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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6篇

時(shí)間:2023-10-07 23:08:00 教案

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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6篇

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

 ?。?)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

 ?。?)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

  例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

 ?。?)聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

 ?。?)再次聽(tīng)故事

  邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

  需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

 ?。?)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的`兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期開(kāi)始)

  目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  書第81頁(yè)、例1、例2,練習(xí)六第1—2題

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀演示,使學(xué)生會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫某些比較特殊的時(shí)間。

  2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3.使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  使學(xué)生知道1時(shí)=60分,會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫某些比較特殊的時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

  1.出示主題圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么?鐘表上表示的時(shí)間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時(shí)半”的認(rèn)識(shí),根據(jù)時(shí)針的位置在8和9之間粗略地說(shuō)出是8時(shí)多。

  2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,說(shuō)說(shuō)哪些情況下要用到時(shí)間?

  二、引導(dǎo)操作,探究新知㈠認(rèn)識(shí)鐘面刻度。

  1.出示鐘面:讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度,說(shuō)出一共有多少個(gè)大格,每一個(gè)大格里有多少小格,每個(gè)大格的刻度所對(duì)應(yīng)的數(shù)表示什么?教師對(duì)學(xué)生說(shuō)明:時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格1小時(shí),分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。

  2.讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1,一共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格,是多少分,刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分。

  3.學(xué)生觀察操作:分針轉(zhuǎn)一周,共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格,是多少分鐘。

  4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個(gè)大格的刻度作為時(shí)針的單位時(shí)是幾時(shí),作為分針的單位時(shí)又是多少分。

  5.學(xué)生交流、總結(jié)。

 ?、嬗?分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫某些比較特殊的時(shí)間。

  1.出示時(shí)間是9時(shí)5分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分,是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書“9時(shí)5分”,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9:05),向?qū)W生說(shuō)明:如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要寫0。

  2.出示時(shí)間是6時(shí)25分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分,是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時(shí)間表示法表示。

  3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時(shí)間。

  小結(jié)歸納:要讀出一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定??梢韵瓤磿r(shí)針指在哪兩個(gè)數(shù)之間,確定是幾時(shí)多,再看分針指向哪兒,根據(jù)每一大格的刻度對(duì)應(yīng)多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分,再根據(jù)時(shí)針來(lái)確定是幾時(shí)幾分。

 ?、缯J(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系。

  1.出示三幅圖,表示時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這三幅圖的變化,使學(xué)生看到時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍(即陰影部分)的`對(duì)比和關(guān)系。

  2.學(xué)生撥一撥:從12時(shí)到12時(shí)半。學(xué)生觀察時(shí)刻12時(shí)30分,讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時(shí)幾分。

  3.思考:為什么12時(shí)半和12時(shí)30分是一回事?

  使學(xué)生明白在幾時(shí)半時(shí),時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)的是一大格的一半(半小時(shí)),而分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半(分針指向刻度6,即30分)。

  4.學(xué)生撥一撥:從12時(shí)半到1時(shí)。同時(shí)讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e是怎么轉(zhuǎn)的。

  5.討論:時(shí)針轉(zhuǎn)一大格(走1小時(shí)),分針轉(zhuǎn)了幾小格,也就是幾分。1時(shí)等于幾分。

  6.小結(jié):1時(shí)=60分。

  7.做一做第1題。

  三、鞏固練習(xí)

  1.練習(xí)十五第1題

  先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的學(xué)生在做什么,讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分,再用兩種方法記錄下時(shí)間。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分,使學(xué)生充分感受時(shí)間和自己生活的聯(lián)系。

  第2題:連線。

  四、撥一撥,讀一讀

  四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥,讀一讀”的游戲。

  五、課堂小結(jié)

  說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間

  鐘面有12個(gè)大格,每個(gè)大格里面有5小格

  時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格是1小時(shí),1時(shí)=60分

  分針轉(zhuǎn)過(guò)一小格是1分,分針轉(zhuǎn)過(guò)一大格是5分

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《時(shí)鐘》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  二、分發(fā)鐘表, 給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察(請(qǐng)你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的.是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。

  三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰(shuí)贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

  四:出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

  例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

 ?。ǚ轴樦赶?2,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

  五、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  幼兒說(shuō):老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片,幼兒撥。

  六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么時(shí)間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

  你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案4

  教學(xué)目標(biāo):

 ?。?)知識(shí)與技能目標(biāo):會(huì)讀寫幾時(shí)幾分(整5分)及半時(shí),知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

  (2)過(guò)程與方法目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

 ?。?)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí),知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):正確讀寫幾時(shí)幾分、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間。

  教學(xué)用具:鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入

  師:小朋友,這是朱老師早上起床的時(shí)間,你知道我是幾時(shí)起床的嗎?(出示7時(shí)的鐘面)

  生:7點(diǎn)鐘

  師:7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語(yǔ),在數(shù)學(xué)王國(guó)里,它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍

  生:7時(shí)

  師:你是怎么知道是7時(shí)呢?

