有趣的水小班教案【必備6篇】

時(shí)間：2023-09-27 22:57:48 教案

有趣的水小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用吹色的方法作畫；

　　2. 發(fā)展對(duì)色彩的想象力。

　　3. 體驗(yàn)吹畫過程中帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙（活動(dòng)前分發(fā)到每個(gè)幼兒的桌上）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣。 ——老師今天要交的本領(lǐng)呀，可神奇了！不過，在揭曉本領(lǐng)之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫） ——小朋友們說說看，老師畫的是什么呢？（幼：櫻桃、梅花、小蘋果……） ——小朋友都說的對(duì)。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。

　　二、教師示范作畫。（注意作畫的步驟、重點(diǎn)在于教小朋友用吸管的應(yīng)注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提醒幼兒要快點(diǎn)吹，不然墨滴就會(huì)干掉。）

　　三、教師請(qǐng)一到兩名幼兒上來試試看。應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，及時(shí)糾正講明。可將吸管發(fā)到每個(gè)幼兒手中，跟小朋友一起練習(xí)用吸管吹。

　　四、幼兒操作：

　　1、請(qǐng)幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。

　　2、大部分幼兒吹好時(shí)分發(fā)紅顏料給幼兒。（每桌一碟）

　　3、指導(dǎo)幼兒用吸管點(diǎn)紅顏料到墨水吹出的枝干。

　　五、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風(fēng)干一會(huì)兒，幼兒去洗手。

　　活動(dòng)結(jié)束：對(duì)小朋友的畫作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。展示在教室里，也可以讓小朋友帶回家當(dāng)作禮物送給媽媽。

　　反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我存在以下問題：

　　1、初次體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)，因此在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上存在欠缺。小班的教學(xué)活動(dòng)大致在15~20分鐘內(nèi)，在美術(shù)活動(dòng)中，合理的時(shí)間安排為：引題（2~3分鐘）、教師示范（5分鐘）、幼兒操作（5~8分鐘）、教師點(diǎn)評(píng)（3~4分鐘）。而我在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，花在引題部分的時(shí)間過多并且語言不夠精煉。

　　2、在幼兒動(dòng)手操作的過程中，我欠缺較多的顧慮。比如給每個(gè)幼兒點(diǎn)墨水的時(shí)候，由于只是一人在點(diǎn)，而浪費(fèi)了時(shí)間，延長(zhǎng)了幼兒的等待。

　　3、在組織活動(dòng)時(shí)，碰巧被呂老師看見，他給了我一個(gè)很好的建議。對(duì)于托小班幼兒的美術(shù)教學(xué)，教師在教授孩子新知識(shí)時(shí)，可采用先：幼兒嘗試操作——教師分析、評(píng)價(jià)——教師示范——幼兒再次操作練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋的教學(xué)方式。我想，下一次的美術(shù)活動(dòng)，我一定會(huì)試試的。

有趣的水小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的.告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

　　師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

　　二、動(dòng)手操作

　　1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

　　(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

　　(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。

　　教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。

　　2.請(qǐng)幼兒自己操作。

　　(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

　　(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

　　(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、結(jié)束

　　師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

有趣的水小班教案篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　二、過程實(shí)錄

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：

　　1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

　　2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

　?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　?。ㄈ┗顒?dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題

　?。?）出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　?。?）幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

　　幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

　　師：看看米里有什么？

　　幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。

　?。ㄔu(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。）

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　?。?）盛水活動(dòng)

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選

　　一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　?。ㄔu(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

　?。?）溶解實(shí)驗(yàn)

　　師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花晶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

　　小結(jié)：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　?。ㄔu(píng)：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）

　　3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？

　　幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　?。ㄔu(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

有趣的水小班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。“溶解”現(xiàn)象在孩子的生活中其實(shí)經(jīng)?？梢?，喝糖水、的時(shí)候，沖奶粉、果汁的時(shí)候。只是未引起孩子的關(guān)注。因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在引起孩子對(duì)生活中周圍事物的關(guān)注，培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和關(guān)心周圍事物現(xiàn)象的態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、在操作中培養(yǎng)合作能力。

　　3、對(duì)周圍事物感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料：小石頭、沙子、白糖（分別每組一份）、一次性筷子、裝好水的透明一次性杯（人手三個(gè)）、調(diào)羹（分別盛沙子、白糖），干凈的抹布。

　　2、記錄材料：大記錄紙若干張（包含猜想部分），小記錄紙（只記錄驗(yàn)證部分）人手一份貼紙（笑臉與蘋果形狀）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解物體的溶解現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、引題激趣

　　1、教師出示一包板藍(lán)根：你們認(rèn)識(shí)它嗎？是什么樣子的？

　　2、告訴孩子，這是板藍(lán)根，可以預(yù)防咳嗽、感冒。并把它倒在透明杯里，引導(dǎo)孩子觀察它是顆粒狀，一顆一顆的。

　　3、師：板藍(lán)根說今天要給我們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可看仔細(xì)嘍。

　　4、教師加入水到杯子里，再用筷子慢攪，邊攪邊說：攪一攪，攪一攪，慢慢地?cái)囈粩嚕?、變、變，咦，板藍(lán)根怎么不見了？（我們的孩子可能會(huì)用方言說“洋了?！保?/p>

　　5、師：“洋了”用普通話說叫“溶化了”。原來板藍(lán)根跑到水里攪一攪后，就會(huì)溶化掉，看不見，我們還可以用一個(gè)好聽的詞來說叫“溶解”。

　　6、師：板藍(lán)根在水里看不見了，是因?yàn)樗谒镌趺礃恿耍?/p>

　　引導(dǎo)孩子再次感受“溶解”現(xiàn)象。

二、認(rèn)識(shí)操作材料

　　1、師：想玩嗎？好，我們先看看桌子上有哪些材料？

　　2、猜猜誰在水里會(huì)溶解？

　　3、教師出示大記錄紙，介紹記錄方法后，把部分孩子的猜想記錄下來。

三、操作驗(yàn)證猜想

　　1、師：你們猜的不太一樣，那到底誰會(huì)在水里被溶解呢，我們來動(dòng)手做一做，就會(huì)知道了。

　　2、交代操作規(guī)則：每人拿一塊石頭，一小勺白糖、沙子，分別裝在3個(gè)裝水的杯子里，一個(gè)杯子只能放一種東西。放好后，慢慢攪，看看它會(huì)不會(huì)被溶解，會(huì)的，在記錄表里給它貼個(gè)笑臉寶寶，不會(huì)的給貼個(gè)蘋果寶寶。

　　3、師：對(duì)了，白糖和沙子的碗里都只放了一個(gè)調(diào)羹，可大家都要用，怎么辦呢？

　　提醒孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)習(xí)合作，大家輪流用。

　　4、孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　把孩子的記錄卡貼黑板上，請(qǐng)個(gè)別孩子說說自己的操作結(jié)果。如實(shí)驗(yàn)結(jié)果有異議處，教師再次操作記錄，集體驗(yàn)證，得出結(jié)論：石頭和沙子不會(huì)被水溶解，白糖能被水溶解。

四、活動(dòng)延伸

　　1、尋找與發(fā)現(xiàn)生活中其物品的溶解現(xiàn)象。

　　2、探索溶解的快和慢。

有趣的水小班教案篇5

　　活動(dòng)名稱

　　玩水

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)過程記錄

　　一、教師邊玩水邊提問

　　1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

　　三、小朋友感受水的流動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　四、教師用透明塑料袋盛白開水，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的`聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　評(píng)課記課

　　“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語言表達(dá)出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

　　幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

　　由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。