下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)五年級語文上冊課文教案5篇 五年級語文上冊父愛之舟教案設(shè)計(jì)，供大家參閱。

小學(xué)五年級語文上冊課文教案1

　　一、激趣引入。

　　1.今天，老師也想給大家講一個故事，主人公是西漢名將李廣。李廣駐守邊疆的時候，讓敵人聞風(fēng)喪膽，號稱飛將軍。

　　2.哪位同學(xué)給大家復(fù)述一下這個故事。

　　3.誰能只用短短期20個字，把它復(fù)述下來呢?(盧綸可以)

　　二、品讀古詩

　　1.板書課題、作者，指名讀，齊讀。

　　2.小組內(nèi)先處理生字，用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍。(注意指導(dǎo)“塞”、“曲”、“棱”的讀音)

　　3.小組展示(達(dá)到目標(biāo)：通順無錯誤)

　　4.劃節(jié)奏讀----小組再試讀----再次展示(達(dá)到目標(biāo)：有清晰度、表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)耐ｎD)停頓是表達(dá)語意的重要手段使得音韻和諧，給人以美的享受。

　　5.關(guān)鍵詞語重讀----加著重號-----再次重讀展示(能說明重讀它的理由，渲染環(huán)境，讀出意境)

　　6.師生在理解的基礎(chǔ)上演繹(配樂朗讀)

　　7.就讓我們想象著詩歌描繪的情景，帶著對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩，試背《塞下曲》

　　三、全詩整合。

　　1、詩中的將軍給你留下了怎樣的印象?為什么你會有這樣的印象?

　　2、老師也想講一講這個故事，可以嗎?請大家跟我合作，我講到哪句詩，請大家讀出相應(yīng)的詩句。好不好?師生合作。

　　四、拓展延伸。

　　李廣作為我國歷的一代名將，贊頌他的可不止盧綸一個，其中唐代的王昌齡也寫了一首詩———《出塞》。

　　五、作業(yè)

　　辦一期以邊塞生活為題材的手抄報(bào)。

小學(xué)五年級語文上冊課文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀“攝”等4個生字新詞；正確讀寫“抵”等9個字和“寸草不生”等9個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

　　2、默讀課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，說說課文從哪些方面介紹了太陽。

　　3、能找出太陽對人類作用的有關(guān)句段，用自己的話說說太陽對人類的作用。

　　4、讀指定的句子，結(jié)合課文內(nèi)容說說運(yùn)用哪些方法介紹太陽，以及這樣寫的好處，初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。

　　重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)4。

　　難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)3、4。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“攝”等4個會認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)課件。

　　學(xué)生：每人一套“攝”等4個會認(rèn)讀字字卡。

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬╅喿x單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)

　　1、出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，聯(lián)系課文，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的'主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號標(biāo)示出來。

　　2、反饋指導(dǎo)。（課件出示單元導(dǎo)讀）

　　預(yù)設(shè)：

　　這個單元學(xué)習(xí)的課文都是說明性的課文。

　　這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有：一個是閱讀的目標(biāo)，閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；一個是習(xí)作的目標(biāo)，搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某一種事物介紹清楚。

　　3、小結(jié)：對了。這個單元是習(xí)作學(xué)習(xí)的單元，要學(xué)習(xí)的課文都是說明性的課文，學(xué)習(xí)這些課文，我們不但要了解基本的說明方法，還要運(yùn)用這些說明方法介紹說明一種事物。

　　（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)

　　1、導(dǎo)語：那么，我們就進(jìn)入這個單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看我們要學(xué)習(xí)的第一篇說明性課文要向我們介紹什么事物，好嗎？

　　板書課題：16太陽

　　2、齊讀課題。

　　3、釋題。

　　提問：同學(xué)們，通過課題，我們可以知道這篇課文向我們介紹什么事物嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：通過題目，我們可以知道這篇課文向我們介紹的事物是太陽）

