【簡介】以下是會員“puyikegu”收集的《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案（優(yōu)秀5篇），供大家閱讀。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案 篇1

　　學習目標：

　　1、概括文章主要內(nèi)容。

　　2、理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

　　教學方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡，理解文章主旨。

　　課時安排：1課時

　　學習要點：預習課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

　　學習過程：

　　一、學生展示

　?。ㄒ唬┱n前三分鐘演講。

　?。ǘ┌装逭故?/p>

　　1、請總結(jié)寫月亮的古詩句。

　　蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭·丙辰中秋》

　　李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。《無題·相見時難別亦難》

　　白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！堕L恨歌》

　　辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。《西江月·夜行黃沙道中》

　　李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》

　　王安石（宋代）春風又綠江南岸，明月何時照我還?！恫创现蕖?/p>

　　2、給加點的字注音。

　　guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū

　　觀 測 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟

　　yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè

　　遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著陸 興奮 飛躍

　　3、解釋詞語

　　暢談：盡情地談。

　　神往：心里向往。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。

　　昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴、威嚴的樣子。

　　一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。

　　遙遙在望：距離很遠的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。

　　可望而不可即：只能夠遠遠地望著不能夠接近。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　2、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

　　3、感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　【教學重點】

　　1、分析登月事件的全過程及偉大意義。

　　2、激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　【教學難點】

　　1、對登月技術(shù)的理解。

　　2、用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　(教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程。那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的.一刻……

　　二、快速閱讀，概括要點

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，了解文章主要內(nèi)容。聽讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　?、庞^測

　　⑵暢談(chàng)

　?、抢锍瘫?/p>

　　⑷昂首挺立

　?、蛇b遙在望

　?、士赏豢杉?jí)

　　2、本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：

　?、艑W生討論、回答，教師明確：

　　登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。

　?、莆恼率前词裁错樞騺韴蟮赖窃碌娜^程的呢?

　　明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者能夠比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。

　　3、指名學生詳細復述事件過程，要求說出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。

　　4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。

　　教師明確：

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　?、艡z查登月器的著陸情況;

　　⑵采集月壤和月巖樣品;

　?、菢淞⒌窃录o念碑;

　　⑷安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測;

　?、刹迳厦绹男菞l旗;

　?、逝c美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。

　　5、朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。

　　學生回答，教師明確：

　　1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。

　　7、師生共同歸結(jié)課文思路：

　　文章采用“概括──評說”的結(jié)構(gòu)方式：

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛第二階段――進軍

　　第三階段：登月第四階段――返航

　　第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。

　　三、精讀課文，研討細節(jié)

　　1、請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

　　教師明確：

　　富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。

　　因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。

　　2、為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑?

　　明確：學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。

　　3、作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。

　　明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　四、課堂小結(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了?；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

　　五、布置作業(yè)

　　根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。

　　提示：你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案 篇3

　　教學目的

　　1、學習快速閱讀的方法。

　　2、概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

　　3、理解列數(shù)字方法的作用。

　　重點、難點

　　重點：

(1)學習快速閱讀的方法。

(2)概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

　　難點：理解列數(shù)字方法的作用。

　　教學時間一課時

　　教學過程

　　一、預習

　　1、查工具書，解釋下列詞語。

(l)暢談：盡情地說。

(2)昂首挺立：仰著頭直立著。

(3)遙遙在望：形容距離遠可以望見。

(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。

　　2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習。

　　二、導入

　　小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎？

　　1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

　　三、正課

　　1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

　　2、請給課文分段并歸納段意。

　　討論并歸納：分成三段。

　　第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

　　概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

　　第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。

　　具體介紹美國宇航員登月的全過程。

　　第三段：從“登月歸來后不久”到完。

　　評論登月的意義。

　　3、提問：登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點？

　　討論并歸納：可分為三個階段。

　　第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進人狹小的指令艙。

　　點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。

　　第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè)，3個小時后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。

　　第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

　　4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？

　　討論并歸納；做了九件事。

①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。

②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。

⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。

⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測定月震的月震儀。

⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。

　　5、提問；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

　　討論并歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。

　　6、提問：登月有什么意義？

　　討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。

　　四、小結(jié)

　　本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課后練習一、二、三。

　　2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

　　課時作業(yè)優(yōu)化設計

(-)根據(jù)下列句子的意思用一個詞語表達。

　　1、仰著頭直立著。( )

　　2、只能夠望見而不能夠接近。( )

　　3、距離遠但可以望見。( )

　　4、不停地運動行進。( )

