下面是范文網(wǎng)小編分享的《雪地里的小畫家》教案范文3篇 雪地里的小畫家優(yōu)秀教案第二課時，以供參考。
《雪地里的小畫家》教案范文1
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨和小馬四種小動物腳印不同的知識以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個偏旁，會認(rèn)9個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文第３句話，知道一些動物腳印的特點(diǎn)。
課時安排：兩課時。
教學(xué)設(shè)計： 第一課時
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨和小馬四種小動物腳印不同的知識以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
一、看圖，解題：
1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一幅美麗的圖畫。你們仔細(xì)看看，圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪些地方看出來？
2、一群小動物就是被這美麗的景色吸引來到這雪地里畫畫，我們把這些小動物叫做“雪地里的小畫家”。
3、解題：⑴這是一首很有趣的兒歌，就是我們今天要學(xué)的。什么樣的人，我們叫他畫家？
?、飘嫾仪凹觽€“小”字說明畫家的年紀(jì)怎么樣？
二、初讀課文
1、同學(xué)借助拼音自由讀課文。
2、指名說說哪些字的讀音要特別注意？
3、開火車讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
4、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。讀后進(jìn)行評價。
5、教找句子的方法，認(rèn)識新的標(biāo)點(diǎn)符號——感嘆號。
6、指名個別讀課文。其他同學(xué)邊聽邊數(shù)課文共有幾句話。
7、由六名學(xué)生一人讀一句，看誰讀得準(zhǔn)，讀得好。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容
1、齊讀第一句，指導(dǎo)讀出高興的語氣。
2、學(xué)習(xí)第２句
為什么不說“雪地里來了一個小畫家”？指導(dǎo)看圖，理解“一群”。
指導(dǎo)朗讀：“一群”要讀重一些。注意句子中的停頓。
3、學(xué)習(xí)第３句：
⑴演示課件，看這一群小畫家都在雪地里畫了些什么？
?、谱x課文第３句，說說小畫家們都畫了些什么。
?、切〗Y(jié)，指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第４句
?、胚@些雪地里的小畫家畫得多好?。『湍銈儺嫯嬕粯訂?？你們平時是怎么畫畫的`呀？（用什么畫？在哪里畫？）
?、埔龑?dǎo)學(xué)生完整地回答。
⑶ 指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)５、６句
?、旁谘┑乩锂嫯嫸嘤腥ぱ?！可是，有一個小伙伴沒有來，它是誰？青蛙為什么沒參加？
?、频冢稻浜偷冢毒涫怯嘘P(guān)系的：第５句問，第６句回答。
?、欠纸M讀問句、答句
?、饶銈冎狼嗤転槭裁床粎⒓赢嫯媶幔壳嗤芏焖X是一種什么現(xiàn)象？他這一覺睡得可長呢，什么時候才會醒來？
⑸指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)讀全文
讀出對小畫家的喜歡和贊美之情。
五、鞏固練習(xí)：游戲“找朋友”
給小畫家找相應(yīng)的畫，用線連起來。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
六、邊演示課件，邊引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話
1、通過學(xué)習(xí)這首兒歌，我們知道動物有各種各樣的腳印。
?、徘疲@是誰？（大白鵝）你們知道，它和誰的腳印一樣？（小鴨） 小鴨畫什么？（楓葉）那大白鵝也畫什么？（楓葉）用“也”說一句話。
?、菩∝埲绻麃淼窖┑厣袭嫯?，畫的和誰一樣呢？（小狗） 用“也”說一句話。
?、切‰u畫什么？（竹葉） 你們知道還有什么動物的腳和小雞一樣？用“也”說一說。
2、同學(xué)們知道的可真多呀，大自然中還有許多動物，它們的腳印各不相同。你們課后可以去了解了解他們的腳印，仔細(xì)觀察，想象一下，他們會畫什么，有興趣的話還可以把腳印畫下來。
第二課時
教學(xué)目的：1、朗讀、背誦課文。2、學(xué)會生字及部首。
教具準(zhǔn)備：生字、部首卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)背誦：按“下雪——雪地——小畫家畫畫——怎么畫——誰沒來——為什么”的順序幫助學(xué)生記憶課文內(nèi)容，進(jìn)而背誦課文。
3、口頭完成練習(xí)：
小馬會畫（ ）。小雞會畫（ ）。小狗會畫（ ）。小鴨會畫（ ）。
二、教授新課
（一） 學(xué)習(xí)部首：竹字頭
1、師范寫竹字頭，學(xué)生邊寫邊說筆畫順序。
2、書空筆順。
?。ǘ?學(xué)習(xí)生字“筆”
1、用學(xué)過的識字知識記憶字形。
2、“筆”上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面是“毛”。
組詞：毛筆、畫筆、筆記、筆畫、鉛筆等。
?。ㄈ?學(xué)習(xí)生字“馬、牙、用、加”
1、教師范寫。
2、分析字形結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：“用”是月字放寬，加一豎。
用“用”字說一句話。（例：我用水彩筆畫畫。）
3、分析字的筆畫順序，并進(jìn)行組詞練習(xí)。
三、鞏固生字。
1、抽讀卡片。2、書空練習(xí)。3、在寫字本上寫字。
附：板書設(shè)計
雪地里的小畫家
小雞 小狗 小鴨 小馬
竹葉 梅花 楓葉 月牙
