熱愛的興趣，并主動探究與其相關(guān)的音樂文化及內(nèi)涵。
教學重點：聆聽音樂，感受音樂基本情緒、風格和特點，理解歌曲主題思想。
二、說教法
1.提問發(fā)：通過提問，引起學生的注意力，積極參與思考問題。老師逐步引導，層層深入。
2.自主探究法：學生用知己的方式來表達音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
3.聽唱法：通過聆聽、演唱歌曲來感知音樂，想象音樂意境，在美妙的歌聲中得到美的享受。
4.討論法：通過討論，讓學生積極參與，解決疑難。 5.啟發(fā)開放式教學法：對學生有不確定性問題，老師給予方法和內(nèi)容上的引導，幫助學生沖破難關(guān)。
三、說學法
根據(jù)這一學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用講授法、討論法、欣賞法等綜合手段進行。1、學生自主學習，主動調(diào)動自己學習的積極性和主動性。2、運用合作、比較、探究法。通過比較、合作，探究突破學習中的重點和難點。
四、說教學程序
我設(shè)計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。
（一）新課導入
1.以創(chuàng)設(shè)情景導入，通過視聽結(jié)合，吸引學生的興趣，激發(fā)學習的欲望。
【篇3：2017上半年教師資格證面試初中音樂試講教
案《豐收之歌》】
2017上半年教師資格證面試初中音樂試講教案
《豐收之歌》
教學內(nèi)容:
1、唱 《豐收之歌》
2 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習
教學目標:
1.學唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
2.通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3.在音樂活動中感受秋天大自然的美景,體驗秋天豐收的喜悅,表達對秋天的喜愛之情。教學 重點:
1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。
2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。 教學難點: 歌舞形式表達豐收的喜悅之情。教學準備: 教師準備:鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶等 教學過程: 一、組織教學
1、師:同學們,你們認識安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。 2、欣賞丹麥風光圖(重點欣賞金秋果園豐收畫面)
音樂游戲“猜謎語”
師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因為秋天是一個豐收的季節(jié),當麥田、果園豐收的時候他們都在辛勤的勞動著,收獲了很多好東西,都是什么呢,請同學們猜猜看。(出示課件,請學生回答。)
節(jié)奏練習
1、師:農(nóng)民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,還有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動的呢?請你來模仿一下,或者用聲音來表示一下。(收割:刷刷刷 挑擔:嘿喲 加油聲:加油干)
2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏,同學們試試看: 收 割:x xxx | x xxx | x xxx | x 0‖ 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔:x xx | x xx | x xx | x x ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲:x x | x xx | x x | x xx ‖ 加 油 加油干 加 油 加油干(分組表演,加動作,然后合起來)
學唱歌曲《豐收之歌》
1、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會是一個豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!(聆聽音樂《豐收之歌》)
2、出示歌譜,教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學習歌譜
⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,師及時指導;
⑵、再次哼唱,找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一唱;a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌譜 回復 舉報 中學生作文 板凳 樓主| 發(fā)表于 2014-1-18 19:18:52 | 只看該作者
4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時糾正錯誤,指導難點(如一拍兩字,半拍兩字)⑵、學生完整演唱歌曲,教師評價。⑶、分男女學生演唱,學生互評,教師小結(jié)。
5、分析處理,表演歌曲 a、教師分析講解,多媒體出示板書 節(jié)拍:2/4拍 情緒:歡樂地 演唱方法:跳躍的,有彈性的 b、按分析要求,有表情的演唱,師點評小結(jié)。
拓展
1、師:同學們,今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌, 我們來欣賞一下!(播放音樂課件:《豐收歌》、)齊跳豐收舞 師:唱的真美啊,丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞,剛才我也偷偷的學了好幾個舞步,讓我來教給你們吧!1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點步。2、生練習(從慢速開始練,逐步加快)
3、師:同學們,現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧! 4、播放《豐收之歌》歌曲,師生齊跳豐收舞
課堂小結(jié) 師:春天播下希望的種子,秋天捧起豐收的歡樂,只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收,同學們就讓我們再次唱起豐收之歌,跳起豐收之舞,體會勞動的快樂,體會豐收的喜悅吧!
