下面是范文網(wǎng)小編整理的《小巷深處》教案5篇(小巷深處主題)，以供借鑒。
《小巷深處》教案1
一、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。
二、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。
三、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。
1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。
2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在 ，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了） ”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對(duì)“愛”的理解，說(shuō)一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)深意，感受母愛，學(xué)會(huì)做人。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。
4、用孟郊的《游子吟》電影《媽媽再愛我一次》導(dǎo)入，用感動(dòng)人心的MTV《懂你》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。
5、 安排 2 課時(shí)
課前2分鐘播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。
導(dǎo) 入：
同學(xué)們，在唐詩(shī)中有一首贊美母愛的詩(shī)歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎？（全班背誦《游子吟》）
幾年前，香港曾舉行過(guò)一次“我最喜愛的一首唐詩(shī)”的評(píng)選活動(dòng)，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩(shī)呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）
這首詩(shī)寫出了母親對(duì)孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦?？催^(guò)電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來(lái)欣賞林莉的《小巷深處》，來(lái)聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。
第一個(gè)教學(xué)板塊：理解課文
1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。
2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句式說(shuō)話：這是一個(gè) 故事。
瘦癟 炫耀 執(zhí)著 揶揄 落寞 哽咽 蹣跚 憧憬
3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。
4、進(jìn)行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè) 故事”這個(gè)句式說(shuō)話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。
學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。
同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。
5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？
?。▽W(xué)生回答）
6、分角色朗讀：“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期……又仿佛在等候”，請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”的句式說(shuō)一句話。（教師示范，學(xué)生發(fā)言）
7、同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？
8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥）。
小結(jié)：
文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛，一個(gè)善良、充滿愛心的'母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的市場(chǎng)與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。
第二教學(xué)板塊：品味課文
1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫?。（自己先小聲地各自說(shuō)，然后發(fā)言）
2、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解”，這句話應(yīng)該這樣說(shuō)：“妙在 ，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了） ”
3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。
?。▽W(xué)生們按句式發(fā)言）
4、教師指出最重要的是：
?、倜钤谟蒙瞵嵤?，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無(wú)私的情懷。
?、诿钤谟眯∠锷钐幠枪饬恋那嗍?，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。
?、勖钤谡Z(yǔ)言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。
?、苊钤谟煤畹膶懛?，寫出母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)“我”深深的愛。
小結(jié)：
通過(guò)理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對(duì)作品有了更深的感受。
第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文
1、母愛就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇＃ㄇ昂笞烙懻摻涣?，而后上臺(tái)發(fā)言）（老師也可以談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
2、播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍。（學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱）
3、“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)……”母愛事那樣的無(wú)私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說(shuō)一句很美的話，長(zhǎng)短不限。
教師示范：母愛是燈，照亮前行的路。
學(xué)生說(shuō)話，教師整理。
4、比較閱讀：《又見秋風(fēng)起》（參閱《教師用書》P55）
5、小結(jié)：
同學(xué)們，母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！
6、布置作業(yè)：
?、侔盐闹兴膫€(gè)字的詞和你認(rèn)為最感人的句子，摘抄在“讀書文摘卡”上。
