小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8篇一年級(jí)音樂(lè)教程

時(shí)間：2023-06-04 17:20:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8篇一年級(jí)音樂(lè)教程，供大家參考。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目的要求：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

　　2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

　　教學(xué)用具：

　　升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌

　　階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

　　1、學(xué)生描述國(guó)旗

　　師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？

　　生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

　　師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想?。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

　　生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春曉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)該曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白古詩(shī)新唱的形式，并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩(shī)新唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.體會(huì)歌曲的情感，讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)該曲看到春之美，聽(tīng)到春之美，并能贊美春之美。

　　3.請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒，以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在邊唱邊演中體會(huì)古詩(shī)新唱是用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，從而使作品的文學(xué)形象和語(yǔ)言形象融為一體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電子琴

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織教學(xué)：

　　利用琴聲師生問(wèn)好

　　二．新授：

　　1、導(dǎo)入：

　?。?）請(qǐng)生看屏幕

　　師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎？

　　生：春天。

　　師：說(shuō)的真好。這是春天的圖畫(huà)，那么，你是從哪里看出來(lái)的呢？

　　生1：圖上的花開(kāi)了。

　　生2：草綠了。

　　生3：春雨在下。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么，你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？

　　生1：《春天在哪里》。

　　生2：《春雨蒙蒙地下》。

　　生3：《小兩沙沙》。

　　師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)。生：（唱）

　　師：這幾個(gè)同學(xué)唱得真好?？磥?lái)，春天確實(shí)太美了，我們都愛(ài)這個(gè)季節(jié)。古往今來(lái)，多少人在贊美它呀！有關(guān)春天的歌多，春天的詩(shī)也有不少呢！哪個(gè)同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩(shī)呢？

　　生1：《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　生2：《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這首美麗的古詩(shī)吧。

　　屏顯：

　　春曉

　　[唐]孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，

　　處處聞啼曉。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，

　　花落知多少。

　?。?）師生齊讀《春曉》，注意節(jié)奏。

　　2.解讀：

　　師：你們都會(huì)背這首詩(shī)了，難怪讀得這么美，唐代詩(shī)人孟浩然真了不起，只用了20個(gè)字就把春天寫(xiě)得這樣美，老師很喜歡這首詩(shī)，想為這首詩(shī)配上音樂(lè)，讓它聽(tīng)起來(lái)更美，老師這里有兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)，然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩(shī)的樂(lè)曲。

　?。?）屏幕顯示兩首樂(lè)曲：依次播放（樂(lè)曲一《二泉映月》）（樂(lè)曲二《春曉》伴奏曲）

　　師：孩子們，你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲配《春曉》更合適呢？生：樂(lè)曲二

　　師：說(shuō)說(shuō)你的理由

　　生1：因?yàn)榈诙浊託g快活潑，更適合春天。

　　生2：因?yàn)榈谝皇浊庸?jié)奏較慢，不適合這首詩(shī)。

　　師：你們說(shuō)的真好，因?yàn)榈诙讟?lè)曲活潑熱情，更能表現(xiàn)春天的美，現(xiàn)在就讓老師配上這首樂(lè)曲，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

　?。?）教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲（播放音樂(lè)）。

　　師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎？

　?。?）學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦，老師邊朗誦邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

　　確地把握節(jié)奏。

　　3.深入：

　　師：孩子們，這首詩(shī)不光能配樂(lè)朗誦，它還能唱呢，你們聽(tīng)——

　　（1）屏幕顯示該曲的動(dòng)畫(huà)演唱。

　　師：好聽(tīng)嗎？

　　生：答

　　師：古詩(shī)不光能讀，它還能唱得這么好聽(tīng)，這樣的歌曲就叫——古詩(shī)新唱，同學(xué)們，跟老師一起說(shuō)一遍：古詩(shī)新唱。古詩(shī)新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁?shī)配上好聽(tīng)的旋律，讓我們唱起來(lái)朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)單易學(xué)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

　　(2)學(xué)唱歌曲：

　　同學(xué)們，老師再請(qǐng)你們認(rèn)真地聽(tīng)一下這首古詩(shī)新唱，聽(tīng)完后告訴大家，你聽(tīng)到了什么？

　　①欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。

　　師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么？

　　生1：春天到了，鳥(niǎo)在叫。

　　生2：花兒都開(kāi)了，草綠了。

　　生3：春雨在滋潤(rùn)花草。

　　師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，這首歌曲活潑愉快，讓我們一下子

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂(lè)伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　?。?、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　　２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　?。?、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　?。?、導(dǎo)言：

