下面是范文網小編收集的靜靜的教案3篇(靜靜靜靜的靜靜)，供大家品鑒。

靜靜的教案1

　　教 學 目 標

　　1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教 學 內 容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第 一 節(jié) 課 時：

　　12 －1

　　教學內容：

　　欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學目標：

　　1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.導入。

　　組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

　　2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

　　最后結束部分：

　　小結。

　　第 二 節(jié) 課 時： 12—2

　　教學內容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》

　　2.完整地聆聽樂曲兩次

　　3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　　4.聽樂曲，分別學做動作表演。

　　5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　大提琴獨奏《天鵝》

　　三、 編創(chuàng)與活動：

　　最后結束部分：小結。

靜靜的教案2

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《搖籃曲》

　　2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　3、表演《閃爍的小星》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

　　2．學習用輕快的.聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

　　3．結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。

　　4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。

　　三、教材分析：

　?。?童聲合唱《小寶寶睡著了》

　　《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

　?。?歌曲《搖籃曲》

　　《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。

　　搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

　　這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了

　　四、教學難點：

　　五、教學時間：二課時

　　第一課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

　　2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、聆聽《搖籃曲》

　　1、完整聆聽，說說你有什么感受。

　　2、復聽，自由做輕柔的動作。

　　三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

　　2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

　　3、跟錄音學唱歌曲。

　　4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。

　　1、 小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。

　　2、 用自己的方式為歌曲伴奏。

　　四、小結。

靜靜的教案3

　　教學目的：

　　1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。

　　2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教學重點：

　　指導學生富有感情的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　區(qū)別聽到的音樂。

　　教學方法：

　　綜合音樂感教學法。

　　教具準備：

　　多媒體、琴、打擊樂器等。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《天鵝》

　　1、提問導入

　　師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

　　2、初聽：

　　請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

　　3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

　　4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品

　　《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。

　　1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

　　5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。

　　放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。

　　6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

　　三、學習歌曲《小小搖籃曲》：

　　1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）

　　2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？

　　3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

　　4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

　　5、隨琴模唱旋律。

　　6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。

　　7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

　　8、編創(chuàng)動作邊唱邊

　　四、編創(chuàng)活動：

　　1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

　　2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。

　　五、課后小結

　　第二課時

　　教學內容：

　　聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《月亮河邊的孩子》：

　　1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？

　　2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿讓學生感受歌曲的三拍子。

　　3、再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

　　三、表演《月光光》

　　1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）

　　提示：這首歌曲是“靜”的嗎為什么

　　讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

　　3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4、用聽唱法很快學會歌曲。

　　5、引導學生有感情地演唱歌曲。

　　四、編創(chuàng)活動：

　　1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。

　　五、音樂游戲：

　　1、教師輕唱mi sol la 三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。

　　2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

　　3、讓學生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進行游戲。

　　4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。

　　5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

　　五、課堂小結

靜靜的教案3篇(靜靜靜靜的靜靜)相關文章：