小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案【通用8篇】人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

時(shí)間：2023-08-08 08:42:32 教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇1

　　單元內(nèi)容：教材第2-8頁(yè)的內(nèi)容。

　　單元目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　2、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　單元重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　第一課時(shí)時(shí)、分、秒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

　　2．通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

　　3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

　　2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1．出示主題圖：

　　同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、

　　八、七、六、五、四、三、二、一！

　　2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。

　　3．板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。

　　二、操作體驗(yàn)，探究新知

　　1．談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？

　　2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

　?。?）認(rèn)識(shí)秒針。

　?、俪鍪剧娒妫](méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

　?、诔鍪剧娒妫ㄓ忻脶槪核c剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

　?、塾^察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）

　?、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

　?。?）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

　?、俳沂荆好脶樧?小格的時(shí)間是1秒。

　?、诿脶樧?小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？

　?。?）理解1分=60秒。

　?、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

　?、谡n件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　?、蹖W(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

　?、苣惆l(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）

　?。?）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。

　?、僬n件出示。

　　這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。

　?、诮榻B秒表的計(jì)時(shí)方法。

　?、壅n件出示。

　　有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

　　⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？

　?。?）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒

　?、?分鐘有多長(zhǎng)？

　　課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？

　　課件驗(yàn)證。

　?、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。

　?、?分鐘能做哪些事？

　?、?秒究竟有多長(zhǎng)呢？

　　出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

　?、?秒鐘能做哪些事？

　　學(xué)生暢談，課件出示。

　　一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

　　一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；

　　1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

　?、薷惺軒酌?/p>

　　師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？

　　計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

　　師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？

　　三、課堂練習(xí)，鞏固新知

　　1．課本第6頁(yè)第2題。

　　2．課本第6頁(yè)第1題。

　　3．課本第6頁(yè)第3題。

　　4．課本第7頁(yè)第7題。

　　四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

　　1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。

　　2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

　　3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“買(mǎi)書(shū)”的問(wèn)題情境，探索小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)位或退位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程。

　　2、能力目標(biāo)：能用小數(shù)加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　3、情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索小數(shù)加減法的算理和算法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)境激趣

　　師出示：星期六，淘氣和笑笑一起到書(shū)店買(mǎi)書(shū)。笑笑買(mǎi)了一套《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，花了148元，還剩下53元。笑笑帶了多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題，師巡視。學(xué)生計(jì)算結(jié)果，師注意關(guān)注學(xué)生計(jì)算過(guò)程中的`進(jìn)位問(wèn)題。才同學(xué)們幫笑笑解決了這個(gè)問(wèn)題，真棒！在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，淘氣也遇到了一個(gè)問(wèn)題，你能幫他解決嗎？

　　二、互動(dòng)解疑

　　1、師出示：淘氣在書(shū)店買(mǎi)了一本《童話(huà)故事》花了3。2元。他又買(mǎi)了一本《數(shù)學(xué)世界》，花了11。5元。淘氣一共花了多少元？學(xué)生自主列出算式并匯報(bào)

　　板書(shū)：3。2+11。5=

　　2、師：為了幫淘氣解決買(mǎi)書(shū)付錢(qián)的問(wèn)題，大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)兩個(gè)小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就來(lái)試一試，看誰(shuí)能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。

　?。?）學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。

　?。?）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。

　?。?）匯報(bào)交流結(jié)果。

　　師：你是怎樣計(jì)算3。2+11。5的？

　　生1：3。2元=32角，11。5元=115角，32角+115角=147角，也就是14。7元生2：可以用豎式計(jì)算。 3元2角3。2元+11元5角+11。5元16元7角16。7元

　?。?）小組討論。

　?。?）完成課本試一試的題目，你會(huì)做嗎？

　　三、啟思導(dǎo)疑

　　師：同學(xué)們真棒，想出了這么多好的方法，這幾種算法各有什么特點(diǎn)？小數(shù)相加時(shí)，為什么智慧老人特別強(qiáng)調(diào)“小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊”？學(xué)生小組討論，全班交流師：多位數(shù)相加時(shí)，個(gè)位數(shù)字一定要對(duì)齊，這是為什么呢？因?yàn)橄嗤瑪?shù)位（單位）上的數(shù)才能相加；個(gè)位對(duì)齊了，所有的數(shù)位也都對(duì)齊了小數(shù)相加時(shí)，小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊，也是這個(gè)道理；只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，所有的數(shù)位也都對(duì)齊了。教材中前兩種算法的共同特點(diǎn)是化去小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，但“相同單位的數(shù)才能相加”的算理沒(méi)有變。所以，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，小數(shù)加法的計(jì)算與多位數(shù)的加法計(jì)算就沒(méi)有什么不同了。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成課本第7萬(wàn)狀的第1題。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　2。5+0。2 3。9—2。9 6。5+3。1 3。小小文具店：小麗到文具店購(gòu)買(mǎi)文具。一把尺子1。5元，一本筆記本2。1元，一個(gè)文具盒5。3元，一支鋼筆4。4元。

