下面是范文網(wǎng)小編收集的小班教案《風鈴》4篇 幼兒園手工風鈴小班教案，供大家賞析。
小班教案《風鈴》1
目標：
嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風鈴。
傾聽不同物體互相碰撞的聲音。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
事先請幼兒和家長一收集制作風鈴的材料：廢舊光盤，杯子，有孔的珠子，瓶蓋，鑰匙等
教師制作一個風鈴成品
過程：聽聽猜猜
1、 教師搖動在身后的自制風鈴，請幼兒聽一聽是什么聲音，出示風鈴，看看這串風鈴是用什么做的。
2、 我們也用收集的材料來制作“風鈴”
制作風鈴
教師引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)用的材料來制作風鈴，來會給予幼兒指導(dǎo)，并給予孩子想象的.空間。
風鈴碰碰響，
幼兒制作好了風鈴，相互欣賞，鼓勵幼兒交流自已的風鈴是用什么材料制作成的，并說出每種材料的數(shù)量是多少，
幼兒搖動自制的風鈴，讓風鈴響起來，感受不同材料碰撞發(fā)出的不同聲音。
小班教案《風鈴》2
活動目標：
1. 引導(dǎo)幼兒用固定拍為樂曲伴奏。
2. 能夠音準良好的進行do re mi延長演唱。
3. 引導(dǎo)幼兒運用旋律樂器為音樂伴奏。
4. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂CD、鈴鼓若干、ppt圖片、小風鈴一個、一名教師扮演圣誕老人
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
?。?） 仙女姐姐剛剛給老師打了個電話說：“12月25日是圣誕節(jié)，所以她準備了一個禮物要送給我們親親蒙班的小朋友。請小朋友輕輕的閉上眼睛，璐璐現(xiàn)在把禮物請出來……
?。?） 一起探索禮物的名稱；聽一聽小風鈴可以發(fā)出怎樣的聲音。
2. 引入故事單，請幼兒觀看圖片傾聽故事。
提問：（1）故事里告訴我們這個禮物叫什么名字??？
（2）小鳥告訴小胖熊小風鈴要掛在哪里才能發(fā)出好聽的聲音呢？
3.請幼兒觀察圖片，按風鈴從下至上唱出do re mi。
引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的身體音階，延伸到身體樂器，邊唱邊拍腿、拍手。
4.隨音樂與幼兒一起進行身體樂器的配合，在do re mi處邊唱邊做動作。
5.請幼兒依次取樂器。（說去樂器的名稱，并請幼兒探索鈴鼓的演奏方式是什么？）
6.隨音樂一起進行固定拍的演奏。
7.請幼兒創(chuàng)作歌詞部分的'動作，當唱到do re mi的時候停住腳步用鈴鼓去與身體碰撞發(fā)出聲音。
結(jié)束：小胖熊給我們送禮這么好的禮物，那我們親親班的小朋友是不是也應(yīng)該制作一個漂亮的禮物送給小胖熊呢?，F(xiàn)在請小朋友們和璐璐一起回到教室去為小胖熊制作禮物吧。
教育反思：
附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創(chuàng)編動作時大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作，模仿能力很強，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動性非常高，課堂氣氛也非?；钴S。
小班教案《風鈴》3
教學(xué)目標：
1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細致的工作作風。
2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點：
1、風鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運用材料制作獨特而漂亮的風鈴。
課前準備：各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾㈣F圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個、剪刀、卡紙等
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動聽的音樂。（風吹動風鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽音樂，在聽音樂的時候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風鈴。（課件）
二、說風鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風鈴對人們有什么用處呢？
風鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對風鈴最大的用途與想法；中國古人懸掛風鈴，卻是實用性高過裝飾性，而是以「風吹玉振」的聲音，達到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風鈴呢？引出課題（板
書課題：制作風鈴）
出示學(xué)習目標：
1、我知道風鈴由幾部分組成及風鈴有什么作用。
2、我會利用身邊的廢舊物品制作風鈴。
三、做風鈴
1、風鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風鈴結(jié)構(gòu)圖）
2、小組討論：生活當中可以用來風鈴的材料有哪些？
3、出示風鈴的制作過程，動手制作風鈴.
四、評價交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們停下來，看哪組做得又快又好，好，請各小組的組長把你們組的.作品準備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請大家按順序站好。
“大家評一評，哪個小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
?、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風鈴，除了美化房間，風鈴還有什么用處呢？”
風鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風的時候,風鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的，當風吹過，鈴聲都會讓你想起那個人。如果送給別人，別人會永遠記住你。它帶給人們美好的祝福和對未來美好生活的向往。
?、谀阆氚扬L鈴送給誰？今天回去后把你的風鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠方的親朋好友，同時把你的祝福也送給他們?！?/p>
六、活動拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學(xué)習了風鈴的制作，大家制作的風鈴各具特色老
師對你們今天制作的風鈴很滿意。以后同學(xué)們在業(yè)余時間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風鈴。風鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風鈴》所唱的那樣每當風鈴響起的時候我就想起了你，每當風鈴響起的時候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽著歌曲風鈴走出教室。
小班教案《風鈴》4
活動目標：
1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風鈴。
2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。
活動準備：
?。?）制作風鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。
?。?）粗細不等的繩子，繩子的一端系兩面畫有風鈴材料的各種形狀的'卡紙。
?。?）制作一串風鈴（兩種材料制成）。
?。?）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
活動過程：
1、聽一聽，猜一猜：
?。?）小朋友，今天老師給你們帶來了一個禮物，聽，它還能發(fā)出好聽的聲音呢（教師把自制的風鈴藏在身后搖一搖），請小朋友猜一猜，是什么禮物呀？
?。?）把風鈴變出來，這串風鈴是用什么材料做的呢？"來；自。屈；老師；教。案；（幼兒回答），咦，底下還有一個小牌子呢，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風鈴材料與牌子上畫的材料一致，提醒幼兒做時應(yīng)看好牌子的風鈴材料。）
?。?）小朋友看老師準備了好多材料，讓我們一起來制作風鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）
2、制作風鈴
（1）幼兒自己制作風鈴。
?。?）教師個別指導(dǎo)。
3、欣賞風鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風鈴是用什么做的嗎？（幼兒相互欣賞，相互說一說。）教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）
教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。
活動結(jié)束
小朋友自己制作了這么多漂亮的風鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風鈴聲音了。（教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。）
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