下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教案模板3000共6篇 教案模板幼兒園 范文，歡迎參閱。

幼兒園教案模板3000共1

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)，考核評(píng)語(yǔ)是對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，有好的，也有壞的，下面是小編收集的幼兒園期末評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀。幼兒園期末評(píng)語(yǔ)1

　　1、升入大班的你進(jìn)步可大了，你能用小畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)，隨著音樂(lè)跳優(yōu)美的舞蹈，你最喜歡幫助小朋友，經(jīng)常把自己的文具借給沒(méi)帶的小朋友用，受到老師和小同伴的表?yè)P(yáng)，小朝歌，你知道嗎？數(shù)字卡片說(shuō)你好久沒(méi)去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好嗎？

　　2、你是一個(gè)穩(wěn)重靦腆的小男孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓。

　　3、你喜歡探索、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡提問(wèn)、喜歡做小實(shí)驗(yàn)，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，而且還會(huì)主動(dòng)尋找答案與好朋友交流，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子好學(xué)生，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng)。你知道嗎？你寫(xiě)的數(shù)字真棒，他們都想向你學(xué)習(xí)，你愿意教給他們嗎？

　　4、你是一個(gè)機(jī)靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食，不偏食，能安靜睡覺(jué)，睡眠情況良好，你能幫老師做事，是老師的小幫手，你積極參加各種體育鍛煉，動(dòng)作協(xié)調(diào)，你上課時(shí)舉手發(fā)言積極主動(dòng)，但有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。希望你以后嚴(yán)格要求自己，做個(gè)自我控制能力強(qiáng)的孩子，老師相信你一定會(huì)做到的，是嗎？

　　5、你是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活；語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來(lái)為大家講故事；希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！

　　6、你是一個(gè)內(nèi)向穩(wěn)重的孩子。你對(duì)老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。

　　7、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

　　8、你活潑、開(kāi)朗、大方、能干。在幼兒園里你對(duì)人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心，掛毛巾，自理能力強(qiáng)，自己的事情都能自己做，在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了，不再象以前那樣愛(ài)哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

　　9、你現(xiàn)在可棒了，上課時(shí)主動(dòng)大膽地舉手回答問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，你很喜歡做小實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密，在建構(gòu)區(qū)里主動(dòng)和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū)，受到大家的表?yè)P(yáng)，知道嗎？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會(huì)更喜歡你。

　　10、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫(huà)上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。

　　11、你是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛(ài)動(dòng)腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會(huì)問(wèn)許多“為什么”，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動(dòng)，把身體練的棒棒的好嗎？

　　12、你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛(ài)清潔，對(duì)老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，需要老師的提醒和幫助。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信勇敢的孩子。

　　13、很高興看到你的進(jìn)步，大方地和別人交往，主動(dòng)地幫助別人，熱情地和小伙伴做游戲，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師感到很欣慰。你的畫(huà)總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹(shù)……充滿(mǎn)了神奇與幻想。你唱得歌，聲音好聽(tīng)、動(dòng)作優(yōu)美。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒，你愿意教給他們嗎？小朋友等著你呢！

　　14、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理，出現(xiàn)困難能主動(dòng)教給小朋友解決的方法。你的繪畫(huà)作品富有創(chuàng)意，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時(shí)能和小朋友一樣認(rèn)真學(xué)知識(shí)，自己管好自己，那就更好了。你知道嗎？天天午睡對(duì)身體可有好處了，記在心里可別忘了，要努力去做呀。

　　15、你是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，你還是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，小組長(zhǎng)工作做的也很好；小嘴特別能說(shuō)，和小伙伴能友好相處，大家多愛(ài)和你交朋友。你對(duì)舞蹈特別感興趣，你跳起舞來(lái)動(dòng)作是那么到位，舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)活動(dòng)方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。

　　16、你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱(chēng)得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛(ài)看書(shū)，圖書(shū)角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛(ài)學(xué)的好孩子好嗎？

　　17、和小朋友做游戲，去語(yǔ)言區(qū)交流自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，你像個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”，練習(xí)拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫(huà)了，因?yàn)楫?huà)上有美麗的雪花、可愛(ài)的小雪人、勇敢的松樹(shù)……老師知道，你心里還有許多小秘密，能大膽主動(dòng)地告訴我們嗎？我們都想聽(tīng)呢！快試試看！