音樂教學試講教案模板3
小學音樂試講教案|《思鄉(xiāng)曲》
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小編推薦>>> 教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊即可查看）課題：《思鄉(xiāng)曲》 教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀：提高音樂審美能力，陶冶高尚情操
2.過程與方法：完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，體驗理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。
3.知識與技能：了解音樂家的創(chuàng)作背景，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。
教學方法：
引導法、講授法、分析法 教學重難點：
重點：通過聆聽，感受、體驗、理解音樂作品的內(nèi)容及音樂情感上的變化。難點：在聆聽的基礎(chǔ)上，引導學生參與音樂審美評價。教學過程： 一.導入
老師給同學們帶來一首詩，有哪位同學能起來朗誦一下?(出示余光中的小詩《鄉(xiāng)愁》)如果咱們給這首詩配上音樂的話，你覺著用什么樣的音樂合適呢?(提示速度，力度，速度緩慢，略帶憂傷)老師帶來了兩首樂曲，同學們聽一下，你覺得用哪段音樂比較合適? 為了檢驗大家的選擇，我們結(jié)合《鄉(xiāng)愁》這首詩配上這段音樂表現(xiàn)一下好嗎?(配樂朗誦)二.新授
1.大家想知道這首背景音樂的名字及作者嗎? 這首樂曲的名字叫《思鄉(xiāng)曲》，作者是馬思聰。(出示馬思聰?shù)慕榻B)馬思聰：我國著名的小提琴演奏家和作曲家，同學們最熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》就是他的作品，《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰1937年創(chuàng)作的《綏遠組曲》中的第二樂章，在文革期間他慘遭“四人幫“迫害，被批斗，無奈出國，一直沒有機會回鄉(xiāng)。
回家的路是那樣的遙遠，而回家的心情卻是更加的熾烈，馬思聰病了，長女給他寄去中藥，引起了他的思鄉(xiāng)，就連在北京帶去的一斤普普通通的枸杞子他也舍不得吃，放在冰箱里?；丶页闪死先嘶隊繅衾@的詞，然而就在老人75歲高齡準備回家的時候，不幸在一次心臟病手術(shù)中 突然離世，回家成了老人永遠的心結(jié)。(點擊思鄉(xiāng)曲主題音樂，配樂朗讀這一段)下面，讓我們一起融進老人的心聲，去體會一下這濃濃的思鄉(xiāng)之情吧!(完整聆聽作品并出示問題，1)樂曲中有沒有你熟悉的旋律?2)樂曲的情緒是怎樣的?)(聽到第三部分音樂時，輕聲問學生：這段旋律同學們在前面聽過嗎?)3.剛才大家通過聆聽，感受到了前面的這段旋律在后面出現(xiàn)過，在語文上，我們把他叫做什么?(首尾呼應)大家通過聆聽覺得樂曲可以分成幾部分?(出示ABA圖譜)4.下面請同學們重點聽一下第一部分，注意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是怎樣的?這樣的速度和力度帶給你怎樣的情緒體驗?這表達了作者怎樣的思想情感?(速度慢，力度弱，比較抒情，表達了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情)5.下面請同學們重點聽一下第二部分，注意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是怎樣的?這樣的速度和力度帶給你怎樣的情緒體驗?這表達了作者怎樣的思想情感?“(速度快，力度強，顯得略為激動，感覺作者的思緒如海水般洶涌澎湃，在回憶故鄉(xiāng))6.下面請同學們重點聽一下第三部分，注意，這部分與第一部分有什么異同點?這又表達了作者怎樣的思想情感?(第三部分和第一部分相似，但速度更慢，顯得更為纏綿，就像在回憶童年時光，追憶往昔的歲月和欲說還休的鄉(xiāng)愁)
7.讓我們把樂曲完整的欣賞一遍吧!(欣賞小提琴演奏家呂思清的演奏視頻)8.我們感受到老人的思鄉(xiāng)情懷，大家愿意把思鄉(xiāng)的主題旋律演唱一下嗎?(先用“啊”來模唱，再唱音符)9.拓展：我們每個人都有自己的故鄉(xiāng)和親人，如果讓你來表達鄉(xiāng)情，你會用哪些方式來表現(xiàn)?(如寫信，寫日記，打電話，唱歌等，你知道還有哪些以鄉(xiāng)情為題材的歌曲或樂曲?)老師也帶來了幾首思鄉(xiāng)的歌曲，請同學們一起欣賞一下，如果會唱的話可以跟著一起唱一下。
三、課堂小結(jié)：
今天我們在音樂中體驗了濃濃的鄉(xiāng)情，希望以后同學們無論將來取得多大的成就，無論走到天涯海角，都不要忘記我們的故鄉(xiāng)和祖國，相信這份濃濃的鄉(xiāng)情會永遠伴隨，牽引，激勵著我們。
板書設(shè)計：
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音樂教學試講教案模板4
音樂課旨在通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
具體來講，音樂試講課主要包括兩種類型，欣賞課和學唱課。
一、欣賞課