《雪地里的小畫家》教案范文2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。?、學(xué)習(xí)１１個生字，認(rèn)識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。
?。?、知道四種動物爪（蹄） 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
３ 、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道四種動物爪（蹄） 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
?。薄⒄n件。
２、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。
【學(xué)習(xí)過程】
一、
１、揭示課題：
⑴ 看雪后景色（錄像），配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學(xué)生語言材料予以積累。
⑵ 今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？
?。病W(xué)生自學(xué)：
?、?學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。
?。?、放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的'困難，讀通課文。
?。隆⑷Τ瞿悴涣私獾牡胤?。
⑵ 匯報自學(xué)情況
自學(xué)檢查：
?。痢⒅该首x，請其他同學(xué)點(diǎn)出他沒讀準(zhǔn)的音。
?。?、請另一學(xué)生幫助糾正讀音。
?。?、“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。
⑶ 糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問。
二、提出問題
１、學(xué)生提問，教師板問題，隨后進(jìn)行梳理。
?。病熒懻撨x一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。
三、探究問題
?。?、理解課文部分，根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問題
“為什么不用顏料和筆呢？”
“什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？”
２ 、根據(jù)學(xué)生的提問，先請學(xué)生小組內(nèi)討論。
?。?、第一個問題通過反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫其實(shí)指的就是腳印。第２ 、３ 個問題，有條件的可以通過看錄像來補(bǔ)充學(xué)生的知識。
四、解決問題
感情朗讀。（采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。）
五、拓展延伸
?。?、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？
?。?、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？提示：
-----畫----- -----畫----- -----畫-----
?。场⒆髌氛故?。
六、總結(jié)
在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會有許多的收獲。
《雪地里的小畫家》教案范文3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識十五個生字，進(jìn)一步掌握識字的方法。
2、通過電教手段、小組合作的方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道各種小動物的腳印特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物，熱愛大自然的思想感情。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集下雪時的圖片。
2、讀生字和課文。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課題：板書課題
1、你們喜歡下雪嗎？為什么？
2、小組展示搜集的.下雪圖片。
3、今天，老師給你們帶來了一群也喜歡冬天下雪的小畫家。
4、板書課題：雪地里的小畫家。
?。ǘ┳x題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？
（三）學(xué)習(xí)生字
聽錄音：找出自己不認(rèn)識的字讀一讀。
1、兩人合作拼讀生字。說說你是怎樣記住生字的讀音的？
2、我有個問題想請同學(xué)們幫忙，“顏料”這兩個字識字表中沒有拼音，怎么辦？（出示CAI）
展示學(xué)習(xí)方法。
查字表- 找序號找字在課文中注音
?。ㄋ模├斫馊?/p>
1、帶著你們剛才提出的問題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。
2、不懂之處；
（五）指導(dǎo)朗讀
1、下雪了，小動物們的心情怎樣？（高興）
從哪句話可以看出？（CAI下雪啦）反復(fù)朗讀。
2、冬天這么美麗，許多小動物都出來玩耍，可愛蹦跳的青蛙卻沒來，大家就覺得怎樣？（好奇）（讀出語氣）。
知道他在洞里睡覺后，大家心里怎樣？（指導(dǎo)朗讀“咦……睡覺哪。”）小組讀男女對讀個別讀。
3、帶著喜愛的這些動物，帶著小動物們在雪地上作畫時的高興心情再讀課文。
?。┊嫯?/p>
?、偌热荒阒懒诵‰u、小狗、小馬、小鴨各畫了什么？那誰愿意到黑板上來畫呢？
?、诤喸u
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)
1、改正自己的畫
2、有感情地讀兒歌給爸媽聽。
雪地里的小畫家
板書：
小雞 小狗 小鴨 小馬
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