實用的小學美術教案5篇小學美術畫汽車教案

時間：2023-09-05 19:32:00 教案

　　下面是范文網小編分享的實用的小學美術教案5篇小學美術畫汽車教案，供大家賞析。

實用的小學美術教案1

　　教學目標

　　能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片；對明信片進行實用與裝飾設計。在設計與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。

　　教材分析

　　重點:能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片

　　難點:能根據明信片的設計要求要素，明信片進行實用與裝飾設計

　　教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀

　　教學過程：

　　1、春天是一個充滿生機的季節(jié)

　　A、創(chuàng)設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥

　　B、“找一找春天的色彩”活動

　?。?）、春天的.感覺

　?。?）、春天的色彩

　?。?）、春天的想像

　　2、欣賞明信片

　　A、了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。

　?。?）、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。

　　（2）、信片上必須粘貼郵票

　　（3）、明信片的一面，必須有一種裝飾。

　　（4）、郵票標記

　　（5）、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能

　　B、學生根據“設計明信片的幾個要素”對學生作業(yè)進行欣賞與評價。

　　（1）、郵政編碼的位置

　?。?）、郵票設計美觀

　?。?）、畫面是否以“迎春”為題，做到簡潔明快、色彩鮮艷。

　?。?）、寫上關于“春天的祝福”的文字

　　3、設計變化

　　A、畫面設計：

　　設計：方形的畫面

　　變化：還可以設計什么形狀的畫面？（幾何形、抽象形）

　　B、郵政信箱與郵票設計

　　設計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面

　　變化：還可以是其他形狀的郵票

實用的小學美術教案2

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課是第11冊第7課，是“造型表現”學習領域的教學，屬于這個單元的第3課。前面兩課學生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現方法，本課是一次圓雕造型練習，相對比較抽象。由于六年級學生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預習先讓學生對變化的柱子有一個感性的認識。課上通過選擇一個基本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現方式，讓學生更具有創(chuàng)新意識。

　　這一課可延伸到學生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設施、建筑物、商品的包裝等，學以致用，使美術和生活聯系的更緊密。

　　（二）教學目標

　　情意領域：在討論中培養(yǎng)學生的協作和創(chuàng)新意識。

　　認知領域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

　　操作領域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備

　　教具：范作、制作圖等。

　　學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計

　　●教學導入：

　　（1）通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣。

　　（2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

　　●教學新授：

　?。?）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

　?。?）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

　　然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）來進行翻轉，卷曲某些部位，使其產生一些意想不到的變化。

　?。?）然后通過學生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

　?。?）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的.簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

　　●學生作業(yè)：

　?。?）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　（2）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　●作業(yè)展示：

　　開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

　　三、學習建議：

　　●是否參與同學的交流合作，發(fā)展了自己與他人協作的能力。

　　●能否在學習中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法。

　　●能否想出新的花樣？變出的紙柱是否奇特美麗？

實用的小學美術教案3

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象。

　　活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織小學生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

　　(1)組織小學生們進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導小學生們在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別小學生們進行繪畫。

　　4、組織小學生們相互欣賞作品，交流感受

　　小學生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的.小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

　　活動延伸：讓小學生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。

實用的小學美術教案4

　　教學目標：

　　1、了解花的外形和結構關系。

　　2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花（江蘇版）。

　　3、做花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

　　4、感受真花與紙花不同的美。

　　教學重點：學會用1至2種方法做紙花。

　　教學難點：能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。

　　教學準備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數個、紙花造形圖數張。

　　學生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。

　　教學過程：一、組織教學

　　二、問題導入

　　老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？

　　|R9V

　　（學生個人發(fā)表自己的'看法，教師不加任何評價）

　　小結：（師生共同參與）真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強、創(chuàng)意性強、永不凋謝。學做紙花對愛動腦的同學是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？

　　三、制作

　　紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現花兒的神韻，取悅人的眼睛。

　　把事先準備好的真花分發(fā)給學生。要求：討論、觀察花的外形和結構。

　　2、討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？

　　介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當示范）有逼真感覺。

　　較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強的花。（教師示范一至兩種）

　　隨意和創(chuàng)意性較強。

　　4、觀察、討論：（出示范作）老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎？

　　四、學生作業(yè)

　　作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂伴奏，使學生進入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。

　　五、巡回指導

　　指導一部分學生做花。紙花

　　小組交流做花經驗并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。