下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級語文《語文園地二》教案10篇 小學語文四年級語文園地二教案，供大家參考。
四年級語文《語文園地二》教案1
【三維目標】
１、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。
２、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習修改習作文。
?。场⒛芤贿呑x課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。
?。础⒎e累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。
５、積累成語，運用成語。
【教具準備】
?。?、詞語卡片。
２、同學用各種不同方式表示自身綜合性學習的效果。
【教學過程】
第一課時
一、導入
師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細心觀察，用心考慮，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！
二、在小組交流
?。薄⒔涣髯陨砜吹降降那闆r。要求：
一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。
?。病⑼婆e代表，準備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。
四、總結、引導討論
根據(jù)同學的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。
第二課時
習作
一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容
?。?、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴他人的`內(nèi)容寫出來吧。
２、根據(jù)習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕獲習作內(nèi)容，激發(fā)習作興趣。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點
同學試寫。
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
?。薄⒄埻瑢W大聲朗讀自身的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。
?。病⒆x他人習作，協(xié)助同學修改。
二、指名讀習作，大家一起修改
?。薄⑦x擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議：
評議要點：
?、?語言是否通順，用詞是否準確。
?、?是否把意思表達清楚。
?。病⒃俅涡薷淖陨淼牧曌?。
三、展示臺
１、同學自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
?。?、展示自身想展示的內(nèi)容：
⑴ 在小組內(nèi)展示。
⑵ 在全班展示。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
一、我的發(fā)現(xiàn)
?。?、出示課本里的兩句話，讓同學想一想發(fā)現(xiàn)了？
?。病⒄f說自身的發(fā)現(xiàn)：
第二句話加上了作者的想象，就更形象了。
?。?、說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
１、讀讀認認：
⑴ 自身讀一讀。
?、?指名讀。
⑶ 小組競賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
?。病⒆x讀背背。
四年級語文《語文園地二》教案2
【教學要求】
１、知識與技能：
⑴ 學習含有反義的疊詞。
?、?學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。
⑶ 區(qū)別形近字并組詞。
?、?朗讀現(xiàn)代詩。
?、?進行口語交際。
?、?展示才藝。
２、過程與方法：
?、?在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。
⑵ 通過交際訓練口語表達能力。
⑶ 在展示中擴大知識面。
３、情感態(tài)度價值觀
提高口語表達能力，培養(yǎng)學習興趣。
【教學重、難點】
?。薄W習疊詞。
?。?、學習新字，復習舊字。
３、口語交際。
【課時設計】
四課時
第一課時
教學目標
?。薄W習疊詞。
?。病W習新字。
教學過程
一、導入新課
老師開著汽車來了，同學們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛，趕快上車吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的發(fā)現(xiàn)
１、出示疊詞：
大大小小 多多少少 深深淺淺
高高低低 長長短短 粗粗細細
２、學生自由讀，指名讀，齊讀。
?。场煟何野l(fā)現(xiàn)每一個詞語……
?。础⑸伎?。
?。怠⑸何野l(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。
師：大家能說幾個這樣的詞語？
?。丁⑸焊筛蓛魞?、整整齊齊、歡歡喜喜……
師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
７、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。
師：能試著說出這樣的詞語嗎？
８、生：黑黑白白、寬寬窄窄……
９、師：“第一站”我們順利通過了，我們再啟程吧！
三、讀讀認認
?。薄⒊鍪疽唤M新字：蘿、茄、菇
?。?、學生讀、辯。
３、講每一個字所指的都是植物中的`蔬菜類。
?。?、繼續(xù)出示其它的幾組生字進行認讀：
?、?燉 燒 烤（與“火”有關，都含有煮之意）
?、?扒 扛 揀（與“手”有關，都含有動手干活之意）