　　4、明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語：通過課題，我們知道課文向我們介紹的事物是太陽。那么，是怎樣向我們介紹太陽的呢？讓我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練就都知道了。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　?。ㄒ唬┎贾妙A(yù)習(xí)

　　出示預(yù)習(xí)任務(wù)：

　?。?）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。

　?。?）讀完課文后，把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

　　（3）朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)、讀通順課文。

　?。ǘ┓答佒笇?dǎo)

　　1、課件出示會認(rèn)讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、說說哪個生字容易讀錯，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“攝”“殖”。

　　3、課件出示會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞“攝氏、糧食、地區(qū)、殺菌”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　提示：會認(rèn)讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。

　　4、指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)、讀通順。

　　三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，把握課文內(nèi)容要點(diǎn)

　?。ㄒ唬┦崂碚n文條理,了解課文內(nèi)容

　　1、出示任務(wù)：默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽，然后用“‖”把課文分成三個部分，概括各部分主要意思個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行）

　　預(yù)設(shè)：

　　第一部分：第1—3自然段；主要意思：太陽離我們很遠(yuǎn)，它很大，是個大火球，溫度很高。（板書：距離遠(yuǎn)體積大溫度高）追問：概括地說，這一部分講了太陽的什么？（指名回答。預(yù)設(shè)：這一部分講了太陽的一些特點(diǎn)。）（板書：特點(diǎn)）

　　第二部分：第4—7自然段；主要意思：太陽和我們的關(guān)系非常密切。

　　第三部分：第8自然段；主要意思：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。追問：這一部分最后的這句話的含義是什么？（指名回答。預(yù)設(shè)：這句話的含義是說：太陽和我們的關(guān)系非常密切）這是從哪個角度說太陽與我們的關(guān)系的？（指名回答。預(yù)設(shè)：這是從反面的角度說太陽與我們的關(guān)系的）

　?。ǘ┌盐照n文內(nèi)容要點(diǎn)

　　1、導(dǎo)語：梳理了課文條理，概括了課文各個部分的主要意思，你能說說課文是從哪些方面介紹太陽的嗎？

　　出示任務(wù)：說說課文是從哪些方面介紹太陽的。

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　課文先從太陽與我們關(guān)系密切的特點(diǎn)這方面介紹：講了太陽與地球距離遠(yuǎn)，它體積大和溫度高。然后從太陽與我們的關(guān)系十分密切這方面介紹：先從正面講與我們關(guān)系非常密切，再從反面說與我們關(guān)系密切。

　　四、認(rèn)識了解基本的說明方法

　?。ㄒ唬┩ㄟ^例子認(rèn)識了解

　　1、導(dǎo)語：我們梳理了課文的條理，概括了各部分的主要意思，知道了課文是從與我們關(guān)系密切的特點(diǎn)和與我們關(guān)系密切兩個方面介紹太陽的。那么，課文運(yùn)用了哪些說明方法介紹太陽的呢？我們先看幾個例子。

　　出示任務(wù)：（課件出示兩組句子）讀讀這兩組句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者兩組中的B句運(yùn)用了哪些說明方法介紹太陽的，說說用上這樣的說明方法的好處是什么。

　　第一組：

　　A、太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　B、太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

　　第二組：

　　A、太陽非常非常大。

　　B、約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

　　個體操作，四人小組交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行）

　　預(yù)設(shè)：

　　第一組：（課件出示圖片）

　　說明方法：

　　列數(shù)字和舉例子。

　　好處：

　　列數(shù)字：約有一億五千萬千米的距離長度；三千五百年，用具體的人走路的時間，和二十幾年，用飛機(jī)飛行的時間，用這樣的數(shù)字準(zhǔn)確具體寫出了太陽離我們地球的距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　　舉例子：用人走路和飛機(jī)飛行的例子，就把太陽離我們地球的距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)具體形象地寫了出來，讓讀者一讀就清楚明白。

