下面是范文網(wǎng)小編分享的發(fā)現(xiàn)自己的潛能教案3篇(發(fā)現(xiàn)自己潛能的說(shuō)說(shuō))，歡迎參閱。

發(fā)現(xiàn)自己的潛能教案1

　　第一冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)到自我蘊(yùn)藏巨大的潛能

　　能力目標(biāo)：

　　掌握開(kāi)發(fā)自我潛能的方法，積極地開(kāi)發(fā)自我潛能

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在努力開(kāi)發(fā)自我潛能的基礎(chǔ)上，樹(shù)立不斷完善自我的信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握發(fā)掘潛能的方法

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　清楚特長(zhǎng)與潛能之間的關(guān)系

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　講述：笑話一則

　　一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯(cuò)，他決定穿過(guò)墳場(chǎng)抄近路回家，不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無(wú)濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來(lái)，那人沒(méi)有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說(shuō)：“老兄，我試過(guò)了，不可能從這里爬出去的。”誰(shuí)知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀!”然后三下五除二地從坑里躥了出去。

　　提問(wèn)：為何醉漢在聽(tīng)到“鬼話”后會(huì)有跟之前不同的表現(xiàn)?這說(shuō)明什么問(wèn)題?

　　總結(jié)：醉漢在聽(tīng)到“鬼話”后驚恐萬(wàn)分，于是不顧一切逃脫。說(shuō)明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。這并不只是身體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實(shí)現(xiàn)他原來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來(lái)不可能做到的事。這正是激發(fā)了人的潛能。今天這節(jié)課的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　講授新課：

　　一、認(rèn)識(shí)潛能(板書)

　　活動(dòng)：第一步，請(qǐng)兩位力氣較大的學(xué)生太講桌;

　　第二步，采訪：剛才使了自己多大的力氣?抬一輛輕型貨車能辦到嗎?

　　閱讀：教材P51圖文材料

　　討論交流：是不是有些難以想象，有點(diǎn)不可思議?你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或者看到類似的`故事或事情?也可以談自己，原先認(rèn)為不可能，但后來(lái)經(jīng)過(guò)各方面努力而做到的事情?

　　總結(jié)：通過(guò)大家講述的故事和你們周圍包括自己發(fā)生的事情可以讓我們認(rèn)識(shí)到原來(lái)人們潛在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊(yùn)藏豐富的金礦有待我們開(kāi)發(fā)。

　　1、巨大(板書)

　　活動(dòng)：請(qǐng)一組同學(xué)介紹自己的特長(zhǎng)

　　提問(wèn)：為什么問(wèn)大家特長(zhǎng)?這跟潛能有什么關(guān)系嗎?判斷：“特長(zhǎng)=潛能”對(duì)嗎?

　　活動(dòng)：持贊同與反對(duì)意見(jiàn)的同學(xué)進(jìn)行辯論

　　總結(jié)：特長(zhǎng)是一個(gè)人已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的某方面的潛能，需要進(jìn)一步去發(fā)揮;而許多未被發(fā)現(xiàn)的，不是你特長(zhǎng)的地方，隱藏在角落里的潛能，正需要你努力去發(fā)掘。

　　2、特長(zhǎng)與潛能(板書)

　　提問(wèn)：你覺(jué)得人會(huì)在哪些方面具有潛能?

　　總結(jié)：每個(gè)人至少具有七個(gè)方面的潛能。包括語(yǔ)言，音樂(lè)，數(shù)理邏輯，空間，身體運(yùn)動(dòng)，人際交往和自我認(rèn)識(shí)潛能。

　　3、七個(gè)方面(板書)

　　那么如何將這些潛能充分發(fā)掘呢?我們來(lái)看看有什么具體的做法。

　　二、發(fā)掘潛能(板書)

　　1、積極自我暗示(板書)

　　調(diào)查：常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“煩死了”，講完對(duì)自己有何影響?是不煩了還是更煩?

　　講述：經(jīng)常反復(fù)說(shuō)的話會(huì)給自己起到暗示的效果。暗示從效果上分為消極暗示和積極暗示兩種。

　　朗讀：教材P52成功日本企業(yè)家的話。

　　提問(wèn)：這段話對(duì)他起到了什么作用?(激勵(lì)鼓舞作用)

　　活動(dòng)：準(zhǔn)備一張紙條，給自己寫下積極自我暗示語(yǔ)，貼在文具盒上

　　要求：a、句子簡(jiǎn)單有力

　　b、用肯定語(yǔ)氣正面表達(dá)

　　c、要有可行性

　　d、快樂(lè)健康的感受

　　2、設(shè)計(jì)更好的自我形象(板書)

　　閱讀：P53圖文材料

　　提問(wèn)：小孩長(zhǎng)大后能夠成為建筑設(shè)計(jì)師，那句話對(duì)他產(chǎn)生什么影響?(學(xué)生回答)

　　總結(jié)：那句話體現(xiàn)了他對(duì)自己一種理想形象的設(shè)計(jì)，這是他有了追求的目標(biāo)和努力的方向，也有了人生的信念，給自己的人生道路以指引。

　　活動(dòng)：做自己的“形象設(shè)計(jì)師”

　　在心目中勾勒出自己理想的形象，并進(jìn)行交流

　　討論交流：除了這兩種方法，你還有什么發(fā)掘潛能的方法?