?、?跺 踢 跳（與“足”有關，都含有動腳的意思）
?。?、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……
６、自由再組幾個詞。
四、作業(yè)
認讀新字、新詞。
四年級語文《語文園地二》教案3
教學目標
1.學會怎樣閱讀。
2.學會交流閱讀心得。
3.能借助批注梳理思路。
4.能以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹作品。
教學重難點
怎樣閱讀及交流心得能以及寫好作品梗概。
課時安排
3課時
課前準備
名著《列那狐與獵人--真假狐皮》
教學過程
第一課時
一、激趣導入。
著名詩人臧克家說：讀一本好書，像交了一個益友。那么這位益友會給你帶來哪些收獲呢？換言之，你讀這本書時有哪些收獲讓你受益呢？今天我們就來交流有關讀書心得的問題。(板書：口語交際--同讀一本書)就同讀一本書而言，不同的讀者收獲(心得體會)也是不一樣的。
二、新課。
(一)同讀一本書
1.討論你將圍繞哪些話題進行交流心得體會。
總結出：
(1)這本書講了一個什么樣的故事？(主要內(nèi)容)
(2)你怎樣評價主人公？
(3)有沒有地方讓你感覺困惑，或是奇怪，有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？
(4)讀這本書時，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的.哪些人？
(5)故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？
(6)故事在寫法上有哪些值得你借鑒學習的？
2.強調交流時的注意事項：
(1)上面的話題在我們交流的時候可以選擇一兩個，不用面面俱到，因此在閱讀時，你要針對你選的話題進行全面的思考。
(2)可以借助批注梳理自己思路，從而深入地表達自己的觀點。
(3)表達觀點時要以所讀書的內(nèi)容為依據(jù)，從書中找到例子來說明自己的觀點，這樣有說服力。
(4)傾聽別人的發(fā)言，是對他人的尊重，更是對自己的尊重。
3.出示同一本書。
4.交流心得。
5.布置作業(yè)。
閱讀名著《那列狐與獵人》。
四年級語文《語文園地二》教案4
教學目標
1.觀察三幅圖畫，體驗觀察的樂趣，進行口語交際。
2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物，有何發(fā)現(xiàn)？把它寫出來，完成習作。
3.完成“我的發(fā)現(xiàn)”；完成“日積月累”，通讀、背誦。
4.閱讀成語故事，理解文章的內(nèi)容。
教學重點
仔細觀察畫面，用語言把畫面內(nèi)容表達出來，完成“口語交際”。
教學難點
把自己仔細觀察到的事物清楚、具體地寫下來，完成“習作”。抓住重點，描寫具體。
教學準備
課本掛圖、習作例文
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
?。谡Z交際）
課時目標
觀察三幅圖畫，把觀察到的事物加上適當想象說出來
一、導入：
著名的藝術家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎上的`，只有細致觀察，我們才會有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學習中，作者敏銳細致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力，體驗一下觀察的樂趣。
二、投影畫面，觀察畫面
1.學生自主看圖。
2.教師指導看圖。
（1）要一幅一幅地看圖，看的時候要仔細，邊看邊想。
（2）圖一上面有哪些內(nèi)容？（樹、人）
?。?）圖二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像兩個人的臉）
?。?）圖三上有些什么？（一個女孩在放羊）
三、指導交流
1.同桌之間進行交流。
2.各小組派一名代表發(fā)言。
3.各代表在全班交流時，要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。
四、評價交流
各小組派代表匯報后，學生自由評價。重點看是否把圖上主要內(nèi)容說清楚、說明白了，另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮、富有情感。
作業(yè)設計：
將口語交際內(nèi)容寫成一段話。
四年級語文《語文園地二》教案5
教學目標
?。?、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
?。病⒆寣W生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
?。场⒆寣W生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
?。础⒕毩曅薷牧曌?。
教學重難點
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。
把自己平時觀察中新的`發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
教學媒體準備使用
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
教學過程
習作指導
一、談話引入，捕捉內(nèi)容
通過第二單元的學習，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？
自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物？
二、小組交流，拓展思路
選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：
?。?、觀察過什么事物？怎么觀察的？；
２、觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？
?。场⒛男┑胤阶屇愀械接信d趣？
聽的同學有不清楚的地方可以提問。
三、全班交流，師生互動
?。?、指名全班交流，師生共同點評：