　　第二組：（課件出示圖片）

　　說明方法：

　　列數(shù)字、作比較。

　　好處：通過約一百三十萬個的球與一個太陽的數(shù)字比較，能讓讀者很直觀地感受到太陽的大。

　?。ǘ┩ㄟ^其他句子進(jìn)一步認(rèn)識了解

　　1、導(dǎo)語：我們通過具體的例子認(rèn)識了解了一些基本的說明方法：列數(shù)字、舉例子和作比較，初步知道了用這些說明方法說明介紹的好處。課文中還有用這樣的方法進(jìn)行說明介紹的，你能找出來，說說用了什么說明方法以及這樣寫的好處嗎？出示任務(wù)：默讀課文，找一找用上基本的說明方法進(jìn)行說明介紹的語句，做上記號。然后想一想，這些語句各用了什么說明方法？用上這樣的說明方法有什么好處？

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　?。?）太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

　　說明方法：列數(shù)字、舉例子。

　　好處：用五千多攝氏度這樣的數(shù)字，以及鋼鐵碰到變成氣體的例子，把太陽溫度高這個特點(diǎn)具體清楚并形象地寫了出來，讓讀者一讀就清楚明白。

　?。?）寫太陽和我們關(guān)系密切的語句（太多了不一一例出）。

　　說明方法：舉例子。

　　好處：通過具體的事例把太陽和我們關(guān)系密切具體形象寫出來，讓讀者一讀就清楚明白。

　　五、小結(jié)

　　列數(shù)字，就是通過列出數(shù)字來介紹說明；作比較，就是通過把要介紹說明的事物與另一個大家比較熟知的事物相比進(jìn)行介紹說明；舉例子：顧名思義，就是通過具體的事例進(jìn)行介紹說明。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　（一）復(fù)習(xí)會認(rèn)讀的字和會寫的字

　　課件出示會認(rèn)讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容

　　提問：上一節(jié)課我們給課文《太陽》劃分了部分，概括了各部分的主要意思，誰能說說各部分的主要意思？課文在介紹說明太陽與我們關(guān)系密切的特點(diǎn)時用了什么說明方法？在介紹說明太陽與我們關(guān)系密切時，用了什么說明方法？（以上問題指名回答并形成板書。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過程。）

　　二、說說太陽和人類的關(guān)系非常密切

　　1、導(dǎo)語：上一節(jié)課我們了解了課文的內(nèi)容，認(rèn)識和了解了一些基本的說明方法，這節(jié)課我們要進(jìn)行說話的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

　　出示任務(wù)：默讀課文第二、三部分，想一想：為什么說太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切？給有關(guān)句段做上記號，然后用上課文的內(nèi)容，用自己的話說一說。注意做到盡量用自己的話說，內(nèi)容完整符合原意，語句通順連貫。

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　先匯報(bào)有關(guān)語句，然后才說話。

　　有關(guān)語句：

　　有了太陽，……埋在地層底下變成的。

　　追問：這個句段寫了什么來說明太陽和我們關(guān)系密切的？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個句段寫了植物、動物，我們吃的、穿的和用的方面來說明太陽和我們關(guān)系密切）（板書：植物動物吃的穿的用的）

　　地面上的水被太陽……就變成雨或雪落下來。

　　太陽曬著地面，……成為風(fēng)。

　　追問：這兩個句段寫了什么來說明太陽和我們關(guān)系密切的？（指名回答。預(yù)設(shè)：這兩個句段寫了氣候方面來說明太陽和我們關(guān)系密切）（板書：氣候）

　　太陽光有殺菌的作用……治療疾病。

　　追問：這個句段寫了什么來說明太陽和我們關(guān)系密切的？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個句段寫了預(yù)防和治療疾病方面來說明太陽和我們關(guān)系密切）（板書：預(yù)防治療）

　　說話：指名兩三個學(xué)生說，用以上三個標(biāo)準(zhǔn)評議；評議后個體根據(jù)評議再練說，再反饋指導(dǎo)。

　　三、“初試身手”審題明要求

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)喚醒

　　1、提問：通過學(xué)習(xí)，我們知道課文運(yùn)用了一些基本的說明方法，把太陽的特點(diǎn)和與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系、這些抽象復(fù)雜的事物說得清楚明白。誰能說說通過課文的學(xué)習(xí)知道了哪些基本的說明方法？舉例說說。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　列數(shù)字；例句：太陽離我們約有一億五千萬千米。

