下面是范文網(wǎng)小編整理的體育技術(shù)課教案模板下載3篇(體育技術(shù)課教案模板下載怎么寫)，供大家參考。
體育技術(shù)課教案模板下載1
1 變幻的花結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：
緞帶，見(jiàn)到，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！
二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。 1觀察思考。
仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。
挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：
A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。
E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。
G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)
A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。
B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評(píng)一評(píng)。你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？
三、課后拓展延伸。
花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。
2 五彩的小花
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。
二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。
B說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。
小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
3 紙編小帽
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。
二、學(xué)習(xí)小帽的制作過(guò)程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。
B說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。
4 掛歷紙的妙用
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）B說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。
5 葉形盤
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨(dú)有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實(shí)用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盤像樹(shù)葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來(lái)的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。
2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長(zhǎng)條——編制——裝飾）B評(píng)一評(píng)。
說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評(píng)裝飾后的葉形盤。C想一想。
你覺(jué)得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。2用截、裁、穿編的技巧做一個(gè)果盤。
6 自制盤墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在自學(xué)觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作盤墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
在生活中，我們經(jīng)常看到一些廢棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動(dòng)手編制出大小不同的盤墊。
二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。
1、觀察思考。
你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？
2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學(xué)接枝）B試一試。
盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動(dòng)手試一試。
C評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)的盤墊既平整又美觀？
三、課后拓展延伸。
1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。
7 中國(guó)結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用繩子編制中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
觀察學(xué)習(xí)制作中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來(lái)繞去，就能編制出各種各樣的中國(guó)結(jié)，有趣極了，試著自己動(dòng)手編一個(gè)象征吉祥如意的中國(guó)結(jié)吧！
二、學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2實(shí)踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評(píng)一評(píng)。
在小組李展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。
能編制出其它中國(guó)結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。
三、課后拓展延伸。
1用截、裁、穿編的技巧編制中國(guó)結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。
8 手編毛線墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)編制毛線墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來(lái)，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。
1、觀察思考。
你會(huì)編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。
（1）定點(diǎn)，在硬紙板上每隔1厘米定一個(gè)圓點(diǎn)，并剪出槽。（2）固定毛線，進(jìn)行十字纏繞（3）固定號(hào)齒口的毛線，收邊。B評(píng)一評(píng)。
同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。
你覺(jué)得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1創(chuàng)作一個(gè)毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
體育技術(shù)課教案模板下載2
九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教案
【篇1：九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)教案】
九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù) 1、職業(yè)與人生 1-1 職業(yè)概述
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和非職業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行正確的區(qū)分；
2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；
3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識(shí)血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
全面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識(shí)職業(yè)”，樹(shù)立職業(yè)平等的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。
教學(xué)方法：
講授法、問(wèn)題法、演示法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
引入：1、提問(wèn)：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、提問(wèn)：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出 “你 們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。
一、認(rèn)識(shí)職業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會(huì)角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報(bào)酬。通過(guò)三要素，通過(guò)對(duì)“傳銷”活動(dòng)進(jìn)行分析，說(shuō)明非法的“商業(yè)活動(dòng)”不是職業(yè)活動(dòng)，判斷是否屬于職業(yè)活動(dòng)，必須同時(shí)滿足職業(yè)概念的三個(gè)要素。
