下面是范文網(wǎng)小編整理的精品小學(xué)語文教案3篇 小學(xué)優(yōu)質(zhì)語文教案，供大家參考。
精品小學(xué)語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。
4、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。
教學(xué)用具： 多媒體課件
預(yù)習(xí)要求：閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
同學(xué)們，在生活中，有沒有聽到過“故事中的故事”，比如：“山上有座廟”對(duì)，今天老師也想和大家講一個(gè)這樣的故事：話說戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國，它的國力漸漸衰弱，但是國君安厘王仍想出兵攻打鄰國趙國，他的一個(gè)謀臣季梁，本來已經(jīng)在出使齊國的路上，當(dāng)聽到這個(gè)消息后，立刻半途折回。在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的趕到魏國國君的面前的時(shí)候，他給國君講了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事。大家猜一猜，他講了一個(gè)什么故事?
對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的寓言故事：南轅北轍。
二、解題
1、讀課題，觀察“轅”“轍”兩個(gè)字(與車有關(guān)) 轅：車前駕牲畜的車杠。轍：車輪壓過的痕跡
2、打開課本，看插圖，在圖上恰當(dāng)?shù)牡胤綄懮线@兩個(gè)字。
三、自學(xué)質(zhì)疑
1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。
?、?可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。
② 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2、學(xué)生說問題，教師歸納問題。
詞義：盤纏 硬要 問題：南轅北轍講了一個(gè)什么故事?
《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰的想法對(duì)?為什么?
3、組織閱讀課文。
?、?齊讀 ② 自由讀 ③ 個(gè)別指導(dǎo)
四、討論解疑
1、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。
盤纏(路費(fèi)) 硬要(一定要)
2、通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問題)
3、學(xué)習(xí)小組組織討論。
⑴ 組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。
⑵ 針對(duì)問題討論，組長歸納小組意見。
?、?選代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅)
五、小組匯報(bào)、講讀課文
1、組員匯報(bào)形式(自由選)： 讀文作答 口頭說答 自由表演
2、評(píng)點(diǎn)講析
(1) 自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。
A角色 ：坐車人 B角色：朋友
(2) 結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)知坐車人和朋友誰對(duì)誰錯(cuò)。
離楚國越來越遠(yuǎn)
3、引申闡發(fā)道理
?、?總結(jié)故事內(nèi)容 ，復(fù)述故事。
?、?講說道理，理解南轅北轍詞義。
本來要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。
?、?結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。
告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。
六、興趣表演、加深理解
1、自由閱讀，指名復(fù)述。
2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。
?、俜謸?dān)角色 ②人物語言、動(dòng)作、表情
3、總結(jié)小評(píng)，啟發(fā)教育。
做事要明確方向不能背道而馳。 聽取別人善意的意見。
4、在學(xué)習(xí)、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯(cuò)誤?我們應(yīng)該怎么做呢?
同學(xué)們，你看寓言的作用就在于：通過簡短的故事來闡述一個(gè)深刻的道理。而且還可以指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?/p>
5、現(xiàn)在我們能不能更好地來讀一讀整則寓言呢?
七、整體回顧，照應(yīng)開頭提示
1、現(xiàn)在你明白季梁為什么要給魏王講這個(gè)故事嗎?可以幫老師接故事。
大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸;如果仗著自已國家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)!” 魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙。這個(gè)故事也叫做《魏王欲攻邯鄲》
2、你還知道哪些寓言故事?
(拔苗助長、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、葉公好龍……)
八、作業(yè)布置
1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。
2、搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長、疑鄰?fù)蹈?、愚公移山、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。
精品小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2．分角色朗讀課文。
3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件或錄象（出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等）
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話：
前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀課文。
板書課題：空氣在哪里
二、讀課題，質(zhì)疑：
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。
再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點(diǎn)？
使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。
三、自由讀課文
1．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。
2．同桌互相檢查。
3．自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的？
4．熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：
課件出示：
小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？
5．自學(xué)感悟。
四、交流匯報(bào)：
1．小組交流。
2．合作填寫表格：
空氣所在肺里
作用供氧氣
3．總結(jié)：空氣究竟在哪里？
五、分角色朗讀課文。
1．自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。
2．練習(xí)朗讀。
3．匯報(bào)、評(píng)議。
六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。
1．調(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？
2．續(xù)寫課文。
3．設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。
精品小學(xué)語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
?。?、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
?。?、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的感情。
?。场⒎e累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
教學(xué)步驟：
?。薄⒑蛯W(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。
板書課題： 海濱小城
?。?、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？
?。ǎ薄硨懥撕I；４——６寫了小城）
３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
?。?、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀己的感受。
?。怠W(xué)習(xí)“海濱”這部分：
?。ǎ保W(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
?。ǎ玻├斫猓汉棋? 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。
板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)
?。ǎ常├斫猓哄? 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書：貝殼多彩 沙灘
船隊(duì)歸來 喧鬧
?。?、教師“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
?。?、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。
?。? ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵
（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽
?。? ）的魚 （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺
?。浮⒛懿荒馨堰@些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
?。?、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
?。保?、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木
?。保薄⑾胂筇畛渚渥樱?/p>
每逢休息的.日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）
文字投影：
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……
教師：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
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