  生:時(shí)針指向7,分針指向12,所以是7時(shí)。

  師:其他小朋友同意嗎?(同意)

  師:這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的整時(shí),今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。(板書課題)

  二、探索新知

  1、認(rèn)識(shí)鐘面刻度

  出示課本81頁(yè)主題圖

  師:從這幅圖中你看到了什么?

  師:這個(gè)鐘面和我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的鐘面有什么不同?(小組內(nèi)交流)

  師:哪位小朋友來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格

  師:說(shuō)得真好!小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格。(邊說(shuō)邊課件動(dòng)態(tài)演示)

  師:從12到1里有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格?你怎么想的?從12走到3呢?……

  學(xué)生完成81頁(yè)例1第1個(gè)鐘面的填空,然后集體訂正。

  師:現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?

  2、認(rèn)識(shí)分和時(shí)

  師:你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎?

  師:為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢?(小組討論)

  生:分針從12到3走了15個(gè)小格,也就是15分。

  師:那分針走1小格就是(生:1分)

  師:(分針指向1)那分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分?你是怎樣想的?

  生:從12到1有5個(gè)小格,分針走1小格是1分,走5小格就是5分。

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎么想的呢?分針從12走到其它數(shù)字各是多少分?

  師:分針走1小格是1分,走了幾小格就是幾分。

  師:(課件動(dòng)態(tài)演示,閃動(dòng)時(shí)針)時(shí)針是用來(lái)記“時(shí)”的,時(shí)針走一大格是1時(shí),時(shí)針走過(guò)了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。

  課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷

  3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間

 ?。ǔ鍪?1頁(yè)中間的兩個(gè)鐘面)

  師:現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎?是幾時(shí)幾分呢?

  生:9時(shí)5分(老師板書)

  師:你是怎么想的呢

  生:時(shí)針剛走過(guò)9,就是9時(shí)多,再看分針,分針指向1,是5分,所以是9時(shí)5分。

  師:(課件出示)時(shí)針過(guò)了9,就是9時(shí)多;分針指向1,就是5分;合起來(lái)就是9時(shí)5分。(全班齊讀一次)

  師:9時(shí)5分還可以怎么樣表示?

  生:電子表示法

  師:時(shí)間有兩種表示方法,一種是中文表示方法:是幾時(shí)幾分,就寫幾時(shí)幾分;另一種是象電子表這樣表示(課件出事電子表圖片),用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),圓點(diǎn)左邊寫時(shí),圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候,是幾時(shí)就寫幾,再寫兩個(gè)小圓點(diǎn),最后寫分。小朋友們,現(xiàn)在電子表開(kāi)始走起來(lái)了,請(qǐng)注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。(電子表從01到59)

  師:(電子表走之前)圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字? (電子表走到59)現(xiàn)在圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字?

  師:(電子表回到01),圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,像這樣不滿10分的,圓點(diǎn)后面要先寫0,用0來(lái)占位。

  師:9時(shí)5分的另一種寫法你會(huì)寫了嗎?好,舉起右手的食指,和老師一起寫。先寫一個(gè)9,再寫2個(gè)點(diǎn),接著寫0和5。

  出示另外兩個(gè)鐘面(6:25和8:30),先讓學(xué)生讀出上面的時(shí)刻,再寫出兩種表示方法。

  師:8時(shí)30分,我們還可以說(shuō)是8時(shí)半,知道為什么嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6)小朋友們看仔細(xì)了,當(dāng)分針從12走到6時(shí),分針走了鐘面的半圈,所以說(shuō)是8時(shí)半。

  4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分關(guān)系,知道1時(shí)=60分

  師:(課件演示)我們學(xué)會(huì)了讀鐘面的時(shí)間,也學(xué)會(huì)了寫,可是時(shí)和分之間有沒(méi)有關(guān)系呢?,我們來(lái)看一下從7時(shí)到8時(shí),時(shí)針和分針是怎么走的?

  【鐘面模型演示:(分針走了1圈,時(shí)針走了1大格)學(xué)生看兩次,第一次看時(shí)針是從幾走到了幾,走了幾大格?是幾時(shí)?第二次看分針從幾走到了幾?走了多少分?你發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系?】

  師:在看的時(shí)候老師來(lái)分一下任務(wù),男生負(fù)責(zé)看時(shí)針是怎么走的`,女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的,記住了嗎/

  師:好啦,現(xiàn)在告訴我,從7時(shí)到8時(shí),時(shí)針走了幾格,分針又是怎么走的?

  男生:走了1大格

  女生:走了一圈

  師:現(xiàn)在把任務(wù)換一換,女生負(fù)責(zé)看時(shí)針,男生負(fù)責(zé)看分針,開(kāi)始

  師:這次女生先說(shuō),時(shí)針是怎么走的,走了多少

  女生:走了1大格

  師:那分針呢,男生們

  男生:走了一圈

  師:分針走一圈是幾分?