?、牌渌瑢W根據(jù)這位同學講的內(nèi)容取一個題目。
?、瓶梢蕴岢鲎约旱囊娊?，如何使內(nèi)容寫得具體、準確。
?、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來寫。
２、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？討論明確：
?、虐研缕嬗腥せ蛴∠笞钌?，最受感動的地方寫清楚。
⑵不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進行修改加工寫《觀察日記幾則》。
⑶選自己喜歡的方式精心擬題。
【學法指導】采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
四、學生起草，教師巡視
?。?、學生打草稿，教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流，共同評議修改。
?。?、學生邊起草，邊修改。（著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。）
四年級語文《語文園地二》教案6
教學目標：
1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結構特點。
2、能獨立識字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、通過品語交際，調動學生參加討論的積極性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
教學重點：
調動學生參與討論的積極性。
教學難點：
培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
教具準備：
生字卡片
課時安排：
2課時
教學方法：
指導、啟發(fā)
教學過程：
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
六組詞的共同特點：重疊形式相同，都是由兩個意思相近的詞構成的。
1、先讓學生讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時注意朗讀的節(jié)奏。
2、再讓學生說說這樣類似的.詞語。
二、日積月累
1、讀讀認認
①自由練讀四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。
?、谧x讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。
③認讀記憶八個生字，采取多種形式鞏固記憶。
2、我會填
①看題目，說說這道題我們要做什么？
?、谧屑氉x每一組字，說說你的發(fā)現(xiàn)。
?、郦毩⑼瓿删毩?/p>
3、我會讀
?、僮杂删氉x。
?、谡f說你讀懂了什么。
?、郾缺?，看誰讀得最好。
三、作業(yè)：練習
第二課時
一、學習口語交際
1、創(chuàng)設情境
指導兩名學生把小華遇到的難題表流出來。
2、討論
3、根據(jù)交流情況，教師小結。
4、分組討論兩種觀點的理由，再指名學生發(fā)言。
5、學習展示臺
二
1、查字典，了解“公民”一詞的概念。
2、讓學生說說作為公民應該為社會做些什么？
3、教師小結。
4、讓學生討論交流將為社會做些什么？
三、小結：
通過學習，同學們已掌握了要求，希望同學們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習慣。并能夠運用在學習中。
四、作業(yè)布置：
①認真讀讀本園地的字、詞。
?、趯憣懽约簩Α肮瘛币辉~的想法。
四年級語文《語文園地二》教案7
授課時間： 教學目標：
1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結構特點。
2、能獨立識字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、通過品語交際，調動學生參加討論的積極性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
教學重點：
調動學生參與討論的積極性。
教學難點：
培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
教具準備：
生字卡片
課時安排：
2課時
教學方法：
指導、啟發(fā)
教學過程：
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
六組詞的共同特點：重疊形式相同，都是由兩個意思相近的詞構成的。
1、先讓學生讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時注意朗讀的節(jié)奏。
2、再讓學生說說這樣類似的詞語。
二、日積月累
1、讀讀認認
?、僮杂删氉x四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。
?、谧x讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。
?、壅J讀記憶八個生字，采取多種形式鞏固記憶。
2、我會填
①看題目，說說這道題我們要做什么？
?、谧屑氉x每一組字，說說你的.發(fā)現(xiàn)。
?、郦毩⑼瓿删毩?/p>
3、我會讀
①自由練讀。
②說說你讀懂了什么。
?、郾缺龋凑l讀得最好。
三、作業(yè)：練習
第二課時
一、學習口語交際
1、創(chuàng)設情境
指導兩名學生把小華遇到的難題表流出來。
2、討論
3、根據(jù)交流情況，教師小結。
4、分組討論兩種觀點的理由，再指名學生發(fā)言。
5、學習展示臺
6、查字典，了解“公民”一詞的概念。
7、讓學生說說作為公民應該為社會做些什么？
8、教師小結。
9、讓學生討論交流將為社會做些什么？
三、小結：
通過學習，同學們已掌握了要求，希望同學們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習慣。并能夠運用在學習中。
四、作業(yè)布置：
?、僬J真讀讀本園地的字、詞。
②寫寫自己對“公民”一詞的想法。
