下面是范文網(wǎng)小編分享的里程表一教學(xué)設(shè)計共3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)里程表教案)，以供參考。

里程表一教學(xué)設(shè)計共1

　　里程表（一）教學(xué)設(shè)計

　　峽口小學(xué)

　　師會林

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼苯?jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會讀常見的里程表，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取數(shù)學(xué)信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

　　2.初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。培養(yǎng)從里程表中獲取信息、提出問題、并用畫圖的方法解決問題的能力。 教學(xué)重難點: 重點：結(jié)合里程表，熟練運用三位數(shù)加減法解決問題。 難點：能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們乘小火車取暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風(fēng)景，會找到很多有趣的問題，想出發(fā)嗎？ 二、講授新課

　　（一）相鄰兩地間的路程 1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　PPT課件出示：北京至西安沿線各大站的火車?yán)锍瘫?。觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？

　　2.分析問題，解決問題。

　　要想解決保定到石家莊的路程需要知道那些信息呢？我們應(yīng)該如何解決這一問題呢？ 3.匯報展示 (1) (2) 誰來展示你的想法？

　　你能用線段圖表示出各城市之間的路程嗎？

　　（二）相隔兩地之間的路程 1.提出問題。

　　保定到鄭州有多少千米？在上圖中畫一畫，算一算。 2.分析問題，解決問題。 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）小組交流。 （3）全班匯報交流 3.匯報展示

　　（三）根據(jù)算式說出是那兩個城市間的距離

　　813—689求的是哪兩個城市之間的路程呢？ 三、鞏固練習(xí)

　　完成課本25頁練一練習(xí)題。 四、小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么 板書設(shè)計

　　里程表（一）

　　—146=131（千米） 答：保定到石家莊有131千米。

　　—146=543（千米） 答：保定到鄭州有543千米。

　　里程表教學(xué)設(shè)計

　　里程表二教學(xué)設(shè)計（共6篇）

　　表里生物教學(xué)設(shè)計

　　《一去二三里》教學(xué)設(shè)計

　　《課程表的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

里程表一教學(xué)設(shè)計共2

　　《里程表（一）》教學(xué)設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼苯?jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

　　2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。

　　3、在于他人交流時，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。 重點難點：

　　重點是借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系。

　　難點是學(xué)會讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生完成預(yù)學(xué)案。

　　2、師課件制作。

　　【教學(xué)過程】

　　一、預(yù)習(xí)檢測

　　（組內(nèi)檢查是否完成就可以）

　　1、府谷至神木有千米，府谷至榆林有千米。

　　2、畫出府谷、神木、榆林的路線圖。

　　3、計算出神木至榆林有多少千米？

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?。ǜ鶕?jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容引出） 三、合作探究新知 1、情境創(chuàng)設(shè)

　　老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風(fēng)景，會找到很多有趣的問題。想出發(fā)嗎？ 學(xué)生：非常想。 老師：恩，很好，我知道你們都喜歡玩。但是你們會看里程表嘛？知道兩個地方的距離是多少，是怎么計算的嗎？

　　學(xué)生：不會，不知道啊。

　　老師：恩，那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，什么是里程，怎么計算兩地的距離。（板書課題） 2、合作探究新知

　?。?）老師：出示PPT里面的內(nèi)容，明確表中的信息和問題。保定到石家莊有多少千米？（組內(nèi)說一說）

　　學(xué)生小組討論后師引導(dǎo)演示作圖學(xué)生跟做。（因為學(xué)生第一次接觸） （2）獨立完成后匯報。

　　學(xué)生：保定到石家莊是277-146=131千米。 老師：恩，很好，計算的不錯。

　　3、自主學(xué)習(xí)保定到鄭州有多遠(yuǎn)？（學(xué)生獨立作圖然后計算）師個別指導(dǎo) 組內(nèi)評比后集體交流匯報（指出錯誤之處） 689-146=543千米。 三、課堂檢測

　　獨立完成，全班交流訂正。

　　四、總結(jié)

　　說一說今天你學(xué)會了什么？

里程表一教學(xué)設(shè)計共3

　　北師大版一年級下冊

　　 《觀察物體》

　　 看一看

　　（一）

　　 梁塘小學(xué) 陳梅

　　 2017年5月

　　 《觀察物體》

　　 看一看

　　（一） 教學(xué)內(nèi)容：

　　 北師大版一年級下冊第18-19頁“看一看

　　（一）” 教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。

　　二、學(xué)會正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和想象力。

　　三、在實踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體的形狀。

　　四、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。 重點難點：

　　 重點：能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形象。

　　 難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不一樣的。 教具準(zhǔn)備：

　　 多媒體課件、芭比娃娃、玩具小兔、玩具相機(jī)、各種小物品。 教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入

　　 師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

　　 師：老師今天給大家講的故事叫做《盲人摸象》 （幻燈片展示故事圖片） （邊展示邊講故事）

　　 師：故事中的四個盲人對大象的描述正確嗎？為什么？

　　學(xué)生反饋

　　 師小結(jié)：四個盲人摸到的只是大象身體的一部分，所以他們說不出大象的全貌，這里就牽扯到觀察物體的問題。今天我們一起來學(xué)習(xí)《觀察物體》。

　　板書課題

　　二、在活動中探究新知

　　1、活動一：你來拍一拍

　　 師：小朋友們，你們喜歡拍照片嗎？老師這里有一個芭比娃娃，誰愿意當(dāng)小攝影師，給芭比娃娃拍一張漂亮的照片？

　　 請三名學(xué)生上前，分別站在芭比娃娃的前面、后面、右面準(zhǔn)別拍照。

　　 依次讓每個學(xué)生自己描述一下自己站在當(dāng)前位置所看到的圖像是什么？然后拍照。 師：你想知道他們拍的照片是什么樣子的嗎？

　　（課件出示三張圖片）

　　 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，讓后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。ㄈ龔堈掌灰粯樱?/p>

　　 師提問：“同一個芭比娃娃，為什么這三個同學(xué)拍出的照片不一樣呢？”

　　 （再次出示三張照片）

　　 揭示拍照時三位同學(xué)所站的位置。

　　 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：從不同的方向觀察同一個物體，看到的形狀可能是不同的。

　　2、活動二：你來猜一猜 （出示玩具小兔）

　　師：請一個同學(xué)上來站在小兔的后面進(jìn)行觀察。大屏幕出示三張不同角度小兔的照片，讓下面的學(xué)生猜一猜他看到的是哪幅圖。

　　換位置觀察，再讓下面的學(xué)生猜一猜。

　　三、聯(lián)系實際 鞏固新知

　　1、大家一起來觀察

　　出示布娃娃、鬧鐘、小火車等生活中常見的小物品。 請學(xué)生分組觀察。

　　說一說:“你處在小物品的什么位置？你看到了什么？你和你對面的同學(xué)看到的圖形是一樣的嗎？”

　　2、書包練習(xí)題 找學(xué)生來說一說

　　3、智慧老人練習(xí)題 找學(xué)生連一連

　　四、全課小結(jié)

　　師：在今天的活動中，我們從哪幾個方向來觀察物體的？

　　師：你還知道了什么？

　　五、課外延伸

　　師：請你回家后，找一個物體，從不同角度去觀察，并把觀察到的形狀畫下來，然后讓爸爸媽媽猜一猜你觀察的是什么物體。

　　板書設(shè)計

　　 看一看

　　（一）

　　 正面 側(cè)面 后面

　　觀察的方向不同 看到的結(jié)果可能就不一樣

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