　　18、升入大班的你進(jìn)步可大了，平時(shí)能主動(dòng)與小朋友到“娃娃家”去玩，幫助“媽媽”整理房間，主動(dòng)招呼客人；認(rèn)真做值日生，是老師能干的小幫手；你的畫(huà)總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹(shù)……充滿(mǎn)了神奇與幻想。不過(guò)，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎？我們相信你一定能行。

　　19、你每天來(lái)幼兒園都主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼，主動(dòng)到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水，你還是個(gè)能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書(shū)，告訴你，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。

　　20、現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大，能積極大膽的在大家面前講故事、唱歌，小畫(huà)筆已經(jīng)變成了你的好朋友，你用它畫(huà)出了漂亮的樓房，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng)，你是一個(gè)能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情，如果你在講故事時(shí)聲音在響亮一點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大。試試看，你一定行！

　　21、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。你對(duì)老師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依賴(lài)別人，踴躍參加班級(jí)衛(wèi)生工作，你對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽(tīng)講不專(zhuān)心。希望你升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　22、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你好奇心強(qiáng)，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強(qiáng)烈，你喜歡繪畫(huà)，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上課有時(shí)會(huì)開(kāi)小差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講。希望你以后能?chē)?yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步，好嗎？

　　23、你是個(gè)活潑、可愛(ài)又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯、也沒(méi)以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做；上課認(rèn)真多了，有時(shí)能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因?yàn)槟挲g原因，你的自控能力還不夠強(qiáng)，相信你隨著年齡的增長(zhǎng)，你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越的的，我們共同努力吧！

　　24、升入大班的你進(jìn)步可真大，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己，給小朋友講故事、唱歌，你設(shè)計(jì)的未來(lái)的機(jī)器人房子可真棒，因?yàn)樗軒椭阕龊枚嗍虑?，知道嗎？你胖胖的身體可需要減肥了，悄悄告訴你一個(gè)減肥的好辦法，那就是每天用力做早操，不信你就試一試。

　　25、你是個(gè)聰明、活潑的小男孩。老師覺(jué)得你很能干：能自己的事情自己做，有時(shí)你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫(huà)畫(huà)構(gòu)線(xiàn)時(shí)你總畫(huà)的很好，能注意畫(huà)面的安排，想象豐富；課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言、聲音響亮；希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負(fù)別的小朋友，做個(gè)講文明的好孩子好嗎？

　　26、你是個(gè)聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對(duì)畫(huà)畫(huà)進(jìn)步較大，能注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒？

　　27、你是個(gè)懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲，因?yàn)槟隳芎屯榭鞓?lè)游戲。你最喜歡與小朋友共同分享你的小圖書(shū)和小玩具，在那里你們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密，你是一個(gè)勇敢的好孩子，因?yàn)槟悴慌绿鞖夂洌焯靾?jiān)持上幼兒園，以后在上課時(shí)可要大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，好嗎？我們相信你一定能行。

　　28、高興、快樂(lè)每天都掛在你的臉上，因?yàn)槟闶且粋€(gè)最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情，還主動(dòng)幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，水為什么會(huì)結(jié)冰？冰為什么會(huì)化成水？如果以后你能與小朋友友好相處，相信小朋友會(huì)更喜歡你的。

　　1、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時(shí)太調(diào)皮，中午睡覺(jué)是不睡卻和小朋友講話(huà)，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！

　　2、你不但聰明，還很有個(gè)性。你做每一件事都有自己的主見(jiàn)，而且很會(huì)表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)，真棒！但是飛飛上課注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易開(kāi)小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油！

　　3、你平時(shí)雖然話(huà)不多，但老師知道你是一個(gè)很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

　　4、你是個(gè)聰明、懂事的小男孩，每天來(lái)園時(shí)能主動(dòng)向老師問(wèn)好，你還喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，遇到事情能主動(dòng)與老師交流，樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫助別人。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子！本學(xué)期被評(píng)為“燦爛寶寶”。

　　5、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學(xué)期你有了很大進(jìn)步，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你總是坐不住，好奇心特強(qiáng)，喜歡東看看、西摸摸，老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，課上認(rèn)真聽(tīng)講，與同伴友好相處，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，好嗎？本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

　　6、你是個(gè)聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步，最大的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了，有時(shí)還添菜呢！畫(huà)畫(huà)細(xì)心了，做事也比以前專(zhuān)心了。你寫(xiě)的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，不和旁邊的小伙伴說(shuō)話(huà)，好嗎？