?、谡n后練習(xí)（三）
板書設(shè)計(jì)：
小 巷 深 處
林莉
養(yǎng)母：
收養(yǎng) 棄嬰 改變性格
含辛茹苦 為我驕傲
每月送錢 忍受孤獨(dú)
“我”：滿足——疏遠(yuǎn)——淡忘——悔悟 虛榮
《小巷深處》教案2
一、教學(xué)目的
1。學(xué)習(xí)本文用形象作為情感的依托，對(duì)形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。
2。學(xué)習(xí)本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。
3。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
?、?gòu)奈恼轮畜w會(huì)母愛、體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。
②學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。
（二）難點(diǎn)
掌握文章如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)讀者的目的。
三、課型：教讀課
四、教學(xué)方法：討論的形式
五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
1。解題。
2。提出討論的問(wèn)題讓學(xué)生思考。
3。朗讀全文。
二、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)語(yǔ)：
ァ∧赴是人世間最偉大、最無(wú)私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對(duì)一個(gè)瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文——《小巷深處》（板書）
（二）導(dǎo)讀
ァ1。題解
ァ≌饈且黃感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對(duì)“我”深切的愛和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托。
ァ2。生字正音
ァ §擰≈黝葷揶揄
xuàn zhuó yǒu hūn yé yú
哽孽頰蹣跚
gěng niè jiá pán shān
憧憬癟
chōng jǐng biě
ァ3。學(xué)生朗讀全文
ァ√崾荊孩僮⒁獍鹽瘴鬧“我”的感情變化。
ァ、諢出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)涵的思想感情。
ァ4。概述課文內(nèi)容
ァ∏1—2位同學(xué)發(fā)言
ァ√崾荊喝文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)束。
ァ5。提出思考與討論的問(wèn)題
ァ、倏撾鬧心男┑胤獎(jiǎng)硐至四蓋自繅巡煬“我”的感情變化？為什么采用間接描寫方法？
ァ、“我”對(duì)母親的感情有哪些變化？變化的原因是什么？
ァ、壅餛散文的主線是什么？
?、芪闹袑?duì)小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？
6。布置作業(yè)：
①回家后細(xì)讀課文。
?、谒伎祭蠋熖岢龅乃膫€(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
1。歸納上節(jié)課提出的問(wèn)題。
2。由于情感教育是語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)之一，在語(yǔ)文教學(xué)中具有特殊的作用，因此，引導(dǎo)學(xué)生從本文主旨中去拓展、升華，并展開討論。
二、教學(xué)程序：
?。ㄒ唬?dǎo)讀
1。讓兩位同學(xué)把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來(lái)，體味其中的思想感情。
A?！岸纠钡年?yáng)光……衣服早已辨不出色彩來(lái)?！保≒38）
B?！霸陲L(fēng)中，她無(wú)助……又光又亮的竹棒。”（P42）
C?！霸陲L(fēng)中，她的`臉……又仿佛在等候。”（P43）
總結(jié)：以上三處是對(duì)母親外貌、神情刻畫的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。
2。討論歸納上節(jié)課的四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題討論
提示：①她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”（P40）②“終于，她點(diǎn)點(diǎn)頭，順手取過(guò)那根不知啥時(shí)從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒?！遍g接描寫表現(xiàn)了母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛。
第二個(gè)問(wèn)題討論
提示：第一問(wèn)：滿足——厭惡——淡忘——悔悟。
第二問(wèn)：“我”的虛榮。
第三個(gè)問(wèn)題討論
提示：“我”的感情變化是此文的主線。
第四個(gè)問(wèn)題討論
提示：小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對(duì)它們的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。
3。引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題去拓展、升華并討論。
“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。”
自古就有一句樸實(shí)的話：“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧?！边@是教我們要去愛自己的母親。ァ∥侍猓和學(xué)們能從“愛自己的母親”這一基點(diǎn)，去怎樣拓展、升華這種感情？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）
提示：從文中所表現(xiàn)出的母女之間的真愛這一點(diǎn)拓展開，可聯(lián)想到：每一個(gè)人的愛都應(yīng)該是博大的、無(wú)私的。應(yīng)做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這才是愛的較高層次。祖國(guó)被比成是我們的母親，那我們更應(yīng)像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國(guó)，這是最高層次的愛。
《小巷深處》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得用多種描寫方法來(lái)塑造人物形象；
2、通過(guò)多種途徑閱讀感受母愛，理解并懂得珍愛親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“我”對(duì)養(yǎng)母和家的感情變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)文章的反復(fù)朗讀，感受親情，理解母愛的偉大與無(wú)私，從而懂得珍愛親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
播放《燭光里的媽媽》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴。
對(duì)母親的歌贊與美頌是永恒的主題，這是一首女兒獻(xiàn)給母親的歌（歌曲：《燭光里的媽媽》），正如歌中所唱：媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛，您的`腰身倦得不再挺拔，媽媽呀，女兒已長(zhǎng)大，不愿牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬，媽媽相信我，女兒自有女兒的報(bào)答。
