一年級(jí)數(shù)學(xué)元角分教案3篇(小學(xué)一年級(jí)元角分教案)

時(shí)間：2023-07-29 02:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)元角分教案3篇(小學(xué)一年級(jí)元角分教案)，供大家參閱。

一年級(jí)數(shù)學(xué)元角分教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的算理，掌握口算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行口算.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊

　　1.談話：小朋友們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我把小白兔請(qǐng)到我們課堂上，它有幾句話要和同學(xué)們講，請(qǐng)同學(xué)們注意聽.

　　2.(電腦演示)小白兔講話：小棒，是我們數(shù)學(xué)課堂上的好朋友.小朋友，你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作.)

　　(1)34，請(qǐng)拿出34根小棒，先拿3捆，再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空：34=30+( ).

　　(2)57，先拿7根，再拿多少?學(xué)生擺完后出示：57=7+( ).

　　(3)小白兔：下面這兩道題你們會(huì)做嗎?請(qǐng)說(shuō)出先算什么?再算什么?

　　5+3+40= 20+70+6=

　　二、動(dòng)手操作，探索新知

　　1.出示例1：34+2=

　　(1)通過(guò)擺小棒，理解算理.

　?、偻纼扇艘贿吷塘恳贿厰[，并說(shuō)說(shuō)先擺多少根小棒，接下來(lái)再擺多少根.最后一共有多少根小棒?

　?、趯W(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過(guò)程).

　　(2)如果不擺小棒，怎樣想34+2得多少呢?

　?、僬n件演示計(jì)算的過(guò)程，讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法，用自己的語(yǔ)言與同桌講講“悄悄話”.

　?、趯W(xué)生口述計(jì)算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).

　?、蹘熜〗Y(jié)：計(jì)算34+2，應(yīng)先算4+2，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，邊講邊用紅粉筆把4和2連起來(lái)，注明得6;再算30加6得36.

　　(3)想一想，練一練.

　　2+34= 想一想，這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?得數(shù)是多少?

　　練習(xí)：

　　43 + 6 = □ 3 + 55 = □

　　2.教學(xué)34+20.

　　(1)讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺.

　?、傧胍幌耄哼@回?cái)[小棒的方法跟剛才一樣嗎?

　?、谥该麑W(xué)生上臺(tái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，為什么不加2根呢?(因?yàn)橐?個(gè)十，而不是2個(gè)一.)

　　(2)不擺小棒，你會(huì)算嗎?

　?、僬?qǐng)同學(xué)們打開書第51頁(yè)，完成34+20=，并給同桌講講“悄悄話”，這道題先算什么?再算什么?

　?、谥该f(shuō)說(shuō)這道題的計(jì)算方法.

　?、鄹鶕?jù)學(xué)生回答，教師在式子下面用線段把34分成30和4，先算30+20，也就是整捆和整捆相加，得5個(gè)十，然后再加上個(gè)位上的數(shù)4，得54，教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加上個(gè)位上的數(shù).

　　(3)想一想，練一練.

　　20+34=，想一想應(yīng)該怎樣算?提問(wèn)：先算什么?再算什么?為什么?

　　54 + 40 = □ 70 + 27 = □

　　40 □ □ □

　　3.分析比較，揭示課題.

　　大家觀察一下這兩個(gè)算式34+2和34+20，它們有沒有相同的地方和不同的地方呢?(相同點(diǎn)：第一個(gè)加數(shù)都是34，不同點(diǎn)：一個(gè)是加2，一個(gè)是加20.)誰(shuí)來(lái)給今天學(xué)的內(nèi)容起個(gè)題目，板書課題，齊讀課題.

　　4.比較34+2和34+20，兩道題的算法有什么不同的地方?請(qǐng)同桌討論一下.(加2，從個(gè)位加;加20，從十位加).教師指出：計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是相同單位上的數(shù)才能相加.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.小白兔：看到剛才小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，我真高興，下面我們放松一下，一起來(lái)玩一個(gè)打靶游戲，(電腦演示)你們看，每個(gè)氣球上都有一道題，如果你能做對(duì)的話，就會(huì)得到一份意想不到的禮物，加油吧!