　　作比較；例句：約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

　　舉例子：例句：就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

　?。ǘ忣}明要求

　　1、導(dǎo)語：在閱讀單元導(dǎo)讀的時候，我們已經(jīng)知道了這個單元是學(xué)習(xí)習(xí)作的單元，通過課文的學(xué)習(xí)了解基本的說明方法，并運(yùn)用這些基本的說明方法介紹說明一種事物?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了單元的第一篇課文，就要準(zhǔn)備嘗試運(yùn)用基本的說明方法學(xué)習(xí)介紹說明事物了。請翻開課文70頁。

　　出示任務(wù)：閱讀“初試身手”的兩個題目，想一想，題目分別要求我們寫什么？有些什么具體要求？

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　?。?）題目1：

　　嘗試寫的內(nèi)容：寫身邊的一個事物；具體要求：試著運(yùn)用多種方法說明它的特征。

　　追問：要初試身手寫好身邊的一個事物，在寫之前要做什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：要通過觀察，了解這個事物的特征。）

　　（2）小結(jié)：對了，要介紹說明清楚一個事物，首先就要通過觀察，從一些方面了解這個事物的特征，這樣才有材料寫。

　?。?）題目2：

　　嘗試寫的內(nèi)容：把課文《白鷺》的第2—5自然段改寫成一段說明性文字；具體要求：要查找資料來改寫，然后體會兩種寫法的不同。

　　追問：要根據(jù)什么來查找白鷺的資料呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：要根據(jù)課文《白鷺》第2—5自然段的內(nèi)容來查找白鷺的資料。）

　　（4）小結(jié)：要改寫好，關(guān)鍵是要根據(jù)第2—5自然段的內(nèi)容，來查找白鷺相關(guān)的資料。無論是第1題的觀察，還是第2題的查找資料，都要適當(dāng)做好筆記，好記性不如爛筆頭。

　　四、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價與詞語表詞語讀記

　?。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正

　?。ǘ┱J(rèn)字評價（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）

　?。ㄈ┱n件示詞語表詞語，自由讀記

　?。ㄋ模┓答?zhàn)x記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）

　　五、寫字教學(xué)

　?。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)

　　1、課件示會寫的字，讀一遍。

　　2、觀察字形，思考容易與學(xué)過的哪個字混淆，同桌說一說。

　　3、反饋指導(dǎo)。

　　指名說并板書，然后讀一讀：

　　例：殖（繁殖） 植（植物） 糧（糧食） 娘（大娘） 菌（殺菌） 茵（綠茵茵）

　?。ǘ懽种笇?dǎo)

　　1、觀察并說說字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。

　　2、各寫一個，反饋評議。

　　3、按評議對照修改，然后每個字再寫兩個。

　　六、總結(jié)（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點(diǎn)，具體見教學(xué)過程）

　　七、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、把自己說的太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切的話寫下來。

　　2、觀察身邊的一個事物和查找白鷺的有關(guān)資料，準(zhǔn)備初試身手。

小學(xué)五年級語文上冊課文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、理解重點(diǎn)文言詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。

　　3、把握將軍的形象。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、錄音帶。

　　一、激趣引入

　　今天我想給大家引薦一位古代的大將軍，他是西漢的軍事家，曾做過都尉、郡太守，鎮(zhèn)守邊郡時匈奴都不敢侵犯，被稱為“飛將軍”，他就是大名鼎鼎的……李廣。

　　據(jù)記載，在李廣巡視打獵時就發(fā)生過富于戲劇性的故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸的詩人即興改編，創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩，取名為《塞下曲》。(教師隨機(jī)板書)今天就讓我們走進(jìn)古詩的學(xué)習(xí)。

　　二、初讀古詩，識字正音

　　1、板書課題、作者，理解題目。

　　2、請同學(xué)們用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍，讀通順，注意古詩的停頓。

　　3、檢查學(xué)生的讀詩情況，指名讀。作出評價。

　　三、理解詩句，體會詩境

　　1、想具體了解這首詩寫了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過在學(xué)習(xí)之前，老師想讓大家回憶一下，要想學(xué)好古詩，必須有好的學(xué)習(xí)方法，回憶一下，都有哪些方法?

