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《好喝的湯》小班教案5篇

時間:2023-10-03 21:19:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的《好喝的湯》小班教案5篇,以供參考。

《好喝的湯》小班教案5篇

《好喝的湯》小班教案1

  活動目標:

  1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。

  3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰在煮湯呀,放X只XX進去,一定很好吃吧!”

  4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準備:

  《好喝的湯》PPT

  活動過程:

  一、 情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  1、小朋友們,你們喜歡喝湯嗎?喝過什么湯?

  2、今天,我?guī)砹艘粋€故事,故事里的小豬也要來煮湯了,我們來看看它煮的是什么湯?

  二、觀察圖片,游戲中理解故事

  1、看看圖上有什么?(一個大鍋子)嗯,大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦?這時小豬要去干什么呀?你們來猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜測,教師先設(shè)置懸疑)

  2、這時候誰來了?小貓來干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說的?你們覺得要是把一條魚放到湯里,湯會怎么樣?(說一說“是誰在煮湯呀,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”)

  3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式)

  4、回顧故事內(nèi)容,說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。(再次鞏固句式)

  5、揭示開頭小豬到底去干什么了。

  6、重新閱讀故事,加深對故事的理解。

  三、總結(jié)分享

  教師小結(jié):小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯,不把湯分給其他小動物?小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃,那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣?對!應(yīng)該要分享!

  附故事:《好喝的.湯》

  小豬說:“肚子好餓呀,我要去拔一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯?!?/p>

  這時小貓進來了:“喵嗚喵嗚,是誰在煮湯,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”

  “嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,是誰在煮湯?放兩顆青菜進去,一定很好喝吧!”小雞說。

  小兔推門進來:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是誰在煮湯?放三個蘑菇進去,一定會很好喝吧!”

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是誰在煮湯?放四只大蝦進去,一定會很好喝!”小鴨子說。

  這時小豬抱著一只大蘿卜回來了:“咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!”

  湯煮好啦,小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯,大家都說:“真好喝呀!”

  活動反思:

  《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領(lǐng)域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。

  在這次活動中,我雖然是通過游戲,邊玩邊學(xué),但是并沒有把重點放在學(xué)說繪本中的句式上,導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點,小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分,學(xué)會分享這一條目標只是匆匆一帶而過,并沒有讓幼兒去真正的體會,導(dǎo)致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中,給孩子的時間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時候應(yīng)該要注意的地方。

  在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大,讓幼兒更好的觀察,更好的學(xué)說。在最后進行再次傾聽故事的時候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁重新開始。

  通過本次活動,我學(xué)到了很多,包括一些細節(jié)的地方!

  小百科:湯,是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長時間的文火慢燉,從而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的湯。不含防腐劑。

《好喝的湯》小班教案2

  活動目標

  1.根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。

  2.嘗試仿編句子“放**進去,一定很好喝”

  3.通過故事情節(jié),體會合作與分享的樂趣。

  重點難點

  了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去,一定很好喝”

  活動準備

  PPT、相關(guān)圖片、GIF 動圖、黑板

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  1.模仿游戲?qū)耄せ铌P(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗,產(chǎn)生參與活動的興趣。

  T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!

  二、基礎(chǔ)部分

 ?。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

  T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

  T:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

  第二段:小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進去一定很好喝。

  第四段:小兔:放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進去一定很好喝。

  第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  小結(jié):原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

 ?。ǘ┦崂砉适虑楣?jié),進一步了解故事內(nèi)容。

  1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象

  T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?

  T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

  第二個小貓:放一條魚進去,一定很好喝。 第三個小雞:放兩顆白菜進去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進去,一定很好喝。

  第六個小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  教師小結(jié):原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

  三、仿編

  1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進行仿編(放**進去,一定很好喝)

  T:看我?guī)砹耸裁??(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進去,把湯變得很好喝?我想放草莓進去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!

  2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

  T:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。

  總結(jié):我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進去讓湯變得很好喝,真棒。

  四、完整欣賞故事

  1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

  T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的.故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

  五、結(jié)束

  我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。

  活動總結(jié)

  小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達,但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標,通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計較活動中也要時刻關(guān)注幼兒,把握

  幼兒關(guān)注點與興趣,才能更好的開展活動。

《好喝的湯》小班教案3

  活動目標:

 ?。保畬W(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。

  2.鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

  3.幼兒樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點:

  感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。

  活動難點:

  嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。

  活動準備:

  1.繪本《好喝的湯》PPT。

 ?。玻?--5的食物卡及點卡一套。

  3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。

  活動過程:

 ?。保畬?dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?