　?。?）一把尺子和一支鋼筆一共多少元？

　?。?）一個(gè)文具盒比一本筆記本貴多少元？

　?。?）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：P62 例1、例2

　　三維目標(biāo)：

　　1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

　?、佟鞍又傅氖鞘裁础?？“高個(gè)指的又是什么？”

　?、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　?、邸?時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）

　　二、教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

　?。?）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　?。?）學(xué)生合作、自主探究。

　?。?）反饋

　　a、60+60=120分

　　b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　?。?）教師小結(jié)。

　　2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分 2分=（）秒

　　先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的`方法。

　　3、教學(xué)例2：

　?。?）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　?。?）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　?。?）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

　　a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　b、 45－30=15，是15分鐘。

　　4、小結(jié)（略）

　　5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成P62“做一做”中的第2小題，

　　集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　　（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　?。?）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　3、競(jìng)賽：

　　教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

　　教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過(guò)各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

　　3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？

　　生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）

　　生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　　生：……

　　師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽?。ń處煋軙r(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題

　　師：同學(xué)們可真聰明??！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

　　生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）

　　師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！

　　今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題---秒的認(rèn)識(shí)）

　　2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

　　4、體驗(yàn)1秒鐘

　?、賻煟?秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

　　鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

　?、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

　?、郾纫槐?，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

　　師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

　　讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

　　師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

　　三、聯(lián)系鞏固

　　1、填單位

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

　　人每天睡覺(jué)大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。

　　四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

　　五、課外作業(yè)。（略）

　　板書(shū)

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒

　　1分=60秒

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練掌握累計(jì)30多個(gè)常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思，能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

　　2、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

　　3、能夠根據(jù)偏旁部首猜猜字義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多的部首，也交了很多朋友，快到期末了，部首們想挑戰(zhàn)你們，看看你們還記不記得它們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　生：敢

　　師：部首們可聰明著呢，它們?cè)O(shè)置了許多的關(guān)卡，看看你們能不能闖關(guān)成功。

　　二、闖關(guān)

　　1、第一關(guān)：說(shuō)出下列生字中的部首名稱(chēng)和表示的意思。要求每人依次說(shuō)一個(gè)部首并說(shuō)說(shuō)它所表示的意思，再讀讀字。（抽生匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：部首與生字相結(jié)合，生字大多數(shù)為本學(xué)期認(rèn)字表中及寫(xiě)字表中生字，既鞏固了部首又復(fù)習(xí)了生字）

　　師：你們好厲害??！全都認(rèn)識(shí)了。你還知道什么部首？

　　師：恭喜過(guò)關(guān)，繼續(xù)闖關(guān)。有的部首寶寶們長(zhǎng)得可像了，你們來(lái)

　　2、第二關(guān)：火眼金睛。辨一辨（生字中的部首有什么不同）（抽生說(shuō)

　　出部首的名稱(chēng)，再教讀部首對(duì)應(yīng)的生字）（設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別本學(xué)期所學(xué)的相似部首）

　　師：哇，我們又闖過(guò)一關(guān)了。部首寶寶們可喜歡交朋友了，除了你們，它們還想交更多的朋友，你能給他們找找朋友嗎？

　　3、第三關(guān)：找朋友（讓生寫(xiě)出部首對(duì)應(yīng)的漢字，可以出示相應(yīng)題單，抽三名，依次展示并及時(shí)讓其他孩子補(bǔ)充）。（注：既然是寫(xiě)一寫(xiě)，就可以結(jié)合寫(xiě)字表。所出部首為語(yǔ)文天地中應(yīng)掌握及寫(xiě)字表部首出現(xiàn)較多。設(shè)計(jì)意圖：既鞏固部首又復(fù)習(xí)生字）生匯報(bào)

　　4、第四關(guān)換新衣?？爝^(guò)年了，部首們也想穿穿新衣，看看你能給它換幾件新衣服呢？（做做部首加減法，可出示題單。請(qǐng)一人匯報(bào)然后再讓他出一個(gè)字考考其他同學(xué)）（注：所找練習(xí)題為語(yǔ)文天地中題）生匯報(bào)

　　5、做游戲還有些部首寶寶們也想換新衣，拿出你們的制作的卡片，在小組內(nèi)拼拼字吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固部首和字）