　　2、學(xué)生小組互助，理解詩句。

　　3、交流。

　　A、說說“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”兩句詩的意思。

　　抓住“引”字總結(jié)聯(lián)系上下文解釋的新方法。

　　從“驚”字體會，感受氣氛的緊張。

　　教師指導(dǎo)朗讀。

　　B、說說“平明尋白羽，沒在石棱中”兩句詩的意思。

　　抓住“沒”，并且利用情景表演體會將軍力氣大，勇武。

　　讀出贊嘆之情，指導(dǎo)朗讀。

　　4、指名有感情地朗讀全詩。生評價。

　　兩個人對讀。

　　師生對讀。

　　四、全詩整合

　　1、剛才我們學(xué)習(xí)了古詩，了解了飛將軍李廣的一個富于傳奇性的故事。下面，誰愿意把這個故事講給大家聽?

　　2、老師也想講一講這個故事，不過，需要大家的合作，我講到哪句詩，請大家讀出相應(yīng)的詩句。

　　五、把握情感，全班朗讀

　　李廣將軍真不愧是“飛將軍”，最后，就讓我們想象著詩歌描繪的情景，帶著對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩，齊讀《塞下曲》!

　　六、拓展延伸

　　同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共6首。今天我們學(xué)習(xí)的是第二首。在剩下的5首古詩中，第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外，像的大詩人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩，把它摘抄在采集本里。

小學(xué)五年級語文上冊課文教案4

　　有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

　　我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。

　　太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

　　太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時代的植物埋在地層底下變成的。

　　地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

　　太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風(fēng)。

　　太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

　　地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

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小學(xué)五年級語文上冊課文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)本課生字，結(jié)合語境理解“水泄不通、悅耳動聽、哀傷凄婉、千古佳話”等詞語的意思。了解成語“四面楚歌”的出處。

　　2、想象說話，感受名將劉琨在困境中的心境，對他“一曲胡笳救孤城”的智慧之舉產(chǎn)生敬佩之情。

　　3、有感情地朗讀課文，研讀重點(diǎn)語句，根據(jù)胡笳曲所表現(xiàn)的情感，動筆寫家書，體會家人的思親之情。

　　4、拓展古詩《登幽州臺歌》和《春望》，感悟詩的意境，體會劉琨的心情。(在誦讀的過程中感悟經(jīng)典的力量)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開合理的想象進(jìn)行說話，對劉琨“一曲胡笳救孤城”的舉動產(chǎn)生敬佩之情。

　　教學(xué)過程：

　　課前：出示資料——四面楚歌

　　楚漢相爭時，項(xiàng)羽的楚軍被劉邦帶領(lǐng)的漢軍重重包圍，劉邦讓漢軍唱起楚歌。楚軍聽見四周傳來的楚歌，軍心動搖，戰(zhàn)斗失敗。最終項(xiàng)羽在烏江邊自刎。

　　一、一座孤城

　　1、齊讀課題

　　釋：胡笳

　　孤城：孤，孤立無援。課文中的“孤城”就是晉陽城

　　2、晉陽城是怎樣成為一座孤城的?(板書：一座孤城)

　　請同學(xué)們讀讀課文1——2節(jié)

　　交流(兵力懸殊、援兵未到、兵力減弱、糧食減少)