活動(dòng)：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動(dòng)是否屬于職業(yè)活動(dòng)。
討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。1、職業(yè)功能
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會(huì)功能。提問(wèn)：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對(duì)你們家庭有什么意義？” 學(xué)生思
考，回答。
活動(dòng)：大家將來(lái)選擇某一個(gè)職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的想法。
2、職業(yè)的特征
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個(gè)分析。
閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師。
九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 職業(yè)與人生
活動(dòng)：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？
學(xué)生討論回答。
教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運(yùn)營(yíng)官、短信寫手等
3、職業(yè)的分類
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的分類。二、職業(yè)素養(yǎng)
教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學(xué)生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題
1、職業(yè)道德
講述“小資料”：一個(gè)普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會(huì)主頁(yè)精神文明建設(shè)中的重要意義。
舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長(zhǎng)霞、教師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。2、職業(yè)技能
提問(wèn)：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“小資料”部分，做簡(jiǎn)要回答。
講述：職業(yè)技能的概念，重點(diǎn)闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。
舉例說(shuō)明：教師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。
結(jié)課：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來(lái)想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)該具備哪些職業(yè)技能呢？請(qǐng)同學(xué)們課后完成第6頁(yè)活動(dòng)部分，選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)該具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)該遵守怎么的職業(yè)道德呢？ 2、職業(yè)生涯規(guī)劃
教學(xué)目的： 1.充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評(píng)估自我。
2.科學(xué)地樹(shù)立職業(yè)生涯觀，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，采取有效的措施，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個(gè)因素，努力提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)水平與技術(shù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的知識(shí)水平和技術(shù)能力。
教學(xué)方法：講解、提問(wèn)、多媒體投影
教學(xué)對(duì)象：
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義 1.職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。2.比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的知識(shí)和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：
(一)問(wèn)題1：有人會(huì)問(wèn)，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎? 不錯(cuò)，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就。
例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會(huì)注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見(jiàn)磚塊撿塊磚塊、碰見(jiàn)瓦片撿塊瓦片，用不了多少時(shí)間，你就會(huì)把原料備全。這就是說(shuō)，兩個(gè)人在同一條街上走，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人，其收獲大不相同。
(二)問(wèn)題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位，怎么規(guī)劃也難成才。
事實(shí)證明，無(wú)論從事什么工作，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計(jì)、搞管理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開(kāi)始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來(lái)，叫她學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)得又快又好。以后提升為科長(zhǎng)，她又領(lǐng)導(dǎo)得很出色。后來(lái)讓她學(xué)財(cái)務(wù)。從事財(cái)務(wù)工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當(dāng)了這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時(shí)，不少人對(duì)這個(gè)打工妹的發(fā)展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生還沒(méi)有當(dāng)上經(jīng)理，她倒當(dāng)上了經(jīng)理呢?論相貌長(zhǎng)相平平，身高一米五五，又黑又矮；論學(xué)歷不過(guò)職高畢業(yè)；論路子，她既沒(méi)有后門，也沒(méi)有關(guān)系。為什么她能當(dāng)上經(jīng)理呢?有人探測(cè)其秘密，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時(shí)就樹(shù)立了當(dāng)經(jīng)理的目標(biāo)。因此，她每從事工作，所考慮的問(wèn)題，甚至她言談舉止，都不是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，都在為她的目標(biāo)積累素材，創(chuàng)造條件。
三、如何審視自我，自我評(píng)估與客觀地分析環(huán)境。 1.自我分析：
提問(wèn)：1)我是誰(shuí)?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子?
回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。問(wèn)題1：我是誰(shuí)?
應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)深刻的反思，一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來(lái)。
1)思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、父親等。
2)能力如何。
3)個(gè)性是什么樣的。
盡量多的寫出各種答案，你將會(huì)清楚你承擔(dān)的責(zé)任、角色和性別。想想哪些是暫時(shí)的，哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。
問(wèn)題2：我想干什么?
是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的，但會(huì)隨著年齡和時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。
首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳?zāi)?，每一個(gè)圖，畫(huà)出過(guò)去也畫(huà)出未來(lái)，仔細(xì)考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。
問(wèn)題3：我能干什么? 這個(gè)問(wèn)題則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于自身的能力。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)潛力的了解應(yīng)從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事業(yè)的興趣，做事的韌力，臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，是否及時(shí)更新等。
問(wèn)題4：環(huán)境允許我干什么?