　?。?、表演《跳繩》

　?。ǎ保┩暾伛雎?tīng)音樂(lè)錄音。

　?。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

　?。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

　?。?、表演《跳繩》

　?。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　?。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　?。?、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

　　６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子節(jié)奏的掌握

　　3、律動(dòng)表演、演繹歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。

　　二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1、猜謎激趣導(dǎo)入

　　老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開(kāi)看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開(kāi)冬天開(kāi)，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?/p>

　　學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）

　　2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)

　　讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。

　?。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

　　3、談話交流

　　師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

　?。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景）

　　師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作。”

　?。?學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）

　　師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)

　　4、節(jié)奏練習(xí)

　　A、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱。師生一起拍。

　　B、老師用串鈴來(lái)伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。

　　C、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。

　　2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

　　3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫(xiě)了哪些情景？

　　4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）

　　5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。

　　6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽(tīng)音樂(lè)伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）

　　四、演繹歌曲《堆雪人》

　　1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。

　　2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。

　　4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展練習(xí)

　　1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

　　六、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂(lè)此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂(lè)，目的是發(fā)揮音樂(lè)的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。

　　我根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)法，我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。

　　課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

　　教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課：

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲，感受整體（出示課件）

　　2.復(fù)聽(tīng)一次，要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。

　　3.分段欣賞。（出示課件）

　　4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　5.再次復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，憧景未來(lái)之情。

　　6.聽(tīng)聽(tīng)想想

　?。?）你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？

　?。?）樂(lè)曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

　?。?）這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√

　　7.欣賞《鴨子拌嘴》

　　8.介紹《鴨子拌嘴》

　　“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)

　　“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

　　9.提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？

　　10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

　?。?）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。

　　11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

　?。?）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”

　?。?）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。

　　四、課后：

　　課后分析

　　板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞:

　　《蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

　　3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

　　要求：

　　1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。

　　3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

　　二、寓教于樂(lè)

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

　?。?）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

　?。?）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

　?。?）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

　?。?）師生練習(xí)演唱。

　?。?）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。

　?。?）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。

　　四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”：

　?。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿郑覀兙湍芸炊畷?shū)中要我們做什么啦！”

　　1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

　?。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　?。◣煟按蠹疫€記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

　　3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

　　2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

　　課后反思：

　　本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

　　2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

　　3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

　　4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)）。

　　四、教學(xué)小結(jié)：

　　小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

　　2、注意節(jié)奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優(yōu)美、抒情

　　3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

　　5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

　　三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。

　　2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

　　提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

　　板書(shū)：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7

　　課題：快樂(lè)的一天

　　課時(shí)；２——２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

　　2. 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　?。?、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

　?。?、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　?。?、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　?。?、聆聽(tīng)《其多列》：

　?。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

　?。ǎ玻┞?tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

　?。ǎ常┠芨蠋煹氖謩?shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　?。?、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：

　?。ǎ保┞?tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

　?。ǎ玻┙處熗暾爻趼?tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

　?。ǎ常W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　?。ǎ矗?fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：音的高低

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音的高低。

　　教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的高低。

　　解決手段：

　　1、做小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)踐法）

　　2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)比法）

　　3、敲音條。（聽(tīng)辨法）

　　教材分析：

　　音的高低是音樂(lè)八個(gè)要素之一，而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認(rèn)識(shí)音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片

　　2、打擊樂(lè)器

　　3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

　　4、投影機(jī)

　　5、鋼琴

　　6、水杯二個(gè)

　　7、音條

　　8、國(guó)旗一面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）

　　2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：

　?。?）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。

　?。?）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。

　　3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。

　　4、用編一句兒歌。

　　如：小白兔真可愛(ài)

　　方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車”的形式編兒歌做游戲。

　　5、做實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)一：用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂(lè)知識(shí)《音的高底》。

　　方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）

　　實(shí)驗(yàn)二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）

　　實(shí)驗(yàn)三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）

　　實(shí)驗(yàn)四：辨別等級(jí)牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）

　　6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）

　　7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。

　?。?）給歌曲中最高音插上國(guó)旗，給最低音插上少先隊(duì)員。

　?。?）進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗教育。

　?。?）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。

　　8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）

　?。?）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂(lè)知識(shí)？？D？D音的高低。

　?。?）大音條聲音低，小音條聲音高。

　?。?）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。