　　小組匯報(bào)，師出示“訟”讓生猜猜，拿出字典查查。引出捉迷藏。

　　6、第五關(guān)：捉迷藏?，F(xiàn)在想和你們捉迷藏，你瞧，都跑到字典里去了，你能快速地在字典里面找出它們相對(duì)應(yīng)的字嗎？要求，分組查字（ppt出示用表格的方式出示要查的字覽、舀、翔、醉，分組查字）（注：所選字為認(rèn)字表中生字，部首是本冊(cè)要求掌握的。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用部首查字）生匯報(bào)。

　　師：孩子們，好朋友就應(yīng)該互相幫忙，部首給你們的幫助可大了，如果你在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以根據(jù)部首猜一猜哦。

　　7、第六關(guān)：想一想、猜一猜（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)運(yùn)用。根據(jù)部首猜字義猜讀音）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教案文案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容作實(shí)例，感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

　　2、通過(guò)實(shí)際操作，讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的一些特征的過(guò)程

　　3、逐步發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)和空間觀念

　　教材分析：

　　利用鏡子進(jìn)行幾個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的試驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺(jué)。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析：

　　本校的學(xué)生大部分家庭條件不是很好，父母大都沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，鏡子雖然是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物品，但是他們是否能去認(rèn)真仔細(xì)觀察鏡子中的學(xué)問(wèn)呢?要以此來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)更有趣味。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事，導(dǎo)入新課

　　1、講《猴子撈月》的故事

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，然后看看誰(shuí)是咱班的故事大王，能把這個(gè)故事給大家續(xù)講下去，‘猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月，猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井里也有一輪，猴子以為……’

　　生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。

　　也許學(xué)生還有其它版本的故事，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

　　師：這是為什么呢?

　　生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。

　　師：在生活中，你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象?(讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，與同伴流。)學(xué)生可能知道：

(1) 照鏡子時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象

(2) 雨過(guò)天晴，路里積水中會(huì)倒映一些影子

(3) 光滑亮麗的地板，也出現(xiàn)倒映

　　2、揭示課題

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下，這些倒映的影子，看一看“鏡子中的數(shù)學(xué)”。(板書(shū)課題：鏡子中的數(shù)學(xué))

　　二、組織活動(dòng)

　　1、教師示范

(1) 在實(shí)物投影上放一個(gè)大的黑體字——“王”的一半;

(2) 把鏡子放在虛線(xiàn)上(對(duì)稱(chēng)軸上)，讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

　　王

(3) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　A、看到了整個(gè)的“王”字

　　B、鏡子里的圖形是鏡子外的圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。

　　2、試一試

　　拿出學(xué)具袋中的學(xué)具——一面小鏡子，做一下第(1)題

(1) 讓學(xué)生把鏡子放在虛線(xiàn)上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形

(2) 說(shuō)一說(shuō)，看到了什么

(3) 在書(shū)上畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形。

　　A 8

(4) 全班交流，選出幾份在投影上展示。

　　第(2)題

(1) 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，按本題圖示的情境，把長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形紙片在鏡面前擺一擺，對(duì)比鏡面中的圖形和桌面上的圖形有什么關(guān)系。

(2) 學(xué)生在小組內(nèi)交流想法。

(3) 全班交流

　　通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)鏡面的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　　第(3)題

　　投影出示課文情境圖，想一想：機(jī)靈狗鏡子判斷“現(xiàn)在是5時(shí)”對(duì)嗎?

　　猜一猜：現(xiàn)在是幾時(shí)?

(4) 實(shí)驗(yàn)證明

　　A、取一時(shí)鐘，將時(shí)間調(diào)至7時(shí)正(時(shí)鐘鐘面上不顯示數(shù)字)

　　B、時(shí)鐘背對(duì)學(xué)生，舉起

　　C、取一鏡子，對(duì)準(zhǔn)鐘面。鏡子自然朝向?qū)W生。

　　D、讓學(xué)生觀察鏡子里的圖形，比較課文里的鐘面圖形，可以看出是一樣的。

　　E、將鐘面反轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看清鐘面時(shí)間。(7時(shí))

(5) 練一練

　　A、教師將時(shí)間調(diào)至3時(shí)

　　B、時(shí)鐘背對(duì)學(xué)生，舉起

　　C、取一鏡子，對(duì)準(zhǔn)時(shí)鐘

　　D、讓學(xué)生觀察鏡子，想一想：現(xiàn)在是幾時(shí)?