　　7、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，從不隨便和小朋友講話(huà)，積極舉手回答問(wèn)題，坐姿端正，聲音也很響亮。在新的一年里，老師希望長(zhǎng)大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　8、你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn)；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興，相信你會(huì)更棒的！

　　9、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小女孩。對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談，特別喜歡看圖書(shū)、玩玩具。上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友講話(huà)，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎？

　　10、你是個(gè)可愛(ài)、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子；喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話(huà)表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的！

　　11、你是個(gè)聰明、可愛(ài)又能干的小男孩。你平時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)動(dòng)腦，知識(shí)豐富。你上課很認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，你會(huì)用很出色的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個(gè)棒棒的小男子漢，好嗎？

　　12、你是一個(gè)活潑、大方的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，作業(yè)認(rèn)真，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問(wèn)，各方面表現(xiàn)都較好。老師希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　13、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，精力充沛，獨(dú)立能力強(qiáng)，小腦袋瓜里有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能積極舉手發(fā)言，如果你能在課堂上更專(zhuān)心些，老師相信你會(huì)表現(xiàn)的更出色！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

　　14、你是個(gè)能帶給老師很多快樂(lè)的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛(ài)，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)了。上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來(lái)越棒！

　　15、你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動(dòng)找老師交流，好嗎？

　　16、你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

　　17、你是個(gè)善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能和小朋友友好相處，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心、細(xì)心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點(diǎn)，那就更好了。

　　18、你是個(gè)聽(tīng)話(huà)又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿(mǎn)了智慧。對(duì)老師的提問(wèn)，你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦！希望你在下學(xué)期能變得更活潑開(kāi)朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了！

　　19、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗、能干的孩子，你熱愛(ài)勞動(dòng)，平時(shí)和小朋友能友好相處；你喜歡畫(huà)畫(huà)，有較強(qiáng)的想象力和色彩的感悟能力；你喜歡參加探究活動(dòng)，能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受，老師希望你上課能更專(zhuān)心些，那你表現(xiàn)一定會(huì)更出色。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

　　20、你唱歌的聲音真好聽(tīng)，是個(gè)天真活潑、人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對(duì)人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表?yè)P(yáng)后總能做得更好。老師想告訴你，其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！

　　21、其實(shí)你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽(tīng)。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時(shí)有時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強(qiáng)身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎？

　　22、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，什么事都樂(lè)意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動(dòng)和老師交談，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)了，上課和游戲活動(dòng)都能大膽參與，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

　　23、你是一個(gè)文靜可愛(ài)的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛(ài)和老師說(shuō)話(huà)，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見(jiàn)了！現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂(lè)寶貝，游戲時(shí)快樂(lè)地和小伙伴一起玩，上課時(shí)也能看到你高舉的小手了。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

　　24、你是一個(gè)性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問(wèn)題，你畫(huà)的畫(huà)也比以前進(jìn)步多了，遇到問(wèn)題愿意主動(dòng)與老師交流了，在新的一年里，老師希望長(zhǎng)大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

幼兒園教案模板3000共2

　　幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　休止符和弱起旋律圖示x x 0 x x ︱ x x x ︱

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》

　　小朋友，我們一起來(lái)唱首歌吧。（《世上只有媽媽好》）媽媽哪些地方對(duì)我們好？媽媽那么愛(ài)我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激和關(guān)心。（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）

　　2、世上最?lèi)?ài)我們的是媽媽?zhuān)∨笥押枚嗵於紱](méi)有見(jiàn)到媽媽了，你的心情會(huì)怎么樣？（幼答）為什么會(huì)（傷心/難過(guò)）？

　?。?）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：

　　春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽?zhuān)?yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

　　風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

　　 （2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　你覺(jué)得那句話(huà)最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?zhuān)课覀儊?lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。

　　x x x

　　 我們一起來(lái)把這段唱一唱。 （3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。 聽(tīng)一聽(tīng)問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花這句老師是怎么唱的？（出示 （4）學(xué)唱第二段。 x x 0 x x ︱︱）你也來(lái)試試。

　　風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。

　　風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽?zhuān)谑撬浅Ｖ钡膶?duì)所有的人大聲唱著：捎給媽媽一句話(huà)，風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。

　　我們把第二段連起來(lái)唱一唱。

　　3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。

　　（2）分聲部演唱歌曲。

　?。?）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　?。骸秮G手絹》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲--《丟手絹》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手絹兩條、曲譜活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