 ?。玻蕾p故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

 ?。ǎ保┞牴适?,感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)

 ?。ǎ玻┞牴适拢兄獢?shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

 ?。ǎ常┞牴适拢兄獢?shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

  (4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

 ?。常〗M操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

  師:每個小動物都放進去了不同數(shù)量的'食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

  小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

 ?。矗螒蛑鬁?,體驗共同分享食物的快樂。

  師:湯里放進去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。

  (1)幼兒分組進行投放食物煮湯。

  (2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗分享的快樂。

《好喝的湯》小班教案4

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。

  2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

  3、幼兒樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點

  感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。

  活動難點

  嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。

  活動準備

  1、繪本《好喝的湯》PPT。

  2、1--5的食物卡及點卡一套。

  3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?

  2、欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

  (1)聽故事,感知數(shù)量"1"的`對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件,邊講故事)(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

  (3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

  (4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

  3、小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

  師:每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

  小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

  4、游戲煮湯,體驗共同分享食物的快樂。

  師:湯里放進去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。

  (1)幼兒分組進行投放食物煮湯。

  (2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗分享的快樂。

《好喝的湯》小班教案5

  活動目標

  1.說清楚煮綠豆湯的材料。

  2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。

  3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動。

  重點難點

  重點:能仔細觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗說說做湯的經(jīng)過。

  難點:回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗,進行經(jīng)驗的遷移,圍繞主題談話。

  活動準備

  PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

  活動過程

  環(huán)節(jié)一,認認談?wù)劊河^察實物和圖片,圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調(diào)動說的興趣,

  豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容:

  教師引出主題:“我,是美食達人沈老師,我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,想和你們邊說邊做好吃的湯!看,我?guī)砹耸裁??我們一起做好吃的綠豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。

  “小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,他們用了哪些東西,你知道嗎?”

  教師回應(yīng): “哦,你說需要鍋子。說得很有道理,煮東西需要鍋子(端出準備好的鍋),我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實體鍋的顏色等特征:是紅色的`,有鍋蓋,鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推, 可以觀察水,爐子,綠豆,糖等相關(guān)物體。

  重點把握:進一步打開談話范圍,鼓勵孩子多說一說,豐富談話經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二,看看談?wù)劊河^察圖片,梳理經(jīng)驗,談做綠豆湯的方法。

  1.觀察圖片,分步說說做綠豆湯的方法

  教師發(fā)起話題:“東西我們已經(jīng)有了,該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的?!?/p>

  教師回應(yīng): “若孩子說到“鍋子在火上燒的時候,眼睛要看牢?!蔽揖桶堰@張圖片放大,結(jié)合圖片,發(fā)起談話:“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀察,這個時候也可以引入安全教育的話題,進一步深入談話,“若湯溢出來了,怎么辦呢?可以把蓋子打開,也可以把火關(guān)小?!币源祟愅?,圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

  2.觀察實物,完整說說做綠豆湯的方法

  教師引導(dǎo):“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧!先把綠豆放進鍋里,再用水洗一洗,把臟水倒掉,然后加入干凈的水,蓋上鍋蓋,放在爐子上煮。眼睛一直看著,差不多煮好了,最后放點糖,攪一攪,當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了!”

  重點把握:邊說邊做,用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順

  序。

  環(huán)節(jié)三,嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯,遷移經(jīng)驗,談做各種湯的材料和方法。

  教師引導(dǎo):“我今天還做了許多其他的湯,請你選一碗喜歡的嘗一嘗,看看他是什么湯,里面有什么?你覺得是什么方法做的?”

  重點把握:借由提問“里面有什么”、“是什么湯”,引導(dǎo)幼兒對湯進行觀察,并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗,進行經(jīng)驗的遷移,圍繞主題談話。

  活動總結(jié)

  本次活動從“做湯”入手,借助圖片和真實的廚具,迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟,教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后,引導(dǎo)孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”,通過美食的輔助,遷移經(jīng)驗,說說其他湯的做法。

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