下面是范文網(wǎng)小編分享的開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案模板3篇(廣東開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)筆記)，供大家閱讀。

開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　a.能聽(tīng)、說(shuō)、拼讀7個(gè)表示顏色的英語(yǔ)單詞： red , yellow ,

　　orange, blue, green, black, white

　　b.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型： What colour is it ?

　　It’s…

　　Is it …? Yes/No.

　　2. 情感目標(biāo)

　　對(duì)本課話(huà)題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于與他人交流。

　　3.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?/p>

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、 多媒體課件

　　2、自制單詞卡片

　　3、一些實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step One: Warming up(熱身活動(dòng))

　　1. Play a game.

　　2. Let’s sing an English song.

　　Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí))

　　1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?

　　2. Help students to practise the word: red.

　　3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?

　　4. Learn the word: yellow.

　　5. Teach the rhyme: The pear is yellow.

　　6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize

“ orange ”。

　　7. Present a blue ball and learn the word “blue”。

　　8. Let’s play a game .

　　T: What colour?

　　S: Yellow/orange/red/blue

　　T: How many?

　　S: Six.

　　9. Present a big tree and learn the word “ green”。

　　10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?

　　11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?

　　12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.

　　13. Let’s say the chant.

　　Step Three: Teaching sentence pattern (教學(xué)句型)

　　1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?

　　2. Watch the screen and learn to say the sentences.

　　3. Ask pupils to practise in pairs.

　　4. Play a guessing game : Is it red?

　　T: I have a book. Guess, what colour is it?

　　Ss: Is it red/yellow?

　　T: You are right.

　　Step Four: Homework(家庭作業(yè))

　　Copy the words and spell them correctly.

開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2. 能力目標(biāo)

(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3. 情感態(tài)度目標(biāo)

(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

“ 四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車(chē)圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1: Warm-up

　　a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

　　b. Free talk. 設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話(huà)交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交際的能力。

　　C. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車(chē)介紹).

　　There are some numbers on it(手勢(shì)指向各小組)。

　　Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

　　4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK.)

　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開(kāi)始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。

　　Step 2: Presentation (課件展示動(dòng)物園情景圖)

　　T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

　　Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門(mén)口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)

　　S: Hello, I'm Rabbit.

　　T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。

　　Let's welcome her.(鼓掌)

　　Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

　　T: Let's make a friend with Rabbit.

　　S1: Hello, Rabbit.

　　S2: Nice to meet you, Rabbit.

　　S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

　　設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來(lái)訪(fǎng)”的特殊情景來(lái)導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問(wèn)候中，自然地說(shuō)出這些動(dòng)物名稱(chēng)。

　　Step 3: Practise

　　1.(課件展示動(dòng)物在開(kāi)party的場(chǎng)面)

　　T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

　　設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái)，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

　　2. 聽(tīng)音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)判斷，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：此部分通過(guò)各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

　　3.A game: What's missing?(火眼金睛)

　　出示單詞卡片，安排學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

　　T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

　　Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說(shuō)) “One, two, three... Oh, no!。。.”

　　所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過(guò)親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

　　Step 4: Extension/Consolidation

　　1. Let's do.

　　a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

　　b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

　　C. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

　　T: Act like a monkey, act like...

　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固了新知。

　　2. Play a game: 幸運(yùn)搭檔

　　兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱(chēng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向。

　　Step 5: Assessment

　　T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

　　T, Ss: One two three...

(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出小組)

　　T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動(dòng)物圖片)

　　T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

　　設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅.最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索完美收?qǐng)?

開(kāi)心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在語(yǔ)境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook, cap, camera, far away

　　2. 能用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)方位：Where is Century Park?

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用核心句型

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　生：觀看媒體，欣賞歌曲

　　1. 跟讀

　　2. 回答問(wèn)題

　　生：回答問(wèn)題

　　師：播放

　　生：觀看

　　師：出示圖片，指圖提問(wèn)

　　What is it?

　　生：It’s a … (如果學(xué)生不能回答，則由老師自問(wèn)自答)

　　師：教sketchbok

　　生： 集體跟讀

　　生：個(gè)別讀

　　生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook

　　師：用相同方法教授camera, cap

　　師：指向其中一張圖片

　　生：快速回答It’s a ...

　　師：提問(wèn)：What can we do with …?

　　生：小組討論

　　生：個(gè)別交流

　　師：介紹某一的物品

　　生：猜一猜

　　師：播放

　　生：集體跟讀

　　師：根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)

　　Where do they want to have a picnic?

　　生：At Century Park.

　　師：提問(wèn)

　　Where is Century Park?

　　How is Century Park?

　　生： 小組討論回答

　　師：根據(jù)圖提問(wèn)

　　Where is Century Park?

　　Is it far away from our school?

　　How can we go there?

　　生：回答問(wèn)題

　　學(xué)生互相提問(wèn)：What does …h(huán)ave?

　　He/She has …

　　生：集體跟讀模仿

　　生：同桌表演對(duì)話(huà)

　　課后小結(jié)

　　生：分成四人一組

　　生：合作完成plan

　　生：對(duì)小組的計(jì)劃作出匯報(bào)

　　課后習(xí)題

　　1. 聽(tīng)磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文

　　2、完成練習(xí)冊(cè)p76

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