　　（二）幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

　　1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

　　（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：

　　1、集體游戲

　　2、分組游戲

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

　　 課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

　　洋娃娃和小熊跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程

　　一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？

　　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

　　大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)--）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

　　幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（很活潑、、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？

　　幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

　　3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

　　4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　　（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？

　　師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦！（再次演唱）

　　三、想象創(chuàng)編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？

　　2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

　　3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

　　四、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？

　　2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿（先個(gè)別再集體）

　　3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　《孫悟空打妖怪》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

　　3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎？

　　3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并進(jìn)行安全教育。

　　1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

　　提問(wèn)：（1）兒歌的名字叫什么？

　?。?）教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　?。?）兒歌里都有誰(shuí)？

　?。?）誰(shuí)上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

　　小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

　　2、教師念兒歌，幼兒補(bǔ)圖譜。

　　3、完整跟讀來(lái)檢驗(yàn)兒歌。

　　4、打節(jié)奏念兒歌。

　　5、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？

　　小結(jié)：前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　6、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)？

　　7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

　　三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

　　1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂(lè)器組：利用打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　邊念兒歌等等。

　　2玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)表演組：?jiǎn)l(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。

幼兒園教案模板3000共3

　　幼兒園活動(dòng)教案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我來(lái)照顧小弟弟（幼兒園活動(dòng)教案）

　　活動(dòng)前言：媽媽突然公司有事情，不得不回趟下公司，而爸爸又在出差中，那么小弟弟由誰(shuí)來(lái)照顧呢？看到媽媽為難的樣子，我自告奮勇的說(shuō)，自己可以照顧小弟弟，剛開(kāi)始的時(shí)候，自己學(xué)著媽媽的樣子喂弟弟喝水吃東西還不習(xí)慣，但是一會(huì)自己就上手了，并且還哄著弟弟將自己的小臟手洗的很干凈呢！

　　活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道，不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利，也會(huì)影響他人，要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 自編故事《臟孩子》（內(nèi)容自定）；繪畫(huà)紙和筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？ 使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會(huì)怎樣對(duì)待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

　　4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了？改掉了什么毛病？

　　5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè)，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明，供家長(zhǎng)觀(guān)看。 小貼土：

　　1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象，隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

　　2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過(guò)表演受到教育。

　　3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣

幼兒園教案模板3000共4

　　 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　 授課專(zhuān)業(yè)：2013級(jí)學(xué)前教育

　　一、二班

　　 任課教師：肖玲

　　 第一章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述

　　 第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述

　　 上課時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：1.了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義。

　　 2.了解幼兒園班級(jí)管理的特點(diǎn)。

　　 3.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

　　 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園班級(jí)管理的原則

　　 環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

　　 物、土壤、水等。

　　 社會(huì)文化的總和。

　　 神要素的總和。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園班級(jí)管理的原則 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、環(huán)境及幼兒園環(huán)境的概念

　　（一）環(huán)境的概念 環(huán)境是指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)的各種條件的總和。按屬性分為自然自然環(huán)境：直接或間接影響人類(lèi)身心與發(fā)展的自然界。如大氣、動(dòng)植社會(huì)環(huán)境：人在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文化、精神文化和（二)幼兒園環(huán)境：在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精 （三)幼兒園環(huán)境的分類(lèi)

　　 1.物質(zhì)環(huán)境（顯性環(huán)境）

　　 指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

　　 物質(zhì)環(huán)境涵蓋幼兒園所有室內(nèi)外的活動(dòng)設(shè)施設(shè)備。

　　 包括：園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)器材、玩具學(xué)具、圖書(shū)聲像資料、環(huán)境布置、空間布置以及綠化等有形的東西。

　　 2.人文環(huán)境（隱性環(huán)境）

　　 人文環(huán)境包括幼兒園人際環(huán)境和文化環(huán)境

　　 人際環(huán)境：幼兒園人與人之間的關(guān)系；

　　 文化環(huán)境：園風(fēng)園貌、辦學(xué)理念、教育思想、情感氛圍、藝術(shù)娛樂(lè)活動(dòng)