　　(例如嘗試法，壓力變動(dòng)力，經(jīng)常學(xué)習(xí)訓(xùn)練等)

　　講述：無(wú)論何種方法，最重要的事都要付諸于實(shí)踐，要真正去做才行。

　　活動(dòng)：給自己訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。

　　我打算先開(kāi)發(fā)自己方面的潛能，我準(zhǔn)備

發(fā)現(xiàn)自己的潛能教案2

　　一、人的潛能是巨大的（一）通過(guò)錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開(kāi)發(fā)。（二）通過(guò)“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。

　　二、認(rèn)識(shí)、發(fā)掘自我的潛能（一）活動(dòng)：慧眼識(shí)寶──認(rèn)識(shí)自己的潛能請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式，繪制自己的潛能圖。語(yǔ)言音樂(lè)身體運(yùn)動(dòng)人際交往自我認(rèn)識(shí)數(shù)理邏輯空間思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　1、活動(dòng)目的（1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，體會(huì)到自己巨大的潛能所在。（2）通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)知特長(zhǎng)的形成過(guò)程就是潛能被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的?。?）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來(lái)。

　　2、活動(dòng)要求（1）請(qǐng)同學(xué)們用深色的筆畫圖。（2）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識(shí)自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。（3）思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？（4）畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。

　　3、活動(dòng)過(guò)程（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的潛能圖。（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪，師生互動(dòng)。采訪以下四個(gè)問(wèn)題：①海平面以上的`能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會(huì)這樣畫？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹。③你覺(jué)得自己的潛能在哪兒？④你最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂(lè)

　　活動(dòng)：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字？”

　　1、活動(dòng)目的（1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。（2）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂(lè)。

　　2、活動(dòng)要求積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考完成。

　　3、活動(dòng)過(guò)程（1）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。（2）先給學(xué)生一定的時(shí)間，看能寫多少個(gè)字。（3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個(gè)字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時(shí)間，看還能寫出多少個(gè)字。

　　4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。四、提升認(rèn)識(shí)通過(guò)一段電子相冊(cè)的播放，使學(xué)生體會(huì)到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開(kāi)發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。

發(fā)現(xiàn)自己的潛能教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自我潛能，樹(shù)立不斷完善自我、超越自我的信心。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。

　　【教學(xué)方法】：

　　事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導(dǎo)入：以“愛(ài)因斯坦的腦資源被開(kāi)發(fā)了多少？”為話題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)潛能的興趣。

　　一、人的潛能是巨大的

　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開(kāi)發(fā)。

　　（二）通過(guò)“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！

　　結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。

　　二、認(rèn)識(shí)、發(fā)掘自我的潛能

　　（一）活動(dòng)：慧眼識(shí)寶──認(rèn)識(shí)自己的潛能

　　請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式（ ），繪制自己的潛能圖。

　　──────────────────────────────“海平面”。

　　語(yǔ)言 音樂(lè) 身體運(yùn)動(dòng) 人際交往 自我認(rèn)識(shí) 數(shù)理邏輯 空間

　　思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　1、活動(dòng)目的

　　（1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識(shí)自己的`基礎(chǔ)上，體會(huì)到自己巨大的潛能所在。

　?。?）通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)知特長(zhǎng)的形成過(guò)程就是潛能被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！

　?。?）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來(lái)。

　　2、活動(dòng)要求

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們用深色的筆畫圖。

　?。?）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識(shí)自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。

　?。?）思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　（4）畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的潛能圖。

　　（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪，師生互動(dòng)。采訪以下四個(gè)問(wèn)題：

　　①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？

　?、趶哪愕臐撃軋D上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會(huì)這樣畫？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹。

　?、勰阌X(jué)得自己的潛能在哪兒？

　　④你最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長(zhǎng)是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。換句話說(shuō)，特長(zhǎng)的形成過(guò)程，就是潛能被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個(gè)有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長(zhǎng)形成過(guò)程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘，通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能一步步挖掘出來(lái)。

　?。ǘ┡e例說(shuō)明

　　1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞?的事例，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。

　　2、歸納總結(jié)

　　三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂(lè)

　　活動(dòng)：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字？”

　　1、活動(dòng)目的

　?。?）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。

　?。?）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂(lè)。

　　2、活動(dòng)要求

　　積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考完成。

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　?。?）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。

　?。?）先給學(xué)生一定的時(shí)間，看能寫多少個(gè)字。

　?。?）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個(gè)字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時(shí)間，看還能寫出多少個(gè)字。

　　4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。

　　四、提升認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)一段電子相冊(cè)的播放，使學(xué)生體會(huì)到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開(kāi)發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。

　　五、行為作業(yè)

　　我的________潛能發(fā)掘計(jì)劃

　　要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己潛能的行為計(jì)劃并加以落實(shí)。

　　六、板書

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