　　2.完成教科書第52頁(yè)“做一做”第1、2題，做后集體訂正.

　　3.完成第52頁(yè)“做一做”第3題.

　　(1)審題，圖中畫的是什么?左邊多少?右邊多少?

　　(2)分析題意，列出算式.

　　(3)算出得數(shù)，說(shuō)說(shuō)第(1)小題是怎樣算的

　　4.改錯(cuò).

　　小白兔：小朋友們，下面我?guī)銈內(nèi)?dòng)物醫(yī)院去看一看，動(dòng)物醫(yī)院里住著小豬，小狗和小猴，他們每個(gè)做的題都出了問(wèn)題，要請(qǐng)小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病，看誰(shuí)治得好!

　　43+3=72

　　50+32=37

　　71+20=90

　　5.奪紅旗游戲.

　　完成練習(xí)十二第1、2題，(限時(shí)3分鐘)，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，做后集體訂正，獎(jiǎng)勵(lì)前5名一人一面小紅旗.

　　四、課堂小結(jié)

　　小白兔：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?這節(jié)課有許多知識(shí)是通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué).

　　五、發(fā)展性訓(xùn)練

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎?(28+30=)誰(shuí)能很快說(shuō)出得數(shù)，誰(shuí)還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+6、44+5)當(dāng)出現(xiàn)55+6時(shí)，問(wèn)：你能很快說(shuō)出得多少嗎?小結(jié)：當(dāng)個(gè)位相加不滿10時(shí)，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加.(板書：不進(jìn)位)，當(dāng)個(gè)位相加滿10時(shí)，就是下節(jié)課所要學(xué)的進(jìn)位加.你們回去后可以想想55+6怎么算?

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，主要從以下兩方面考慮.

　　1、溝通情感，激發(fā)動(dòng)力

　　創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境，是溝通師生情感的一種手段，是學(xué)生情感發(fā)展的一個(gè)重要因素.一上課，教師通過(guò)親切的語(yǔ)言以及學(xué)生喜聞樂見的小白兔來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與老師的情感距離，起到“親其師，信其道”的作用.從而激發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性.整堂課小白兔都伴隨著同學(xué)們，采取激趣的方法，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入到樂學(xué)的狀態(tài).

　　2、鞏固運(yùn)用，承前啟后

　　鞏固有助于由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，而運(yùn)用則是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)形成能力的檢驗(yàn)和深化.通過(guò)鞏固、運(yùn)用，力求使學(xué)生能夠舉一反三，達(dá)到融匯貫通.在這一階段，依據(jù)大綱，憑借教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練：安排了“打靶”游戲，改錯(cuò)和“奪紅旗”游戲，以鞏固“雙基”，訓(xùn)練思維的靈活性，達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí)，發(fā)展智能的目標(biāo)要求.在課的最后，根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了學(xué)生自編題練習(xí)，在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個(gè)位相加滿十的情況，興趣很高，順?biāo)浦鄄贾脤W(xué)生自己試著做的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生探究新的知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，起到了承前啟后的作用.

一年級(jí)數(shù)學(xué)元角分教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分。

　　2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過(guò)程，體會(huì)1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問(wèn)題的能力。

　　3、學(xué)生通過(guò)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與小組的交流，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1元以內(nèi)的紙幣、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：小朋友，你們買過(guò)東西嗎？買東西需要什么？（錢）

　　對(duì)了，錢在每個(gè)國(guó)家都有不同的名稱。美國(guó)的錢叫做美元，英國(guó)的錢叫做英鎊，你知道我們國(guó)家的錢叫做什么嗎？（人民幣）

　　揭題：小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)元、角、分。（板書課題）

　　二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、 4人小組合作：在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在小組里說(shuō)一說(shuō)：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識(shí)的？

　　引導(dǎo)：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

　　2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。

　　要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。

　　板書： 1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）

　　用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角、2角、1角和5分、2分、1分。

　　課件展示1元以內(nèi)的紙幣。歸納：紙幣上都印有什么？

　　學(xué)生可能回答：一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國(guó)人民銀行，另一面都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們，你們?cè)覆辉敢庾鍪胤ǖ男」衲兀?/p>