　　二、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

　　（一）環(huán)境的教育性

　　 幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu),其環(huán)境是在教育目標(biāo)的指引下,有目的、有計(jì)劃,針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而精心創(chuàng)設(shè)的。遵照《規(guī)程》“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”的要求,幼兒園將各種條件加以?xún)?yōu)化、合理組合,“使幼兒園的每一個(gè)平方都發(fā)揮其教育功能”,把教育意圖滲透在環(huán)境之中。如有一個(gè)幼兒園,進(jìn)門(mén)是一條“之”字形的彎曲小路通向教室,路邊有小水池,其旁有一個(gè)江南農(nóng)村常見(jiàn)的小水車(chē),水車(chē)旁連著一個(gè)兒童樂(lè)園里常見(jiàn)的腳蹬滾筒。這樣一個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的

　　 特點(diǎn)：幼兒走直路也喜歡拐來(lái)拐去的,那就讓彎曲的小路去滿(mǎn)足他們；造型優(yōu)美的水車(chē)既美化環(huán)境又讓城市的幼兒大開(kāi)眼界、而且不光讓其看,還讓幼兒自己操作,有趣的蹬滾筒游戲使他們能親眼看到水車(chē)怎樣把水運(yùn)到另一個(gè)地方；游戲之余,腿部肌肉力量不強(qiáng)的城市幼兒又能得到一次很好的鍛煉。由此不難看到,幼兒園環(huán)境的教育性是其它非教育機(jī)構(gòu)難以比擬的。

　　（二）環(huán)境的可控性

　　 如上所述,幼兒園小環(huán)境是專(zhuān)業(yè)的教育工作者精心設(shè)計(jì)的,因此，它是一種高度結(jié)構(gòu)性的組合,不僅教育性強(qiáng),其可控性也很強(qiáng)。表現(xiàn)在：環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品,各種兒童用品必須通過(guò)篩選,選其精華作為教育內(nèi)容組織到環(huán)境中。教師有效地調(diào)控環(huán)境中的各類(lèi)要素,維持環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡,使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。而幼兒園的外環(huán)境,這是教師難以控制的。環(huán)境的可控性和環(huán)境的教育性之間相互促進(jìn),可控性保證了教育性,教育性使可控性有明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

　　（三）影響幼兒園環(huán)境的質(zhì)量的主要因素

　　 影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的因素是多方面的,主要有三方面。

　　 一是物質(zhì)條件。物質(zhì)環(huán)境好比是幼兒園教育賴(lài)以展開(kāi)的舞臺(tái)。沒(méi)有舞臺(tái)、或舞臺(tái)太小的話(huà),“巧婦難為無(wú)米之炊”,難以演出精彩的劇來(lái)。

　　 二是人的要素。舞臺(tái)是靜態(tài)的,其布景再好,如果沒(méi)有人去使用,那也是毫無(wú)意義的。因此,人的因素是最寶貴的,當(dāng)滿(mǎn)足了基本的物質(zhì)條件后,可以說(shuō),人的因素是決定環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。在幼兒園教育中,幼兒園園長(zhǎng)的教育觀(guān)念和管理水平,教師的觀(guān)念、人格、專(zhuān)業(yè)水平和行為等是環(huán)境中對(duì)教育質(zhì)量影響最大的因素。

　　 三是幼兒園文化。相對(duì)于人和物等可見(jiàn)因素,文化較為抽象,似乎難以捉摸。但它對(duì)幼兒園環(huán)境質(zhì)量的影響不可忽視。由于我國(guó)社會(huì)的大變革,外來(lái)文化和本土文化、現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化之間正面臨互相交織、互相沖突、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的局面。在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的五光十色的文化現(xiàn)象正在滲透到社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域。由于文化與教育的特殊關(guān)系,教育受到的影響更是巨大的。對(duì)幼兒園教育來(lái)說(shuō),社會(huì)文化主要通過(guò)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等作為載體,以及可見(jiàn)的物質(zhì)形態(tài)（比如物化的精神產(chǎn)品,書(shū)、文藝音樂(lè)作品、各種工藝裝飾品、建筑物等）和不可見(jiàn)的觀(guān)念形態(tài)（如人的社會(huì)生活方式、價(jià)值觀(guān)念、思維方式、精神風(fēng)貌等）,直接或者間接地成為幼兒園的文化構(gòu)成。在這一過(guò)程中,能否對(duì)社會(huì)文化作出正確、自主、明智、有遠(yuǎn)見(jiàn)的選擇和追求,而不是盲目地趕潮流、良莠不分、急功近利,這主要取決于幼兒園人的因素,決定于園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。選擇和追求的不同會(huì)使幼兒園的文化品位和格調(diào)出現(xiàn)高低之分、文野之分、雅俗之分,從而使幼兒園環(huán)境的氛圍和布置及環(huán)境的教育也隨之迥然不同。