這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團(tuán)隊(duì)?wèi)T性。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來(lái)看。
明析了前面的四個(gè)問(wèn)題，就會(huì)從各個(gè)部門中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?自然就有了一個(gè)清楚明了的框架.。3、職業(yè)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)觀，克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)；
2、指導(dǎo)適應(yīng)職業(yè)需要的職業(yè)知識(shí)、技能與能力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，習(xí)練技能，鍛煉能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
職業(yè)需要準(zhǔn)備什么，即需要形成正確的職業(yè)觀，需要合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要一般能力與專業(yè)技術(shù)能力等。
教學(xué)難點(diǎn)：
一般能力到底包括哪些，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)系。
教學(xué)方法：
講授法、閱讀歸納法
教學(xué)過(guò)程：
引入：學(xué)生閱讀課序，教師提問(wèn)：“這段文字表達(dá)了什么主題思想？”學(xué)生回答。
教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，講述職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)從哪些方面做起。
接著，教師講解職業(yè)準(zhǔn)備概念及職業(yè)準(zhǔn)備的意義。
一、樹(shù)立正確的職業(yè)觀
活動(dòng)：學(xué)生觀察焦裕祿、時(shí)傳祥、何敏等人的圖片，教師講解這些人的事跡，分組歸納他們的職業(yè)觀，并相互交流。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解什么是職業(yè)觀及職業(yè)觀對(duì)擇業(yè)的意義。1、正確的職業(yè)觀 教師舉例講解：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的故事，說(shuō)明農(nóng)村就業(yè)也大有作為。指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)部分，閱讀教材“李香香的創(chuàng)業(yè)故事”，李香香創(chuàng)業(yè)的故事給你什么啟示？分組討論回答。2、克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料專家論不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)”，分組討論：不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)對(duì)擇業(yè)、從業(yè)和職業(yè)發(fā)展的不良影響；學(xué)生代表發(fā)言闡述。
師生共同歸納總結(jié)。
活動(dòng)：觀察漫畫(huà)，三幅圖中分別表達(dá)了什么樣的職業(yè)心態(tài)？
二、職業(yè)技能準(zhǔn)備
教師講解職業(yè)技能準(zhǔn)備的意義及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。1、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
講述：從事任何一個(gè)行業(yè)都應(yīng)該具備一定的知識(shí)，比如開(kāi)餐館需要具備食品衛(wèi)生知識(shí)、懂得食品加工、保鮮等知識(shí)。
討論：作為一名現(xiàn)代農(nóng)民、家政服務(wù)員、警察等需要具備哪些知識(shí)？學(xué)生推薦小組代表回答。
教師對(duì)學(xué)生回答做點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生建立從事任何職業(yè)、做好任何工作都應(yīng)具備廣博的知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 部分職業(yè)從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步闡明做好各行各業(yè)工作都應(yīng)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、適應(yīng)崗位需要的職業(yè)能力
教師講述職業(yè)能力包括一般能力和專業(yè)技術(shù)能力。
一般能力：從事各種職業(yè)活動(dòng)均需要具備的能力，如人事能力、實(shí)踐操作能力、社交能力等；專業(yè)技術(shù)能力：符合某種專門職業(yè)活動(dòng)所具備的特殊的能力。
舉例：數(shù)學(xué)教師除了具備一般教師的能力外，還應(yīng)具備演算、推導(dǎo)、求解數(shù)學(xué)題的專業(yè)能力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 職業(yè)資格認(rèn)證”，讓學(xué)生了解專業(yè)水平認(rèn)證和職業(yè)資格認(rèn)證制度，加深學(xué)生對(duì)一般能力與專業(yè)能力的理解。
結(jié)課，課后活動(dòng)：查一查你將來(lái)想從事的職業(yè)需要考取資格證嗎？具體是什么資格證書(shū)呢？ 4、建筑工人從業(yè)常識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)建筑行業(yè)的和總要性，了解建筑行業(yè)的典型工種；
【篇2：九年級(jí)勞技教案匯編】
九年級(jí)勞技教案 第7課時(shí)
怎樣防雷避雷？
目的: 1.知道為什么會(huì)被雷擊 2.避雷裝置的原理
過(guò)程:
雷雨天氣常常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會(huì)造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。
應(yīng)急要點(diǎn)：
●注意關(guān)閉門窗，在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。