　　3、出示相關(guān)的句子，指導(dǎo)朗讀

　　有一年，匈奴騎兵五萬人馬入侵，將晉陽城圍得水泄不通。

　　當(dāng)時晉陽城里守軍不過兩千，劉琨一面調(diào)集軍隊(duì)準(zhǔn)備死守，一面派人出城求援。

　　幾天過去了，援軍還未來到。

　　城里的兵力在減弱，糧食在減少。

　　二、一聲聲長嘯

　　1、眼看守城即將被攻破，作為總指揮的劉琨怎么不急呢!(板書：急)

　　2、劉琨急得寢食難安，一天晚上，他登上了城樓。

　　(出示：這時，城里城外一片寂靜，一輪明月掛在空中，月光下，遠(yuǎn)處匈奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。)

　　劉琨登上城樓，看到了______、______、_______ …… (根據(jù)課文的描寫交流朗讀)

　　然而他看不到______、看不到______、看不到______……(交流)

　　3、出示比較：劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……

　　劉琨凝視遠(yuǎn)方、面對邊塞的月亮、沙漠、山丘、晉陽城……

　　同樣是這些景物，為什么在劉琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的?

　　課文的用詞簡單凝煉，但用意十分深刻。這些景物其實(shí)是劉琨內(nèi)心的真實(shí)寫照。這樣的寫作方法，叫做借景抒情。

　　此情此景，大將軍劉琨怎不傷感、怎不憂郁啊!再次指導(dǎo)讀好句子。

　　4、劉琨禁不住發(fā)出一聲聲長嘯(板書：一聲聲長嘯)和“嘯”搭配的詞一般有“虎嘯、海嘯、北風(fēng)呼嘯”，此情此景，劉琨要像虎嘯一樣喧泄，像海嘯一樣吶喊，像北風(fēng)呼嘯一樣表白——那是一種不同尋常的叫聲。(出示：似乎在說：“ _______”。)

　　(交流)一聲聲長嘯，就是一陣陣“憂”啊(板書：憂)

　　5、此刻的劉琨，正所謂報(bào)國無門，有家無回，他怎么不郁悶，怎么不憂愁，怎么不傷感啊!結(jié)合唐代詩人陳子昂的《登幽州臺歌》，體會大將軍劉琨的心情(前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴(chuàng)然而涕下。)

　　三、一曲胡笳

　　1、一聲聲長嘯，把匈奴兵驚醒了，也啟發(fā)了劉琨，他叫人取來匈奴人最喜愛的樂器，朝匈奴兵營地吹奏起來。(板書：一曲胡笳)

　　出示：胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……

　　輕聲讀讀這句話，曲能傳情，胡笳曲里又有一種什么樣的情呢?(板書：情)

　　(交流，變換各種不同的句式朗讀)

　　(音樂起)聽，這就是悅耳動聽，哀傷凄婉的胡笳曲，那聲聲樂曲就像是——那聲聲樂曲又像是——

　　匈奴兵聽到那些悅耳動聽，哀傷凄碗的胡笳曲，就好像聽到了——又像是看到——

　　2、一曲胡笳寄深情，一封家書傳親情，假如你是匈奴兵的父母，你會說——假如你是他的妻子，你會說——假如你是匈奴兵年幼的兒子，你最想說——(分別出示)我親愛的兒子：____

　　我久別的丈夫：_____________________

　　我慈祥的爸爸：_____________________

　　同學(xué)們，請你選其中的一個角色，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的匈奴兵寫一封家書吧，把你最想說的話寫下。

　　交流(再次指導(dǎo)讀好課文中的句子)

　　3、是啊，這胡笳曲就像是這一封封情深意長的家書啊，那是一份思鄉(xiāng)念親的深情啊。正如杜甫在《春望》中寫到(出示：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵(dǐ)萬金。白頭搔(sāo)更短，渾欲不勝簪(zān)。)

　　四、千古佳話

　　1、齊讀第7、8節(jié)，體會千古佳話的含義(板書：千古佳話)

　　2、根據(jù)板書誰能來概括一下課文的主要內(nèi)容

　　板書設(shè)計(jì)：

　　34一曲胡笳 救孤城

　　一座孤城急

　　千古佳話 一聲長嘯憂

　　一曲胡笳情

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