板書設計：
課后反思:
四年級語文《語文園地二》教案8
目標預設
1、“我會說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細看，認真寫，牢固記的良好的習慣。
3、“我會找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點水，那些是走之底。
4、“我會讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會用“什么地方有什么”的.句式說話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試.總結背誦方法。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引入新課
1、 出示繞口令
2、 講清要領：要想讀得快準，就要弄清字的讀音
3、 展示和比賽
4、 小結過渡
二、我會連 學字母
1、 出示卡片，齊讀，抽讀。
2、 齊讀題中漢字
3、 教師黑板示范，完成第一組的連線
4、 學生自連二、三、四組。
5、 同桌互相糾正
二、讀讀比比，寫漢字]
1學生自瀆題中漢字
2講析“第一組”
（1） 認讀兩字
?。?） 比較異同
?。?） 同法比較其他幾組。
三、我會找，學偏旁
1、 板書三點水，走之底，學生自讀兩個偏旁。
2、 創(chuàng)設情景
3、 出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。
第二課時
教學過程
一、 設情景，激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡當主持人嗎？
二、我會讀，學詞語
1、 學生自由讀，教師強調要求
2、 同桌互讀，強調別人讀時要認真聽
3、 抽學生讀，師生評
三、讀讀說說，用詞語
1、 讀句子
2、 說句子
3、 擴句子。
四、讀讀背背，積累詞語
1、教師讀《畫雞》，指導學生看圖，簡介詩意。
2、學生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。
3、 學生背詩。
4、 請背得又快有準的同學說說自己是怎么樣背下來的。
四年級語文《語文園地二》教案9
教學目標
?。薄⑴囵B(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
?。?、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
?。?、練習修改習作。
教學重難點
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。
把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
教學過程
作文講評
一、談話引入，激發(fā)興趣
老師在批改習作過程中，發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”？
二、選擇典型，師生點評
?。?、出示幾類優(yōu)秀習作的題目供學生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習作？
２、讓被選中習作的`作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習作（放大）讀一讀。其他同學可以評價好在哪里？
?。?、再出示，同一事物，不同觀察，描寫角度的習作進行對比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細致的習作對比。說說哪一篇寫得好，為什么？應如何修改？
?。?、就學生習作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。
三、繼續(xù)修改，逐步完稿
【學法指導】能根據(jù)同學的評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。
四年級語文《語文園地二》教案10
教材簡析
口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學生充分體驗到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導學生深入體會觀察的重要性，成語故事講的'是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內(nèi)涵。
教學目標
1、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理
教學重難點
整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學的重點和難點。教師準備（包括媒體）：準備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學生準備：做好預習：
教學過程
一、初次觀察，擬制標題
１、讓全班學生觀察三幅畫，
然后請學生說說，每幅圖畫講了什么內(nèi)容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。
二、再次觀察，交流看法
組織全班同學進行討論、交流。
三、三次觀察，比比發(fā)現(xiàn)
激發(fā)學生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強。
四、四次觀察，暢談感受
教師引導學生暢談觀察的感受，一句話即可。
【學法指導】教給學生觀察的方法：要細致，反復看，多角度，
五、拓展
回歸課文，鑒賞觀察
1、帶領學生，再回過頭來，進入本組課文中，
2、學習名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀察的寬度。
作業(yè)布置
必做【同步達標】：
將交際的內(nèi)容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】：
將日積月累試著編一首小詩。
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