●不宜使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
●切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。
●切勿使用電話和手提電話。
●切勿游泳或從事其它水上運(yùn)動(dòng)，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)水面以及其它空曠場(chǎng)地，尋找地方躲避。
●切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。
●切勿處理開(kāi)口容器盛載的易燃物品。
●在曠野無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木和桅桿。●在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球、棍等扛在肩上。
●不宜開(kāi)摩托車，騎自行車。
專家提示：
◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災(zāi)害。
◆ 雷雨天盡量少洗澡，太陽(yáng)能熱水器用戶切忌用其洗澡
◆在戶外不要使用手機(jī)。
◆對(duì)被雷電擊中人員，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救
第8課時(shí)
家庭節(jié)電小常識(shí)
目的:
1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法
過(guò)程
照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長(zhǎng)、耗電少的特點(diǎn)，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75 瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈?？措娨晻r(shí)，只 10瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做
到人走燈滅，消滅“長(zhǎng)明燈”。
電視機(jī)節(jié)電 電視機(jī)的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)多耗電50~60%；音量開(kāi)得越大，耗電量也越大。所以看電視時(shí)，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺(jué)最佳的狀態(tài)，不要過(guò)亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長(zhǎng)電視機(jī)的使用壽命。有些電視機(jī)只要插上電源插頭，顯像管就預(yù)熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機(jī)
關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來(lái)。
電冰箱節(jié)電 電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時(shí)，盡量減少開(kāi)門次數(shù)和時(shí)間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對(duì)流。準(zhǔn)備食用的冷凍食物，要提前在冷
藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫度，節(jié)省電能消耗。
洗衣機(jī)節(jié)電 洗衣機(jī)的耗電量取決于電動(dòng)機(jī)的額定功率和使用時(shí)間的長(zhǎng)短。電動(dòng)機(jī)的功率是固定的，所以恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時(shí)間，就能節(jié)約用電。洗滌時(shí)間的長(zhǎng)短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來(lái)決定。一般洗滌絲綢等精細(xì)衣物的時(shí)間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時(shí)間可稍長(zhǎng)些。如果用洗衣機(jī)漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進(jìn)行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減
少了漂清次數(shù)，達(dá)到節(jié)電的目的。
電風(fēng)扇節(jié)電 一般扇葉大的電風(fēng)扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺(tái)電風(fēng)扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時(shí)的耗電量可在慢檔上使用將近2小時(shí)。所以，常用慢速度，可減少電風(fēng)扇的耗電量。
現(xiàn)代辦公
目的:
1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之
3利用學(xué)校條件實(shí)習(xí)一下
第9 10 課時(shí)
如 何 使 用 復(fù) 印 機(jī)
過(guò)程
一.看課件知道辦公室的設(shè)備
二.授課 靜電復(fù)印機(jī)是一種自動(dòng)化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時(shí)間，給辦公工作帶來(lái)極大的方便。但是由于復(fù)印機(jī)的操作又是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，不了解機(jī)器的基本原理和構(gòu)造，就無(wú)法正確地使用它，有時(shí)還會(huì)因操作不當(dāng)而損壞機(jī)器，影響使用。這里為大家談?wù)剰?fù)印機(jī)的使用常識(shí)以及一些復(fù)印機(jī)的使用經(jīng)驗(yàn)。
一、復(fù)印機(jī)的操作程序 1．預(yù)熱
按下電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號(hào)。當(dāng)預(yù)熱時(shí)間達(dá)到，機(jī)器即可開(kāi)始復(fù)印，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)可以復(fù)印信號(hào)或以音頻信號(hào)告知。2 ．檢查原稿
