下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案4篇(部編版小學(xué)語(yǔ)文第一單元教案)，供大家參閱。

小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案1

　　教材簡(jiǎn)析:

　　本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫(xiě)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己的話寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。

　　2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

　　教學(xué)建議：

　　1、由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的`積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。

　　2、習(xí)作時(shí)，教師提出的要求不要過(guò)高，只要學(xué)生能用自己的話寫(xiě)出一個(gè)完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過(guò)細(xì)。

　　3、評(píng)價(jià)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

　　習(xí)作設(shè)計(jì)

　　一、想一想

　　同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

　　(1)讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

　　(2)可把自己想寫(xiě)的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。

　　2、教師巡視指導(dǎo)

　　(1)自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。

　　(2)你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)

　　開(kāi)始寫(xiě)吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫(xiě)時(shí)要注意：

　　1、要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。

　　2、要把話寫(xiě)通順。

　　3、寫(xiě)完后，讀給你的媽媽、爸爸聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。

小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案2

　　一、教材分析：

　　本課通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)中要求通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)句，感受到：這是一所美麗的學(xué)校，是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，是一所充滿歡樂(lè)、詳和氣氛的學(xué)校。進(jìn)一步體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福，受到我國(guó)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

　　本單元從知識(shí)點(diǎn)上，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等到18個(gè)詞語(yǔ)。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內(nèi)容，抄定一些優(yōu)美的句子。從具體的語(yǔ)言環(huán)境中受到語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的`部分。

　　3、 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

　　三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)自豪贊美之情；

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子所表達(dá)的“邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)、上課民族小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、下課歡快自由”的效果。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　省略

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，學(xué)校綠樹(shù)成蔭，看同學(xué)們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校又成了歡樂(lè)的海洋?？?，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語(yǔ)言不同，卻來(lái)到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、教師范讀課文：

　　要求：讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學(xué)？并把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞：（教師ppt）

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞：

　　坪壩（bà） 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 啊昌（chāng）族 德昂（áng）族 摔跤（jiāo）

　　2、正確閱讀下成的詞語(yǔ)：

　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃

　　3、運(yùn)用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。

　?。?）指名讀，正音；

　?。?）“開(kāi)火車(chē)”練習(xí)讀準(zhǔn)字音；

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字，田字格書(shū)寫(xiě)示范：

　　先讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)字的筆畫(huà)，看看字的結(jié)構(gòu)，并書(shū)空臨寫(xiě)。

　　“戴”半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意各部分位置，要寫(xiě)緊湊，把筆畫(huà)寫(xiě)清楚。

　　“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，注意各部分大小。

　　“蝶”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、筆順。

　　“雀”“小”字下的“丿”要寫(xiě)長(zhǎng)些。

　　“舞”注意中間是四豎，第三橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，第十三畫(huà)是撇折。

小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案3

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.出示情境圖，說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？孫悟空的表情怎樣？哪吒心里會(huì)想些什么？

　　2.讀語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。

　　【相機(jī)出示：detenele】師：我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節(jié)有關(guān)。

　　三、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形

　　1.出示座鐘筆筒圖學(xué)習(xí)聲母d，討論：圖上有什么和什么？出示聲母d，問(wèn)：這個(gè)字母和圖中的哪部分有些像？

　?。?）教師范讀三遍。指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　?。?）教學(xué)d的'書(shū)寫(xiě)，問(wèn)：d和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)像？

　?。?）誰(shuí)能想個(gè)順口溜記住d？（座鐘筆筒ddd

　?。?）請(qǐng)小朋友看看書(shū)上d的寫(xiě)法。之后，師范寫(xiě)，生描紅。

　　2.出示模特圖學(xué)習(xí)聲母t，指名說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？

　?。?）出示聲母t。提示：它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。

　?。?）教師范讀t,讓學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，指名讀。

　　(3）教學(xué)t的字形及寫(xiě)法。

　　a.指名觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣借助圖畫(huà)記憶。

　　b.把t和f做比較。

　　c.啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，時(shí)裝模特

　　d.自學(xué)t的寫(xiě)法,提示:t有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？

　　3.出示哪吒出關(guān)圖，學(xué)習(xí)聲母n，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？

　?。?）出示“n”。提示：這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。

　?。?）教師范讀n，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　?。?）教學(xué)n的字形及書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住n？

　　【啟發(fā)自編順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn，半個(gè)m字nnn】

　?。?）自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法：觀察，書(shū)筆順，之后描紅，臨帖。

　　4.教學(xué)聲母l方法同上。

　　作業(yè)，完成《習(xí)字冊(cè)》抄寫(xiě)4個(gè)字母各一排

小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣談話，順勢(shì)導(dǎo)入

　　1、你對(duì)自己的長(zhǎng)相哪里最滿意?為什么?

　　看看老師的左右手，哪只漂亮些?(左手)對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上?？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?(對(duì)比右手雖不好看，但比左手更有用處)

　　2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿意的`地方，也有不滿意的地方，我們一起去書(shū)中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧!(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，用自己喜歡的。符號(hào)勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。

　　2、用開(kāi)火車(chē)、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

　　3、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。

　　4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　三、學(xué)習(xí)1～10段

　　1、文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫(huà)、匯報(bào))隨機(jī)理解贊嘆勻稱(chēng)贊不絕口欣賞陶醉等詞。

　　2、指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。

　　四、學(xué)習(xí)11～13段

　　1、出示美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段，說(shuō)說(shuō)是指的什么?隨機(jī)理解抱怨沒(méi)精打采等詞。

　　2、指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)逼近猶豫掙脫拼命等詞。

　　五、表演、復(fù)述

　　小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示。

　　六、揭示寓意

　　1、看完同學(xué)們的表演，你對(duì)美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話有什么新的理解?

　　2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。

　　七、課外閱讀

　　介紹《伊索寓言》，請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。

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