　　三、幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　（一）目標(biāo)性原則

　　 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著教育目標(biāo)的變化而變化,使環(huán)境適合幼兒所處的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。如：為配合剛?cè)雸@的幼兒順利地完成從家庭到幼兒園的過(guò)渡,教師在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒設(shè)立了寵物角,準(zhǔn)備許多鮮艷、個(gè)大的毛絨玩具和有趣的電動(dòng)玩具,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶來(lái)他們?cè)诩易钕矏?ài)的玩具,吸引幼兒的注意力,使他們感到在幼兒園也有許多他們喜歡的東西。

　　 在創(chuàng)造環(huán)境時(shí)應(yīng)目標(biāo)明確,對(duì)干擾環(huán)境教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素要堅(jiān)決抵制,

　　 比如環(huán)境的商業(yè)化色彩、不良文化的侵入等。

　　（二）安全、衛(wèi)生、便于活動(dòng)的原則

　　 安全、衛(wèi)生是幼兒生活的環(huán)境應(yīng)具備的首要條件。在對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行安排和布局、挑選各種玩具材料、安放各種活動(dòng)器材時(shí),安全和衛(wèi)生兩個(gè)因素是教師的基本考慮。教師要注意檢查活動(dòng)室的溫度、濕度、通風(fēng)情況,檢查桌椅用具的邊緣是否尖銳、是否有松動(dòng),檢查玩具材料是否經(jīng)過(guò)消毒和日曬,是否有幼兒能吞得下去的或尖利的玩具,檢查各種衛(wèi)生劑、電源是否置于遠(yuǎn)離幼兒的地方等。但也不能因強(qiáng)調(diào)干凈、秩序安全而限制了幼兒的活動(dòng),束縛了幼兒的手腳。應(yīng)壓縮室內(nèi)桌椅所占的面積,盡量把空間留給孩子,使他們不局限于座位上,可以在活動(dòng)區(qū)之間自由走動(dòng),自由選擇材料和伙伴。豐富的玩具材料吸引幼兒動(dòng)手操作。他們的手腳放開(kāi)了,獲得了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,敢于大膽嘗試和探索,便于在積極的活動(dòng)中得到發(fā)展。

　　（三）和諧性原則

　　 幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)、溫暖和相互尊重，這是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要因素。要改變教師不尊重幼兒的興趣、需要、人格的做法，堅(jiān)持正面教育，尊重幼兒的意愿，給予幼兒更多的獨(dú)立和自由，建立親密和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)幼兒都相信：“我是好孩子”、“老師喜歡我”。不僅如此，幼兒園的教師與教師之間，教師與家長(zhǎng)之間都應(yīng)建立一種和諧的、相互尊重的關(guān)系。

　　（四）主體性原則

　　 幼兒發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境交互作用中主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。牢記幼兒是自己發(fā)展的主體,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了教育幼兒,為了幼兒的健康發(fā)展。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注意觀(guān)察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要,充分利用多種環(huán)境材料,使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì),主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如：請(qǐng)幼兒與教師共同組織以“美麗的夏天”為主題的一面壁畫(huà)。教師引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于夏天自然環(huán)境變化的經(jīng)驗(yàn),對(duì)布置的內(nèi)容提出建議,并為幼兒準(zhǔn)備各種不同的材料供他們選擇來(lái)剪桃子、做荷花、折扇子等,并將做好的布置在墻壁上。從一起討論到一起欣賞,整個(gè)過(guò)程都是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒在參與創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中感到自己是被重視的,他們對(duì)自己創(chuàng)造的美就會(huì)格外地珍惜。 班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃是每學(xué)期開(kāi)始前,由幼兒教師根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和全園學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。按照《綱要》對(duì)所在年齡班規(guī)定的教育內(nèi)容要求,結(jié)合本班的實(shí)際制定的學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。它反映班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)的具體項(xiàng)目、內(nèi)容、要求和工作重點(diǎn)等,是各年齡班教師學(xué)期教育教學(xué)工作的依據(jù)。

　　 班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃大致包括以下內(nèi)容：

　　 1.本班情況分析,包括班級(jí)人數(shù)、男女比例、幼兒智力水平,道德、健康狀況、個(gè)性特征及其家庭教育狀況等。

　　 2.對(duì)本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育教學(xué)要求,對(duì)個(gè)別幼兒教育教學(xué)要求。教材內(nèi)容的確定以及按要求完成教育教學(xué)任務(wù)的具體措施。家長(zhǎng)工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式。