拿到需要復(fù)印的原稿后，應(yīng)大致翻閱一下，需要注意以下幾個(gè)方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無(wú)圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復(fù)印過(guò)程有關(guān)，必須做到心中有數(shù)。對(duì)原稿上不清晰的字跡、線條應(yīng)在復(fù)印前描寫清楚，以免復(fù)印后返工?？梢圆痖_(kāi)的原稿應(yīng)拆開(kāi)，以免復(fù)印時(shí)不平整出現(xiàn)陰影。3．檢查機(jī)器顯示
機(jī)器預(yù)熱完畢后，應(yīng)看一下操作面板上的各項(xiàng)顯示是否正常。主要包括以下幾項(xiàng)：可以復(fù)印信號(hào)顯示、紙盒位置顯示、復(fù)印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復(fù)印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進(jìn)行復(fù)印。
4．放置原稿
根據(jù)稿臺(tái)玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅(jiān)方向放好原稿。
需要注意的是，復(fù)印有順序的原稿時(shí)，應(yīng)從最后一頁(yè)開(kāi)始，這樣復(fù)印出來(lái)的復(fù)印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。5．設(shè)定復(fù)印份數(shù)
按下數(shù)字鍵設(shè)定復(fù)印份數(shù)。若設(shè)定有誤可按“c”鍵，然后重新設(shè)定。6．設(shè)定復(fù)印倍率
一般復(fù)印機(jī)的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復(fù)印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無(wú)需放大、縮小，可不按任何鍵。7．選擇復(fù)印紙尺寸 根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機(jī)內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來(lái)；如無(wú)顯示，則需更換紙盒。8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度
根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報(bào)紙，應(yīng)將復(fù)印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細(xì)、不十分清晰的，如復(fù)印品原稿是鉛筆原稿等，則應(yīng)將濃度調(diào)深些。復(fù)印圖片時(shí)一般應(yīng)將濃度調(diào)談。
二、復(fù)印過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題的處理
按下復(fù)印開(kāi)始鍵，機(jī)器便開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，數(shù)秒鐘后紙張進(jìn)入機(jī)內(nèi)，經(jīng)過(guò)充電、曝光、顯影、轉(zhuǎn)印、定影等工序即可復(fù)印出復(fù)印品。
復(fù)印過(guò)程中常會(huì)遇到一些問(wèn)題，如：卡紙、墨粉不足，廢粉過(guò)多等，心須及時(shí)處理，否則就不能繼續(xù)復(fù)印。復(fù)印過(guò)程中卡紙是不可避免的，但如果經(jīng)?？?，說(shuō)明機(jī)器有故障，需要進(jìn)行維修。這里只談?wù)勁紶柨埖呐懦?/p>
卡紙后，面板上的卡紙信號(hào)亮，這時(shí)需打開(kāi)機(jī)門或左（定影器）右（進(jìn)紙部）側(cè)板，取出卡住的紙張。一些高檔機(jī)可顯示出卡紙張數(shù)，以“Ｐl(wèi)、Ｐ 2”等表示，“Ｐ o”表示主機(jī)內(nèi)沒(méi)有卡紙．而是分頁(yè)器中卡了紙。取出卡紙后，應(yīng)檢查紙張是否完整，不完整時(shí)應(yīng)找到夾在機(jī)器內(nèi)的碎紙。分頁(yè)器內(nèi)卡紙時(shí)，需將分頁(yè)器移離主機(jī)，壓下分頁(yè)器進(jìn)紙口，取出卡紙。1．紙張用完
紙張用完時(shí)面板上會(huì)出現(xiàn)紙盒空的信號(hào)，裝入復(fù)印紙?？衫^續(xù)復(fù)印。2．墨粉不足
墨粉不足信號(hào)燈亮，表明機(jī)內(nèi)墨粉已快用完，將會(huì)影響復(fù)印質(zhì)量，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，有些機(jī)型出現(xiàn)此信號(hào)機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)，有些機(jī)型仍可繼續(xù)復(fù)印。加人墨粉前應(yīng)將墨粉瓶或筒搖動(dòng)幾次，使結(jié)塊的墨粉碎成粉末。
3、廢粉過(guò)多
從感光鼓上清除下來(lái)的廢墨粉收集在一只廢粉瓶?jī)?nèi)，裝滿后會(huì)在面板上顯
示出信號(hào)，有些機(jī)器與墨粉不足使用同—個(gè)信號(hào)，這就更應(yīng)當(dāng)注意檢查，當(dāng)廢粉裝滿時(shí)要及時(shí)倒掉。有些機(jī)型要求廢粉不能重復(fù)使用，特別是單—成分顯影機(jī)器，否則會(huì)影響顯影質(zhì)量。
三、復(fù)印機(jī)特殊功能的利用 1．自動(dòng)送稿器的使用 使用自動(dòng)送稿器可以提高復(fù)印效率，避免每次放稿都要掀起稿臺(tái)蓋板的麻煩。使用時(shí)首先按下自動(dòng)送稿按鍵，指示燈點(diǎn)亮，在供稿臺(tái)放上原稿。自動(dòng)送稿器會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地放上原稿。原稿放好后，機(jī)器即自動(dòng)開(kāi)始復(fù)印。
自動(dòng)送稿器的另一個(gè)功能是使機(jī)器預(yù)熱后自動(dòng)開(kāi)始復(fù)印。方法是在預(yù)熱過(guò)程中，設(shè)定好各項(xiàng)目，如紙盒選擇，濃度調(diào)節(jié)、放大或縮小等，然后在供稿臺(tái)上按上述要求放上原稿，機(jī)器預(yù)熱完馬上自動(dòng)開(kāi)始復(fù)印。
應(yīng)當(dāng)注意，卷曲、折皺、折疊的原稿，帶書(shū)釘、曲別針，膠帶或漿糊未干的原稿，背面發(fā)黑的原稿，粘在一起或裝訂的原稿和過(guò)簿的原稿不能自動(dòng)送入。但是，利用一些特殊復(fù)印技巧，仍可自動(dòng)送人較薄的或不十分平整的原稿。方法是在將易卡注的原稿一頁(yè)—頁(yè)送入時(shí)，打開(kāi)左側(cè)原稿回轉(zhuǎn)盒，進(jìn)行半自動(dòng)送稿復(fù)印，即用右手送人原稿，用左手接任印過(guò)的原稿，這樣，原稿幾乎不會(huì)卡住。