母親的一片深情，兒女總不能一一明了。而兒女終會(huì)長(zhǎng)大，終將懂得母親的心。今天，讓我們一起來(lái)聽聽一位小巷深處走出的女兒訴說(shuō)的心曲。
二、初讀課文：
1、掃除文字障礙。（說(shuō)明：為課文的閱讀掃除障礙，讓學(xué)生對(duì)較長(zhǎng)課文閱讀充滿信心。）
瘦癟 叩擊哽咽 黝黑憧憬揶揄執(zhí)著
2、討論概括文章內(nèi)容：（可前后左右同學(xué)互說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。）
歸納：本文講述了一個(gè)雙目失明的婦女用她的微薄收入，收養(yǎng)了我這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了我，而我卻對(duì)貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后我被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。
三、探討分析
1、教師有感情的朗讀課文最后三段。
2、提問(wèn)：對(duì)著一直默默守候的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了”。文章最后一段的第一句話中“回來(lái)”是什么意思？在文中聯(lián)系上文具體指什么“回來(lái)”了？
?。ㄕf(shuō)明：提問(wèn)“回來(lái)”是為了讓學(xué)生思考：“我”的心曾逃避，曾離開過(guò)母親。由此理清文中“我”對(duì)母親的思想感情經(jīng)歷過(guò)變化。由經(jīng)歷的那些變化思考變化的原因。通過(guò)結(jié)尾部分全文的高潮的領(lǐng)悟，知道女兒終于懂得了母親的心。從而感悟全文主題）
要點(diǎn)：
（1）變化過(guò)程：滿足、自豪→厭惡、自卑→淡忘、隔絕→感動(dòng)、悔悟
?、贊M足、自豪：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。
?、趨拹?、自卑：第十段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。
③淡忘、隔絕：第十五段“遵守諾言”。
?、芨袆?dòng)、醒悟：第二十七段“淚眼”、第二十八段“虛榮”、“無(wú)知”。
⑤深深悔悟：第二十九段“還記得”。
?。?）原因：虛榮、無(wú)知
3、提問(wèn)：母親是怎樣對(duì)待我的虛榮和無(wú)知的呢？
請(qǐng)同學(xué)討論，找出文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句，揣摩體會(huì)母親深摯的愛和我的懺悔之情。（六段、十一段、十三段、二十五段、二十八段。）
要點(diǎn)：
?。?）傾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個(gè)家”
?。?）改變性情：第四段“罵”、“從未潑過(guò)”
?。?）烈日下守賣：第六段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”
?。?）以我為榮，廣為宣傳：第八段“珍藏”
?。?）背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”
4、讓同學(xué)一起來(lái)朗讀課文的25—29自然段。
5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生有感情的朗讀最后三段。
6、教師小結(jié)：
課文以我的感情變化為線索，把生活的點(diǎn)滴小事聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)最深沉的母愛。
四、拓展延伸
談?wù)勆磉吔o自己帶來(lái)的感動(dòng)的人物。
?。ㄕf(shuō)明：我們生活中一直不缺少感動(dòng)，雖然我們?cè)?jīng)忽略了如此美麗的感動(dòng)，但是，當(dāng)同學(xué)們終于能夠理解這份恩賜，為此而感動(dòng)時(shí)，教學(xué)中要及時(shí)聯(lián)系生活讓他們?nèi)ンw會(huì)，去思考如何回報(bào)，給愛我們的人一份感動(dòng)，讓愛我們的人覺(jué)得愛我們就是一種幸福。并請(qǐng)同學(xué)們一起分享）
《小巷深處》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。
3、道德、情感、價(jià)值觀：感悟母愛、贊美母愛，感受人性美。
教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章的情感是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。
2、按照"理解"品味"感悟"三大板塊層層推進(jìn)，以"這是一個(gè)__________故事"、"養(yǎng)母是一個(gè)________的人"、"妙在__________，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了）______________"貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對(duì)"愛"的理解，說(shuō)一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺人深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)深意，感受母愛，學(xué)會(huì)做人。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。
4、用孟郊的《游子吟》，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。
5、安排3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們，在唐詩(shī)中有一首贊美母愛的詩(shī)歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎？（全班背誦《游子吟》）
幾年前，香港曾舉行過(guò)一次"我最喜愛的一首唐詩(shī)"的`評(píng)選活動(dòng)，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩(shī)呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）
這首詩(shī)寫出了母親對(duì)孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦?？催^(guò)電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潛然淚下，一曲"世上只有媽媽好"不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來(lái)欣賞林莉的《小巷深處》，來(lái)玲聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。
1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。
瘦癟 炫耀 執(zhí)著 挪榆
落寞 硬咽 踴珊 幢驚
2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累胸字詞。按句式說(shuō)話：這是一個(gè)_______________故事。
3、快速默讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。