(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案 篇4

○教學目標

①速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

②理清文章思路，了解人類登月的知識。

③激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。

○教學重點

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。

○課前準備

　　教師可帶領(lǐng)學生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。

　　學生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。

○教學內(nèi)容

　　這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學設計

　　新課導入

①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

②可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導人。

　　總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　速讀課文，感悟文章大意

　　要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

　　教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學習

　　a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。

　　b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

　　c．登月全過程可以分為幾個階段?

　　d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。

　　研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

①自主學習

　　教師指導學生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。

　　a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

　　b．宇航員登月后做了哪幾件事?

　　c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

　　d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

②合作探究

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應用。

　　拓展延伸，聯(lián)想和想像

　　可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

②科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　延伸練習

①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

○板書設計

　　準備

　　月亮上的足跡象｛升空｝偉大的壯舉

　　登月人類的智慧

　　返航

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案 篇5

　　【自讀導言】

　　自讀要求

　　1.快速閱讀課文，較快地了解文章的內(nèi)容大意。

　　2.依據(jù)概說--評說的結(jié)構(gòu)方式和按時間發(fā)展的階段順序，掌握文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　3.用歸納文意要點的方法，概括各部分的內(nèi)容要點。

　　4.學習敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現(xiàn)代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。

　　5.學用文章的寫作技巧和語言："概說--評說"的結(jié)構(gòu)方式;程序順序(依托時間發(fā)展)--登月全過程;列數(shù)字的說明方法；平實準確的說明語言。

　　學習側(cè)重點

　　1、用歸納文意要點的方法，概括各部分的內(nèi)容大意。

　　2、敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和當今科技對人類發(fā)展的巨大作用。

　　3、學用文章的寫作技巧和語言。

　　【自讀程序】

　　1、梳通了解

　　①學習"自讀提示"，了解學習該課的基本要求："平實的語言"和"概括各部分的要點"。

　?、诳焖匍喿x課文一遍，了解文章寫了哪些主要內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容，并且計時。

　?、郛嫵稣n文中的生字詞(特別是"自讀提示"中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。

　　2、理解分析

　?、俳Y(jié)構(gòu)分析

　　A、默讀課文，按概說--評說的格局，把全文分成三部分。

　　B、默讀第二部分"登月的全過程"，按時間發(fā)展和空間位置，把該過程分成四個階段。

　　②精讀第一部分(1、2自然段)

　　A、把課文朗讀兩遍。

　　B、分析第1、2自然段之間的關(guān)系，何為主，何為次。

　　C、歸納該部分大意。

　　③精讀第二部分(3～18自然段)

　　A、第一階段(3～5自然段)

　　a、先歸納各自然段大意，再概括此階段的大意。

　　b、畫出第4自然段中作者發(fā)表議論的句子，體會它的作用。

　　c、畫出第5自然段中含有數(shù)字的句子，體會它的作用。

　　B、第二階段(6～9自然段)

　　a、朗讀課文一遍，概括大意。

　　b、根據(jù)此階段和上階段的內(nèi)容，畫出阿波羅11號飛船的航行路線，并標出時間、距離、速度等。(見后面練習六)

　　c、畫出此階段宇航員的行為，體會他們的心情。

　　d、賞析第8自然段，想像此時的空間美景。

　　C、第三階段(10～15自然段)

　　a、朗讀課文一遍，再默讀一遍，概括大意。

　　b、宇船員登月后做了哪些事，請在書上畫出。

　　c、體會第11自然段時間數(shù)字的作用。

　　d、背誦第13自然段的碑文，體會其中的豪邁、勝利之情。

　　D、第四階段(16～18自然段)

　　《月亮上的足跡》自讀教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　a、朗讀一遍，概括大意。

　　b、體會第18自然段結(jié)語的作用。

　　④精讀第三部分(20、21自然段)

　　A、反復朗讀阿姆斯特朗的話，能背誦。

　　B、概括此部分大意。

　　3、小結(jié)遷移

　?、侔褜Ω鞑糠趾偷诙糠指麟A段的內(nèi)容概括寫在筆記本上。

　?、谕瓿珊竺娴木毩曨}。

　?、壅n本作業(yè)第三題。

　　(解說：上述自讀過程重在對登月過程及其意義的理解和體會，學習它的基本寫法，提高自己的概括能力和科學精神。)

　　【自讀點撥】

　　1、總體把握

　?、僭谒枷肷弦械疆敶萍佳该桶l(fā)展對人類生存的巨大影響，從而受到鼓舞，努力學習現(xiàn)代科技和文化知識，為科教興國和人類發(fā)展做出貢獻。

　　②各部分及第二部分各階段的大意概括如下：

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛。

　　第二階段：進軍。

　　第三階段：登月。

　　第四階段：返航。

　　第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。

　　2、重難點分析

　?、僦攸c：課文的結(jié)構(gòu)方式；登月事件的全過程及偉大意義。

　?、陔y點：對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　3、表現(xiàn)手法解說

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