幼兒園小班音樂教案9篇

時間：2023-10-03 20:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園小班音樂教案9篇，以供參考。

幼兒園小班音樂教案9篇

幼兒園小班音樂教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅(jiān)持參加鍛煉。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　對冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。

　　三、活動流程

　　(一)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲，T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們怎么樣讓自己變得暖和起來?

　　(二)聽歌曲，理解歌詞。

　　T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的`?

　　(三)唱歌曲

　　老師唱出歌曲中的樂句進(jìn)行小結(jié)。

　　T：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手。

　　T：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。

　　T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉? (分段唱歌曲，節(jié)奏合拍，再次唱歌曲，動作表演)

　　操作提示

　　在本次活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好。小手、小手甩甩甩，天天鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的`部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　?。?）聽歌曲熟悉歌詞。

　?。?）朗誦歌詞。

　?。?）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　　（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

幼兒園小班音樂教案3

　　活動名稱：小班奏樂--洗刷刷

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動

　　幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

　　在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　活動重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演

　　活動難點(diǎn)：能夠?qū)W會律動中的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子

　　活動過程：

　　提問引發(fā)興趣

　　請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服??？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

　　學(xué)習(xí)律動

　　聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。

　　幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動

　　老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。

　　難點(diǎn)教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試

　　再次聽音樂做動作：重點(diǎn)提示快快搓的地方。

　　學(xué)習(xí)抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來學(xué)一學(xué)。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)刷一刷的動作。

　　出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

　　聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。

　　再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。

　　刷雨傘

　　我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

　　小班奏樂--洗刷刷說課稿

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動

　　2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學(xué)會模仿。重點(diǎn)提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

　　二、學(xué)習(xí)律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的.學(xué)會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。其中還有難點(diǎn)教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當(dāng)學(xué)會之后再次播放音樂，重點(diǎn)還是提示快快搓的地方。

　　三、學(xué)習(xí)刷一刷的動作。將音樂再與刷子結(jié)合，換了動作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對音樂的認(rèn)識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

　　說活動形式：

　　活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園小班音樂教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

　　2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

　　活動過程

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動室）

　　二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：

　　引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋）

　　2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

　　3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？

　?。ò职执┑氖瞧ば?；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？

　?。ú灰粯?，有白色的、黑色的）

　　4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？

　　5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？

　　（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小）

　　6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

　　三、通過嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

　　1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

　　男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

　?。?）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

　　（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

　?。?）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？

　　在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　?。?）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？

　　媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

　　（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

　?。?）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？

　　搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

　　2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。

　　（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒

　?。?）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的`鞋，拖拖拉拉走得慢

　　3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。

　?。?）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？

　　不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　　（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　　4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；

　　穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　四、情景延伸

　　1、聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）

　　那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

　　2、我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

　　活動結(jié)束

　　今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）

　　好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！

幼兒園小班音樂教案5

　　目標(biāo)：

　　1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

　　2．感知空間位置的變化。

　　3．體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒在集體中進(jìn)行過有簡單隊(duì)形要求的音樂活動。

　　2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!

　　玩法說明：

　　幼兒根據(jù)音頻中教師的`提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進(jìn)。

　　2．如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

　　3．有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。

幼兒園小班音樂教案6

　　[活動目標(biāo)]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動過程]

　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進(jìn)活動室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的'衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚(yáng)，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

幼兒園小班音樂教案7

　　〔活動目標(biāo)〕

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　〔活動準(zhǔn)備〕

　　?課件

　　〔活動過程〕

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

　　出示第二幅圖

　　2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？

　　引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

　　出示第四幅圖

　　讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

　　啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

　　后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》

　　反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　〔活動延伸〕

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　小班音樂活動《螞蟻搬豆》

　　教學(xué)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的.手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏?，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

幼兒園小班音樂教案8

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又校蠋焺?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的'依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動準(zhǔn)備

　　布娃娃一個，歌曲音頻

　　活動建議

　　1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達(dá)對幼兒的喜愛。

　　2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　?。?）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

　?。?）請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。