欣賞課是音樂教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。一般以聽賞為主，因此教師的講解應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。教學過程的開展一般分為三個步驟，第一，介紹音樂背景，通過對作曲家所處于的時代背景進行剖析，以便學生能夠更好的感受音樂中所蘊含的情感；第二，欣賞音樂，通過對音樂的放映，使學生親身聆聽音樂的美妙，進而產(chǎn)生相應的情感；第三，總結(jié)分析，音樂的欣賞不僅是對音樂的賞析，還有對自身的感悟，因此，教師的引導下，學生的總結(jié)分享是十分必要的。
二、學唱課
學唱課主要是使學生掌握對歌曲的演唱技能，教師應當創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。通過加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，注意調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。教學過程的開展一般有三個部分：第一，學唱歌曲，通過多媒體放映和教師范唱，學生初步掌握對音樂的理解，另外，教師通過對相關(guān)音樂背景和知識的講解，是學生能夠更好的掌握音樂中的節(jié)奏感；第二，領(lǐng)會感情，學生試唱領(lǐng)會演唱的樂趣和技巧；第三，創(chuàng)編活動，對歌曲有了一定的掌握，還需要教師通過活動的設(shè)置，例如歌舞、分聲部合作等方面，引導學生能夠更好的領(lǐng)會到音樂之妙。
音樂教學試講教案模板5
音樂試講教案|《飛來的花瓣》
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一、教學目標 【情感態(tài)度與價值觀】
聆聽混聲合唱歌曲《飛來的花瓣》，體會歌聲表達對老師的思念，感激之情。【過程與方法】
通過演唱歌曲片段體會力度對情感表達產(chǎn)生的作用，并準確識別力度?！局R與技能】
學會運用力度的變化，感受、分析歌曲兩段體結(jié)構(gòu)，并能以不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會休止符在歌曲中的情感作用。
二、教學重難點 【重點】
熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)內(nèi)容，通過分析音樂力度變化來感受和表現(xiàn)音樂作品?！倦y點】
感受、分析、理解作品的情緒，在與老師指揮動作的相配合，感受力度變化，并用歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、教學用具
多媒體、音響、影視資料、PPT課件
四、教學過程 (一)組織教學
教師盡興彈琴演奏，師生隨旋律問好并坐到走到自己的位置有秩序的坐下。(二)教學導入
播放音樂前，請同學們認真聆聽，稍后告訴老師，作品是歌頌誰的?欣賞音樂《每當走過老師窗前》 生：老師
師：正確，教師被譽為人類靈魂的工程師，在我國每年的9月10日定為教師節(jié)(1985年)，來肯定教師為教育事業(yè)所做出的貢獻，下面，老師又帶了另外一首歌頌老師的音樂作品---《飛來的花瓣》，請同學
們在欣賞過程中思考，這一作品與剛才的《每當走過老師窗前》在演唱形式上有什么不同?下面我們一起來欣賞。
(三)課堂教學
1.播放混聲合唱視頻《飛來的花瓣》。
學生：第一首小孩唱的，一個人演唱。第二首，大人演唱，多人演唱。
師：很好，這是一首四聲部合唱歌曲，聲樂演唱形式分為：獨唱、齊唱、對唱、重唱和合唱，合唱又分為同聲合唱和混聲合唱?！讹w來的花瓣》屬于哪一類呢?混聲。
什么叫混聲合唱?(出示合唱譜例，讓學生有直觀感受)混聲合唱：是合唱藝術(shù)中的重要組成部分，指有女生與男生混合組成的合唱，一般由女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部和男低音聲部四個基本聲部組成。
2.介紹作曲家
歌曲是作曲家瞿希賢創(chuàng)作的一首歌頌老師以及美好師生情誼的歌曲，下面我們來認識一下這位作曲家，女，上海人，她的作品風格多樣，音樂語言清新生動，具有鮮明的民族特色，代表作有《聽媽媽講那過去的事情》、《紅軍根據(jù)地大合唱》、無伴奏合唱《牧歌》等。
3.分析樂曲
下面請同學們有感情的朗讀歌詞，然后再次聆聽音樂，思考歌曲分幾段，情緒上有哪些變化?(兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈)4.分段欣賞
第一樂句，花瓣飄落的感覺，設(shè)想一陣清風，怎么飄，學生用動作表達其他的飄落形態(tài)。第二樂句：同學們邊聆聽邊模仿用手勢體會旋律的起落，引出每個樂句都有一個休止符，它的運用生動的表現(xiàn)了學生對老師給予的教導的感激之情形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。再次聆聽第一部分，體會感受休止符的靈動。
5.鞏固提高環(huán)節(jié)可以完整地，帶著這幾段分析的情緒再完整地聆聽地一遍。(四)課堂拓展
(1)同學們還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?下面老師準備了幾首歌頌老師的歌曲，讓同學們一起來欣賞吧。
(2)同學們此刻你們有什么知心話對老師表達嗎?或者能用什么樣的方式表達自己對老師的愛嗎? 播放《長大后我就成了你》作為了背景啟發(fā)學生，學生討論，學生自己活小組上臺展示。(五)小結(jié)
同學們，今天我們共同欣賞了一首非常優(yōu)美的歌曲《飛來的花瓣》，歌詞通過一片片的花瓣來形容老師收到同學寄來的信件，深深表達了對老師的贊美之情，老師衷心的希望大家能努力學習給老師送上一份優(yōu)秀的答卷。
作業(yè)布置，找一首贊美老師的音樂欣賞一下。
五、板書設(shè)計
六、教學反思
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