原稿卡住時(shí)也要掀開(kāi)回轉(zhuǎn)蓋，輕輕拉出，一般從與玻璃接觸一側(cè)取出更容易。如果難以取出，可拆下夾住原稿的壓板，取出原稿。原稿取出后，若卡稿信號(hào)燈仍亮，一般是供稿臺(tái)上已放上原稿，將此頁(yè)原稿向外拉一些，信號(hào)即可消除。被卡住過(guò)的原稿之后的一頁(yè)原稿，由于卡紙信號(hào)的出現(xiàn)未能復(fù)印，需取出重新放在供稿臺(tái)上，再行復(fù)印。
利用半自動(dòng)送稿器復(fù)印雙面原稿而不套印雙面復(fù)印時(shí)，需先印每頁(yè)原稿頁(yè)碼數(shù)字大的一面，待此頁(yè)原稿從機(jī)內(nèi)徘到稿臺(tái)上時(shí)，再將其放在送稿臺(tái)上，復(fù)印另一面。例如：先印第１頁(yè)，然后再印第３頁(yè)。這時(shí)不能使用全自動(dòng)送稿功能 2．自動(dòng)分頁(yè)器的使用
利用自動(dòng)分頁(yè)器進(jìn)行分頁(yè)時(shí)，必須從原稿的最后一頁(yè)開(kāi)始復(fù)印。分頁(yè)器一般為15格，可將復(fù)印品分成１５份，復(fù)印品超過(guò)１５份時(shí)，需先復(fù)?。保捣?，再繼續(xù)復(fù)印余下的份數(shù)。
使用自動(dòng)分頁(yè)器時(shí)，紙盒內(nèi)裝的紙張應(yīng)凸面朝上，這樣不致在復(fù)印品進(jìn)入分頁(yè)格時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)插現(xiàn)象，（即后印出的一頁(yè)插入先復(fù)印的幾員之間，搞亂了順序）。每層分頁(yè)格約能容納３０頁(yè)復(fù)印品，超過(guò)時(shí)即易發(fā)生卡紙。因此，復(fù)印品過(guò)多時(shí)應(yīng)在復(fù)印過(guò)程中取出，分別放好，待全部復(fù)印完，再將兩部分疊放在一起進(jìn)行裝訂。
【篇3：九年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)技術(shù)》職業(yè)概述教學(xué)設(shè)計(jì)】
1-1 職業(yè)概述 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和非職業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行正確的區(qū)分；
2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；
3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識(shí)血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
全面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識(shí)職業(yè)”，樹(shù)立職業(yè)平等的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。
教學(xué)方法：
講授法、問(wèn)題法、演示法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
引入：1、提問(wèn)：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、提問(wèn)：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出 “你
們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。
一、認(rèn)識(shí)職業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會(huì)角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報(bào)酬。通過(guò)三要素，通過(guò)對(duì)“傳銷”活動(dòng)進(jìn)行分析，說(shuō)明非法的“商業(yè)活動(dòng)”不是職業(yè)活動(dòng)，判斷是否屬于職業(yè)活動(dòng)，必須同時(shí)滿足職業(yè)概念的三個(gè)要素。
活動(dòng)：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動(dòng)是否屬于職業(yè)活動(dòng)。
討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。1、職業(yè)功能
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會(huì)功能。提問(wèn)：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對(duì)你們家庭有什么意義？”
學(xué)生思考，回答。
活動(dòng)：大家將來(lái)選擇某一個(gè)職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的想法。
2、職業(yè)的特征
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個(gè)分析。
閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師?；顒?dòng)：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？
學(xué)生討論回答。
教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運(yùn)營(yíng)官、短信寫手等
3、職業(yè)的分類
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的分類。
二、職業(yè)素養(yǎng)
教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學(xué)生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題
1、職業(yè)道德
講述“小資料”：一個(gè)普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會(huì)主頁(yè)精神文明建設(shè)中的重要意義。
舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長(zhǎng)霞、教師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。2、職業(yè)技能