　　3、練一練。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第1題、第2題。

　　學(xué)生完成后用課件展示答案，共同訂正。

　　三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率

　　1、談話：有個(gè)小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買的一件黃顏色的新衣服，放學(xué)后豆豆來(lái)到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）

　　提問(wèn)：豆豆在玩具店看到了什么？學(xué)生可能回答

　?。?）玩具店里有鋼筆、計(jì)算器、練習(xí)本等

　?。?）還有兩個(gè)小朋友在買東西。

　?。?）鋼筆的價(jià)錢是5元，計(jì)算器的價(jià)錢是20元，練習(xí)本的價(jià)錢是1元等

　　提問(wèn)：豆豆想買1本練習(xí)本，他應(yīng)該付給營(yíng)業(yè)員阿姨多少錢呢？（1元）他可以怎樣付1元錢？

　　讓學(xué)生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個(gè)小朋友在講臺(tái)前站一排，可以是10個(gè)1角的、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的、1個(gè)1元的等等。

　　引導(dǎo)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）

　　10角就是1元。我們來(lái)看看豆豆怎樣付這1元的。

　?。ㄕn件展示，豆豆說(shuō)：“我付10角可以嗎？”）

　　提問(wèn)：小朋友，你們說(shuō)可以嗎？為什么？

　?。ǔ鍪緢D）板書： 1元=10角

　　2、引導(dǎo)：根據(jù)1元=10角，請(qǐng)你再想一想，1角等于幾分？

　?。ǔ鍪緢D）板書： 1角=10分（學(xué)生齊讀一遍）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第3題。

　　學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來(lái)，并追問(wèn)：哪一種方法最簡(jiǎn)單？

　　四、簡(jiǎn)單購(gòu)物

　　1、談話：老師今天開了一家小小商店，你們?cè)敢馍衔疫@來(lái)買東西嗎？開業(yè)之前我需要一些零錢，誰(shuí)愿意跟我換一換零錢？

　　教師用1元分別和不同的學(xué)生換5角、2角、1角的零錢。

　　填空： 1張1元可以換（）張5角；

　?。?）張2角可以換1張1元；

　　1張1元可以換（）張1角。

　　2、同桌互相換零錢，活動(dòng)1分鐘。（教師輔導(dǎo)）

　　3、引導(dǎo)：換完了零錢，我的商店開張了?？匆豢次屹u的有哪些東西？

　　課件呈現(xiàn)：羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，鉛筆4角，自動(dòng)鉛筆7角，尺子3角，郵票8角。

　　提問(wèn)：你想買什么？

　　誰(shuí)想買郵票？你打算怎樣付這8角錢？有誰(shuí)和他的付錢方法不一樣？

　　幾名學(xué)生上臺(tái)買郵票，一手拿郵票，一手拿不同付法的8角錢展示給全班學(xué)生看。

　　4、招聘營(yíng)業(yè)員，學(xué)生互相購(gòu)物。

　　談話：我當(dāng)了經(jīng)理后，想招聘一名營(yíng)業(yè)員，條件是服務(wù)熱情周到，而且要能算對(duì)賬。其余的小朋友準(zhǔn)備好1元人民幣來(lái)買你想買的東西。

　　學(xué)生活動(dòng)2分鐘，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　5、延伸練習(xí)。

　　小組討論： 1元錢可以買哪2樣?xùn)|西？如果買3樣?xùn)|西，可以怎樣買？

　　五、全課總結(jié)

　　小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、課后作業(yè)

　　1、幫助媽媽買一樣?xùn)|西。

　　2、上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢大約是1元？

一年級(jí)數(shù)學(xué)元角分教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第36—37頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進(jìn)率

　　教學(xué)難點(diǎn)：等值間的換錢

　　對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐

　　學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題：

　　拿出存錢罐，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？

　　二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

　　1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

　　師出示一張1元的.人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的？

　　生：上面寫有“1元”。