　　E、反轉(zhuǎn)時(shí)鐘，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課文第18頁(yè)“練一練”的第1—3題。

　　第一題：

(1) 先讓學(xué)生猜一猜，并打上對(duì)號(hào)

(2) 用鏡子來(lái)試一試，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　第2題：

　　這是一種尋找對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸位置的簡(jiǎn)易方法，通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生明白，如果對(duì)稱(chēng)圖形能對(duì)折，那么折痕就是對(duì)稱(chēng)軸所在的位置。如果是生活中具有對(duì)稱(chēng)特征的物體，無(wú)法對(duì)折，那么租用鏡面對(duì)稱(chēng)原理的對(duì)稱(chēng)圖軸的辦法也是明智的。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)

　　3、(1)讓學(xué)生收集一些對(duì)稱(chēng)圖形、圖案和照片，在班里展覽。

(2)會(huì)剪紙的學(xué)生，自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的作品。

　　開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性得到張揚(yáng)，滿(mǎn)足那些具有較強(qiáng)空間觀念的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的特征的理解和掌握。

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。

（2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

（3）培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程，建立“倍”的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（1）出示課件。

　　師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)，它就是小狗菲菲，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識(shí)教案》。這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們?cè)鈫幔?/p>

（2）學(xué)生活動(dòng)。

　　師：上課前，老師請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)。

　　師叫3名女同學(xué)站在第一排，再叫6名男同學(xué)站在第二排（3個(gè)3個(gè)地站在一起）。

　　師：第一排有幾個(gè)女同學(xué)？

（3）第二排有幾個(gè)3？（2個(gè)3）

　　生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說(shuō)男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二、動(dòng)手操作，探究新知。

（1）初步形成“倍”的概念。（教學(xué)例2）

　　菲菲有三個(gè)好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來(lái)看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個(gè)小朋友，擺了一個(gè)正方形）

　　學(xué)生觀察。你知道了什么？

　　生：擺了一個(gè)正方形用了4根小棒。

　　4根小棒還可以說(shuō)是幾個(gè)？

　　生：一個(gè)4根。

　　下面我們來(lái)看看另外兩個(gè)小朋友，他們擺圖形的時(shí)候用了幾個(gè)幾根。

　　出示例2中另外兩個(gè)小朋友擺的兩個(gè)和三個(gè)正方形。

　　學(xué)生觀察。

　　學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：2個(gè)4根，3個(gè)4根

（板書(shū)：2個(gè)4根，3個(gè)4根）

　　揭示倍的含義，指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說(shuō)：第三個(gè)同學(xué)擺了3個(gè)4根，3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。

　　讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍。

（2）鞏固“倍”的概念。

　　判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時(shí)，師要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。

（3）教學(xué)例3。

①出示例3，問(wèn)：同學(xué)們會(huì)擺嗎？下面，同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。

②要求第二行有幾個(gè)圖片，應(yīng)怎樣列式？為什么？

③小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　1、拍手游戲。

　　師拍表示一倍的次數(shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。

　　2、76頁(yè)“做一做”。

　　3、78頁(yè)第1題。

　　四、全課小結(jié)。

　　同學(xué)們，今天你有什么收獲？

新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)面積和周長(zhǎng)的比較，使學(xué)生正確區(qū)分、理解、掌握面積和周長(zhǎng)這兩個(gè)概念，熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法.

　　2、運(yùn)用比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

　　3、滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn).

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確區(qū)分周長(zhǎng)和面積的概念和計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)實(shí)際情況確定周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入.

　　1.出示飯店招牌的平面圖【圖片招牌】.教師說(shuō)明：小明家的飯店要開(kāi)張了，需要制作一個(gè)招牌.招牌的底色要漆成白色，四周還要裝飾一圈彩燈.要完成這些任務(wù)，小明要告訴工人些什么?

　　2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是面積?什么是周長(zhǎng)?

　　3.面積和周長(zhǎng)是兩個(gè)有著根本區(qū)別的數(shù)學(xué)概念，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻常常容易混淆，為了使大家正確區(qū)分、理解和掌握這兩個(gè)概念，我們今天就來(lái)對(duì)面積和周長(zhǎng)進(jìn)行比較.(板書(shū)課題)

　　二、新授.

　　1.請(qǐng)學(xué)生拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的紙片，讓學(xué)生閉上眼睛想想它的周長(zhǎng)和面積，并用手摸一摸.利用手中的學(xué)具測(cè)量周長(zhǎng)和面積.

　　2.學(xué)生分組活動(dòng)，然后匯報(bào)自己的方法.

(1)用線(xiàn)測(cè)量出周長(zhǎng)，用面積單位測(cè)量出面積.

(2)用尺子測(cè)量出長(zhǎng)和寬，再計(jì)算周長(zhǎng)和面積.

　　3.例1 算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各是多少?

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)知道了長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)，請(qǐng)完成周長(zhǎng)和面積的計(jì)算.

　　4.思考：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各需要知道哪些條件?周長(zhǎng)和面積又有哪些不同呢?

　　學(xué)生分組討論.

　　提綱：

(1)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各指的是什么?

(2)周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法各是什么?