4、進(jìn)行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用"概括"胸方法刪解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度朋"這是一個(gè)_________故事"這個(gè)句式說(shuō)話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。
學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處酌故事。"—個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。
同桌相互討論，標(biāo)出"我"對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。
5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為"我"做了哪些事？ （學(xué)生回答）
6、用"養(yǎng)母是一個(gè)___________的人"的句式說(shuō)一句話。（教師示范，學(xué)生發(fā)言）
7、同桌相互討論，標(biāo)出"我"對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使"我"疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？
8、討論"我"是個(gè)壞女孩嗎？（學(xué)生各抒己見）
小結(jié)：
文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)"我"的愛，一個(gè)善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的偉大與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了"我"隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親"深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事申潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。
第二教學(xué)板塊：品味課文
1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱默F(xiàn)孵。（閨己先小聲地自言自語(yǔ)說(shuō)，然后發(fā)言）
2、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們"從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解"，請(qǐng)朋："妙在______________，寫（用）得好，亡表現(xiàn)了（它寫出了、它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了）_______________。"說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文的理解。
3、教師示范：妙在"在風(fēng)申，她的臉是那樣黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻足那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在幢驚，又仿佛在等候。"妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。
?。▽W(xué)生們按句式發(fā)言）
4、教師指出最重要的是：
?、倜钤谟蒙瞵嵤?，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無(wú)私的情懷。
②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。
③妙在語(yǔ)言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。
?、苊钤谟煤畹膶懛?，寫出母親對(duì)"我"觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)"我"深深的愛。
5、學(xué)生質(zhì)疑（學(xué)生擬的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥。）
小結(jié)：通過(guò)理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，——定對(duì)作品有了更深的感受。
第二課時(shí)
1、母愛就在我們身邊，她像存雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劊ɡ纾合胂肽愕哪赣H為你付出了多少，你是怎么回報(bào)的），（前后桌討論交流，而后上臺(tái)發(fā)言）（老師也可以談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
2、"把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)……"母愛是那樣的無(wú)私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)"母愛"的理解，以"母愛"為話題，說(shuō)一句很美的話，長(zhǎng)短不限。
3、比較閱讀：《又見秋風(fēng)起》（參閱《教師用書》P55）
4、小結(jié)：
同學(xué)們，母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛是最崇高的、最美好的。母愛向陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！
5、布置作業(yè)：
?、侔盐闹兴膫€(gè)字的詞和你認(rèn)為最感人的句子，摘抄在"讀書文摘卡"上。
《小巷深處》教案5
6．小巷深處
林莉
總體構(gòu)思
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能： 了解本文人物性格和思想變化過(guò)程，加深對(duì)本文中心的理解。
過(guò)程與方法： 自主、合作、探究。
道德、情感、價(jià)值觀：感悟母愛、贊美母愛。
教學(xué)思路
按照感知課文、理解課文，品讀課文、感悟課文這四大板塊層層推進(jìn)，讓學(xué)生從文章中體味到母愛，感受母愛的偉大。
教學(xué)學(xué)法
用孟郊的《游子吟》導(dǎo)入，用感人動(dòng)心的MTV《懂你》創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)自主、 合作、探究，讓學(xué)生的心靈愛到?jīng)_擊與震撼， 引起共鳴，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，真正理解、
感悟母愛的偉大。
教學(xué)過(guò)程
課前播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)情境。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，幾年前香港曾經(jīng)舉行過(guò)一次我最喜愛的一首唐詩(shī)評(píng)選活動(dòng)，大家知道是哪一首榮登榜首嗎?
想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩(shī)呢?
我們自從降臨到這大世界，就感受到了這濃濃的母愛?？墒悄懵犝f(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎?一個(gè)出生一個(gè)月的嬰兒，被遺棄于荒野，一個(gè)雙目失明的母親把她抱回家，并傾注了她所有的愛。
這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)林莉的《小巷深處》，來(lái)聆聽這一段感人至深的故事吧。
二、感知課文
這是一個(gè)______________的故事。
三、理解課文
?、倌赣H為我做了哪些事情?