　　 3.班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)的總體目標(biāo)。包括身體發(fā)展目標(biāo)、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)以及個(gè)別教育目標(biāo)等。

　　 4.新班幼兒的接待工作和大班幼兒的結(jié)業(yè)工作。

　　（五）因地制宜,注重效用性的原則

　　 效用性原則就是以最小的投資生產(chǎn)出最大的效用。 每個(gè)幼兒園都有自己所處的特殊環(huán)境,各幼兒園都應(yīng)根據(jù)自身的條件因地制宜進(jìn)行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),顯示

　　 出獨(dú)有特點(diǎn)和地方特色。為使幼兒園環(huán)境產(chǎn)生最大的效用,在環(huán)境裝飾時(shí)應(yīng)注意：應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)用,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),不應(yīng)該盲目攀比,追求豪華,而應(yīng)充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,提高環(huán)境利用率和使用價(jià)值。如某園面積小、條件差,便將四個(gè)班教室分別作為“角色區(qū)”、“建構(gòu)區(qū)”、“美工區(qū)”、“表演區(qū)”,各類(lèi)材料集中擺放,既避免了一起玩玩具不足,又避免了空間不足。游戲時(shí),全園打破班級(jí)界限,共同游戲,大大提高了空間和材料的利用率,滿(mǎn)足了幼兒的需要。而條件很好的幼兒園,除各班設(shè)活動(dòng)區(qū)外,還可設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科學(xué)游戲室、角色游戲、音體活動(dòng)室、圖書(shū)室、電教室等專(zhuān)用教室,供全園輪流活動(dòng)。

　　 第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值

　　 上課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值

　　 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值

　　 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值

　　 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、安全價(jià)值

　　（一）幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求

　　 1.保障兒童的安全與健康

　　 2.滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的基本要求

　　 3.顯示幼兒園的特色文化

　　 (二)當(dāng)前幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題

　　 1.片面理解安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義

　　 2.顛倒環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主客體關(guān)系

　　 3.幼兒家長(zhǎng)安全觀(guān)念滯后

　　 (三）幼兒園安全和諧環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法

　　 1.科學(xué)布局，合理設(shè)置，建設(shè)符合現(xiàn)代化需要的幼兒園

　　 2.充分準(zhǔn)備，師幼合作，創(chuàng)設(shè)豐富安全的活動(dòng)區(qū)域

　　 3.注重合作，以人為本，營(yíng)造寬松溫馨的軟環(huán)境

　　 4.多渠道，廣角度與家長(zhǎng)溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)

　　二、教育價(jià)值

　　（一）實(shí)現(xiàn)幼兒與材料的互動(dòng)

　　（二）設(shè)定特色實(shí)踐和特色課程

　　（三）實(shí)施一致教育

　　 1.家長(zhǎng)講課堂

　　 2.豐富多彩的親自實(shí)踐活動(dòng)

　　 第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　 上課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 2.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則

　　 教學(xué)難點(diǎn)：兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、安全性原則

　　 安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂(lè)的發(fā)展。

　　二、適宜性原則

　　 適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展。

　　 “發(fā)展”是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的需要。

　　三、自主性原則（參與性原則）

　　 幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　 《兒童權(quán)利公約》指出，兒童有權(quán)利參與和自己生活密切相關(guān)的活動(dòng)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)完全可以體現(xiàn)這一精神。

　　四、開(kāi)放性原則

　　 幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開(kāi)放的理念，形成開(kāi)放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開(kāi)放的“生活世界”中自由發(fā)展。

　　五、經(jīng)濟(jì)性原則

　　 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。

幼兒園教案模板3000共5

　　幼兒園大班體育教案：跳繩

　　【設(shè)計(jì)意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

　　師問(wèn)；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動(dòng)

　　師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

　　師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)開(kāi)始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3 人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

　　4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　 【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

　　【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

幼兒園教案模板3000共6

　　1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

　　一、課堂學(xué)習(xí)

　　1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

　　3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線(xiàn)與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

　?。祝┩踝娱唷⒆泳淳悴『V，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

　?。ㄒ遥┪何鋵⒁?jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

　　1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

　　2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

　?。?）語(yǔ)時(shí)了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）便索輿來(lái)奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

　　4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。

　　5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

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