  生:60分

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:1時(shí)=60分

  師:分針走了1圈是60分,時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。

  板書:1時(shí)=60分

  師:請(qǐng)同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來(lái)

  生:1時(shí)=60分

  三、鞏固提升

  1、動(dòng)手操作

  師:學(xué)習(xí)了這么久,現(xiàn)在放松放松,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我來(lái)?yè)茜姡銈儊?lái)說(shuō)時(shí)間,(5分5分的撥)

  生:8時(shí)15分

  生:6時(shí)25分

  生:4時(shí)30分

  生:7時(shí)55分

  師:都說(shuō)對(duì)了,看來(lái)這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了,我們換一個(gè)。換我來(lái)說(shuō)時(shí)間,你們來(lái)?yè)茜姡瑩芡炅送阑ハ鄼z查是不是對(duì)了

  師:9:05 6:25 7:55 5:30

  2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間

 ?。?)課本83頁(yè)連線

 ?。?)課本82頁(yè)做一做(選4個(gè)鐘面來(lái)寫,其中有一個(gè)是半時(shí))

 ?。?)課本83頁(yè)第一題,小芳的一天

  四、課堂總結(jié),思想教育

  師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么? (抽班上好、中、差的部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

  教師小結(jié):同學(xué)們,一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,快樂(lè)的時(shí)光總是一閃而過(guò),最后,老師想送給大家一句格言:一寸光陰一寸金,寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒,做個(gè)時(shí)間的小主人,好嗎?

  五、課外作業(yè)

  師:回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)間,看哪位小朋友教的好

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5

  分析教材:

  “認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間,并通過(guò)實(shí)際的操作,知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看,教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的.一些知識(shí),如知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字;有12個(gè)大格,有60個(gè)小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。

  設(shè)計(jì)理念:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合

  由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),更好地理解時(shí)間。如在課題的引入時(shí),運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),過(guò)5分鐘后也就是(9:05)這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間(9:40)進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),使教學(xué)更加完整。

  二、在直觀中來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)

  在教學(xué)時(shí),運(yùn)用多媒體直觀地演示,通過(guò)看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí),讓學(xué)生自己撥鐘,通過(guò)直觀形象的實(shí)物操作,就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

  2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 ?。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎?(邊問(wèn)邊出示課件,課件顯示一個(gè)鐘面,定格在9:00)

  2.復(fù)習(xí)舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的?(時(shí)針指著12,分針指著9,是9時(shí)。)

  3.導(dǎo)入新課。

 ?。ù蠹s過(guò)了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面

  1.師:通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。

  3.學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。)

 ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)時(shí)間。

  1.認(rèn)識(shí)分。

 ?。╨)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來(lái)表示“分”的,分針走1小格的時(shí)間是1分。

 ?。?)邊在課件中演示,邊提問(wèn):

  ① 分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)

 ?、?分針指著4是幾分?為什么?

 ?、?分針指著7是幾分?為什么?

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)間。

 ?。?)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面

  師:時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?(時(shí)針指著3多一點(diǎn),是3時(shí),分針指著1,是5分。)

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第101頁(yè)第3題及練習(xí)二十五第12題。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能

 ?。?) 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

 ?。?) 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”。

 ?。?) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系在。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的`認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  教法與學(xué)法:

  教法:講授法。

  學(xué)法:練習(xí)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  練習(xí)課中的情境圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)引入

  啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng),看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。

  哥哥長(zhǎng),弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

  這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。

  二、復(fù)習(xí)幾時(shí)

 ?。?)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么?

  引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每一個(gè)大格里有5個(gè)小格,共60個(gè)小格。

 ?。?)老師撥出7時(shí)和7時(shí)半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫,反饋。

  并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6,時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。

  (3)復(fù)習(xí)“1時(shí)=60分”。

  師撥12時(shí),問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。(撥到1時(shí))

  時(shí)針走一大格,分針走一圈。

  引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時(shí)針走一大格是—1時(shí);

  分針走一小格是—1分;

  分針走一大格是—5分。

  老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時(shí)時(shí)針正好走一大格,是1時(shí)。

  板書:1時(shí)=60分

  三、做一做

 ?。?)老師撥時(shí)刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學(xué)生在紙上寫一寫,說(shuō)一說(shuō)。

 ?。?)老師說(shuō)時(shí)刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學(xué)生撥鐘面。

  強(qiáng)調(diào):表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來(lái)占位。

  四、復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間

 ?。?)4時(shí)再過(guò)5分是( )。 (2)10時(shí)30分再過(guò)10分是( )。

 ?。?)8時(shí)45分再過(guò)5分是( )。 (4)5時(shí)56分再過(guò)( )分是6時(shí)。

  五、鞏固練習(xí)

  (1)完成教材101頁(yè)第3題。

  獨(dú)立完成,集體訂正。

 ?。?)完成練習(xí)二十五第12題。

  獨(dú)立完成,小組評(píng)議。

  六、總結(jié)提升

  這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來(lái)我們一起解決。

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