②我對(duì)母親的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化?
變化的原因是什么?
四、品讀課文
1、學(xué)生速讀課文，找出自己最感動(dòng)的句子或事例，試著有感情地讀讀
2、學(xué)生朗讀，全班學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3、老師范讀
4、學(xué)生齊讀
五、感悟課文
1、學(xué)生結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)，在平凡的生活中母親是如何關(guān)愛他的。
2、播放《懂你》
六、總結(jié)
[板書設(shè)計(jì)]
教學(xué)探討
本文的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生從文章中體會(huì)母愛，感受母愛的偉大。我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)以情字為突破口，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)學(xué)生。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
把品讀課文設(shè)計(jì)為亮點(diǎn)。
專家點(diǎn)評(píng)
《小巷深處》是語(yǔ)文版義務(wù)教育七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第六課，課文主要記述了一個(gè)盲母親收養(yǎng)我，為我付出了無(wú)私、深沉的愛的感人事跡，通過(guò)生活中的平凡小事，表現(xiàn)出深沉、無(wú)私、偉大的母愛。本教案的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)感受母愛的偉大，整個(gè)教學(xué)過(guò)程把讀讀、議議、品品、說(shuō)說(shuō)當(dāng)作最基本的手段，配以電教媒體的輔助手段，使教學(xué)進(jìn)行得順暢，主線突出，重點(diǎn)明確，同時(shí)使教學(xué)的絕大部分時(shí)間讓更多的學(xué)生都獲得了實(shí)踐和表述的機(jī)會(huì)，從而確立學(xué)生的.主體地位。
一、學(xué)科融合， 自讀自悟，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念。
1、努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合的語(yǔ)文策略，應(yīng)當(dāng)是二十一世紀(jì)閱讀教學(xué)改革的重要命題，本教案教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)了這一現(xiàn)代教學(xué)理念。教師把語(yǔ)文與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，將音樂(lè)融入語(yǔ)文課堂，借助音樂(lè)形象解讀語(yǔ)言文字，觸發(fā)學(xué)生的情感情驗(yàn)，加深對(duì)課文的理解，更好地領(lǐng)悟文章的中心。
2、本教案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了質(zhì)疑的教學(xué)環(huán)節(jié)，引出了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主的教學(xué)思想，為教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。
媒體，作為語(yǔ)文課堂教學(xué)信息傳播的中介，其重要作用是毋庸質(zhì)疑的。它雖然只作為一種輔助手段，但如果在教學(xué)中恰當(dāng)、適度的運(yùn)用，可以極大提高課堂教學(xué)的效率，這一點(diǎn)在本教案中體現(xiàn)較為明顯。本教案中MTV的運(yùn)用，既為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、課文之美能夠意會(huì)，卻很難言傳，而讀則能充分發(fā)揮出表情達(dá)意的作用。所以說(shuō)，讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)中是必不可少的手段。《小巷深處》敘述的是一些生活瑣事，可在平實(shí)的敘述中卻蘊(yùn)含著深沉而真摯的感情。感情是抽象的，很難通過(guò)字面分析理解。本教案的讀貫穿始終，默讀、輕聲讀、自由讀、范讀、配樂(lè)讀等舉措，大大增加了學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，能幫助學(xué)生理解課文的意境，從而把課文的內(nèi)容理解和感情體會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在讀懂課文的同時(shí)，也逐步獲取朗讀的技巧，提高了朗讀的水平。
2、練習(xí)設(shè)計(jì)也由課內(nèi)拓展到課外，課內(nèi)感受到母愛，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的母親是如何關(guān)愛自己的，從而拉近了課文與學(xué)生生活的距離。
另外，本教案的結(jié)課較為成功。課堂總結(jié)是課堂教學(xué)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，俗話編筐編籮，全在收口，是因?yàn)橛辛撕玫氖湛?，筐，籮才會(huì)結(jié)實(shí)耐用。一堂課的收口也是如此。本教案的結(jié)課從上一環(huán)節(jié)MTV入手進(jìn)入課內(nèi)，又拓展開來(lái)，真誠(chéng)地請(qǐng)學(xué)生珍惜這份濃濃的親情，這樣的結(jié)尾有如品嘗香茗，回味雋永。
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