提問(wèn)：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“小資料”部分，做簡(jiǎn)要回答。
講述：職業(yè)技能的概念，重點(diǎn)闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。
舉例說(shuō)明：教師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。
結(jié)課：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來(lái)想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)該具備哪些職業(yè)技能呢？請(qǐng)同學(xué)們課后完成第6頁(yè)活動(dòng)部分，選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)該具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)該遵守怎么的職業(yè)道德呢？
散打技術(shù)課教案模板
高中信息技術(shù)課教案模板（共7篇）
行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)課教案模板（共18篇）
體育萬(wàn)能教案模板下載（共7篇）
最新體育教案模板（共5篇）
體育技術(shù)課教案模板下載3
勞動(dòng)技術(shù)課教案
課 題 第一課 插花藝術(shù) 課 型：綜合技能課 課 時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。
知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法
能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。
教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法
教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容
一、導(dǎo)言：
今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。
欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。
出示課題： 插花藝術(shù)
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)
過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。
2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。
大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。
3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所了解的花語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。
百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師:了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。
按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。
⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。
⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
師：下一步應(yīng)添入什么呢？
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
5、演示插花步驟：
⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。
并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。
6、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。 請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。
7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記: 掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。
裴菊
課題：
第二課
擇洗青菜
設(shè)計(jì)者：裴菊穎
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過(guò)選擇和洗凈后才能煮 的道理。
2、學(xué)會(huì)擇洗青菜，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇青菜。教學(xué)難點(diǎn)：如何把青菜洗干凈。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集被青菜蟲(chóng)和蚜蟲(chóng)傷害過(guò)的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：
一、了解學(xué)生對(duì)擇洗青菜的認(rèn)識(shí)。
二、結(jié)合實(shí)物講解擇洗青菜的必要性。強(qiáng)調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。
三、讓學(xué)生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲(chóng)的白菜心，菜葉，告訴學(xué)生，從菜市買回來(lái)或從地里摘回來(lái)的青菜都不干凈，直接食用對(duì)身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。
四、講解如何擇洗青菜時(shí)，可結(jié)合操作進(jìn)行。
五、檢查菜葉是否有蚜蟲(chóng)，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲(chóng)的菜葉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蚜蟲(chóng)。
六、讓學(xué)生練習(xí)擇洗青菜，并進(jìn)行評(píng)議，表?yè)P(yáng)在勞動(dòng)中認(rèn)真、細(xì)心操作的學(xué)生。
七、讓學(xué)生充分理解擇洗前長(zhǎng)時(shí)間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。
八、教學(xué)完這一課之后，讓學(xué)生回家鞏固練習(xí)擇洗青菜，由家長(zhǎng)給予評(píng)定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)
課堂小結(jié)： 師生共結(jié)
課后記：
培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力。使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過(guò)選擇和洗凈后才能煮 的道理。
課
題：
第三課 課
型：
理論實(shí)踐課
鍋貼餃子的制作
教
法： 講授法，實(shí)踐演示發(fā) 教 學(xué) 方 式：教 學(xué) 目 標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)
導(dǎo)
言：
教學(xué)過(guò)程
及內(nèi)容：
啟發(fā)式；多媒體課件
使學(xué)生掌握鍋貼餃子的制作程序和方法，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)生活自理能力。
包制方法
制皮
面點(diǎn)制作分中點(diǎn)和西點(diǎn)
鍋貼餃子也是鍋烙，它具有餡鮮，皮香色美等特點(diǎn)，是中華民族 的傳統(tǒng)美食，深受人們的喜愛(ài)。
一、出示交待工具，材料。
二、制作程序與方法
（一）
制皮
（二）混合材料
餳面
揉面
搓面條
切面劑
搟面皮。
（二）制餡
摘洗青菜
湯菜
碎餡
拌餡
（三）包制方法：
放餡
折皮
捏攏
放置(四)煎制：
涂油
擺餃
加火
悶煎
出鍋裝盤
三、品嘗
板書(shū)設(shè)計(jì)
鍋
貼
餃 子 的 制 作 制作程序與方法：
制皮： 混合材料
餳面
搓條
切面劑
搟面皮 制餡： 摘洗菜
燙菜
碎餡
拌餡 包制： 放餡
折皮
捏攏
放置
煎制;
涂油
擺餃
加火
悶煎
出鍋裝盤
小結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)：自己動(dòng)手給家人做一次鍋貼餃子。
課后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)交待無(wú)欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課
題：
第四課 面包制作程序與方法
課
型：
理論實(shí)踐課
教
法： 講授法，實(shí)踐演示發(fā) 教 學(xué)方 式： 啟發(fā)式；多媒體視頻 教 學(xué)目 標(biāo)；
1.了解制作面包需要的原料和設(shè)備。
2.了解面包的制作過(guò)程,知道發(fā)酵粉的作用。 3.通過(guò)自制面包,激發(fā)探索興趣;培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.錄有面包制作過(guò)程的錄像帶。
教學(xué)重點(diǎn)：
烤前處理方法 教學(xué)難點(diǎn)：
烘烤
復(fù)習(xí)提問(wèn)
面點(diǎn)制作分中點(diǎn)和西點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1.你們知道面包的制作程序與方法嗎？它是怎么做出來(lái)的 2.下面我們一起來(lái)仔細(xì)看一看制作面包的錄像。
二、引導(dǎo)學(xué)生了解面包的制作過(guò)程
1.完整看一遍錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作面包需要哪些原料,做面包時(shí)需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）
①看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作面包需要哪些原料,做面包時(shí)需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）
②看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述制作面包的步驟:
攪拌原料(面粉、發(fā)酵粉、糖、鹽、雞蛋等）第一次發(fā)酵 第二次發(fā)酵成形 放人烤箱烘制。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)發(fā)酵粉的作用
1.出示兩個(gè)一樣大的面團(tuán)(其中一個(gè)已和入發(fā)酵粉并經(jīng)過(guò)兩次發(fā)酵)。請(qǐng)觀察這兩個(gè)面團(tuán)是否一樣大。2.將這兩個(gè)一樣的面團(tuán)放入烤箱,請(qǐng)觀察面團(tuán)發(fā)生了什么變化。3.約6分鐘后,從烤箱中拿出面包,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)面包的大小有什么不同。4.為什么一樣大的面團(tuán)烤出來(lái)的面包大小不同呢?
5.小結(jié):放過(guò)發(fā)酵粉的面包又大又膨松,沒(méi)放過(guò)發(fā)酵粉的面包又小又硬.這是因?yàn)榘l(fā)酵粉的面包又小又硬。這是因?yàn)榘l(fā)酵粉里有一種酵母，它會(huì)讓面團(tuán)變大、變松、變軟。
識(shí)特點(diǎn)。在面包的制作過(guò)程中，既有微生物技術(shù)，又有傳動(dòng)原理及電能的運(yùn)用。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機(jī)器可以輕松、均勻地?cái)嚢柙?，把面包烤?/p>
四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)
五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 小
結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)。
課后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)交待無(wú)欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
體育技術(shù)課教案模板下載3篇(體育技術(shù)課教案模板下載怎么寫)相關(guān)文章：
★ 上學(xué)期幼兒園中班體育游戲教案范文3篇 中班上學(xué)期體育教案
★ 精品小班體育教案5篇(小班體育簡(jiǎn)單教案可復(fù)制)
★ 大學(xué)體育教案模板百度3篇(體育教案大學(xué)體育課教案)
★ 實(shí)用的小學(xué)體育教案4篇 小學(xué)體育教案全集整套
★ 體育科目《隊(duì)列隊(duì)形》教案3篇(隊(duì)列隊(duì)形體育課)
★ 小班體育活動(dòng)教案《踩影子》2篇(小班體育活動(dòng) 踩影子)